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正文內(nèi)容

基于關(guān)鍵質(zhì)量特性的產(chǎn)品設(shè)計-資料下載頁

2025-05-07 19:18本頁面
  

【正文】 載體,對于深入開展質(zhì)量工程研究具有重要意義。 (2)關(guān)鍵質(zhì)量特性關(guān)聯(lián)樹的建立有利于推進產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的改進和功能擴展,是有效地開展設(shè)計階段質(zhì)量保證的基本框架,為開發(fā)或研制新產(chǎn)品 29 提供了質(zhì)量保證的可能途徑。 (3)質(zhì)量保證計劃執(zhí)行結(jié)果中仿真思想的提出,有利于促進質(zhì)量工程向設(shè)計工程的融合,使產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量保證工 作的成效可通過設(shè)計方案體現(xiàn)出來,并使質(zhì)量保證工作能夠很好地和設(shè)計活動集成。 提出的方法對于非新產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量保證十分有效,而對于創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計有一定的局限性,因為對于創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計過程,支持該方法的基礎(chǔ)決策信息的產(chǎn)品數(shù)據(jù)和質(zhì)量數(shù)據(jù)不完善和不成熟,缺乏前期產(chǎn)品質(zhì)量數(shù)據(jù)的積累與支持,將會影響當前產(chǎn)品關(guān)鍵質(zhì)量特性的提取與分解,繼而影響質(zhì)量保證對象和質(zhì)量保證措施的正確性。因此, 還 需要在不斷完善該方法的基礎(chǔ)上研究針對創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計的設(shè)計方法。 參考文獻: [1] 蔣新松 , 我國制造業(yè)面臨的形勢及可供選擇的對象 [J]。 計 算機集成制造系統(tǒng), 1997, 4(2):36 [2] 華爾天,黃風立,斐仁清。產(chǎn)品滿意度預測與誤差控制研究[ J] 。 機電工程 ,2021,20(4):7577 [3] 華爾天,斐仁清,葉飛帆。面向創(chuàng)新設(shè)計的機電產(chǎn)品滿意度體系與測量方法研究[ A]。中國機械工程, 2021, 14( 8): 596663。 [4] 鄒慧君,汪利,王石剛,郭為忠 , 機械產(chǎn)品概念設(shè)計及其方法綜述閉 。機械設(shè)計與研究, 1998(2):912 [5] 黃風立,趙燕偉,華爾天 , 基于滿意度的模糊機會約束模型在產(chǎn)品設(shè)計 30 中的應(yīng)用[ A]。 中國機械工程 ,2021,12(24):22222225. [6] 蔡文,楊春燕,何斌 . 可拓邏輯初步[ M] 。 北京:科學出版社, 2021。 [7] 岑詠霆 , 關(guān)于顧客滿意度的理論與實踐的幾點思考[ J]。 上海質(zhì)量,1999,(1)。 [8] 岑詠霆 , 顧客滿意度測評的模糊技術(shù)[ R] 。上海:上海質(zhì)量科學研究院,2021 [9] 岑詠霆 , 顧客滿意度測評的模糊綜合評判方法[ A] 。 第三屆上海國際質(zhì)量研討會論文集[ C] 。 上海, 1999。 [10] 殷榮伍 , 關(guān)于把質(zhì)量指標納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃問題的思考 。 世界標準化與質(zhì)量管理, 2021, 1( 1): 7~ 9 [11] 陳曉玲,褚曙光 , 產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計指標的改進與完善 。 浙江統(tǒng)計, 2021,( 11): 24~ 25 [12] 殷榮伍 , 美國顧客滿意度指數(shù)述評 。 世界標準化與質(zhì)量管理, 2021, 1( 1): 7~ 10 [13] 殷榮伍 , 質(zhì)量工作新課題 —— 建立我國顧客滿意度指數(shù) 。 農(nóng)機質(zhì)量與監(jiān)督, 2021,( 2): 7~ 8 [14] 胡紹毅 , 對質(zhì)量狀況評價指標的探討 。 內(nèi)蒙古質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督, 2021,( 7): 9~ 10 [15] 唐曉芬 , 顧客滿意度測評 。 上海:上??茖W技術(shù)出版社, 2021[16] [17] 韓小蕓,汪純孝 , 服務(wù)性企業(yè)顧客滿意感與忠誠感關(guān)系 。 北京:清華大學出版社, 2021 [18] 曹東興,檀潤華,苑彩云 , 基于功能分解的機械產(chǎn)品概念設(shè)計 [J]。機 31 械工程學報, 2021,37 (11):13 17 [20] 舒平 , 中國用戶滿意度體系核心指標的完善 。 中國質(zhì)量, 2021,( 12):7~ 9 [21] 劉清香 , 顧客滿意指數(shù)測評模型在宏觀與微觀方面的統(tǒng)一應(yīng)用 [碩士學位論文 ]。 北京 : 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學, 2021 [22] 王晨亮 , 行業(yè)顧客滿意度測評理論研究 [碩士學位論文 ]。 北京 : 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學, 2021 [23] 賀雪梅 , 現(xiàn)代設(shè)計理論中顧客滿意度的研究 [碩士論文 ] [24] 黃風立,基于顧客滿意度的產(chǎn)品方案再設(shè)計研究 [碩士論文 ] 32 參考: 畢業(yè)論文(設(shè)計)工作記錄及成績評定冊 題 目: 學生姓名: 學 號: 專 業(yè): 班 級: 指 導 教 師: 職稱: 助理指導教師: 職稱: 33 年 月 日 實驗中心制 使 用 說 明 一、此冊中各項內(nèi)容為對學生畢業(yè)論文(設(shè)計)的工作和成績評定記錄,請各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或 藍色鋼筆(簽字筆)認真填寫( 建議填寫前先寫出相應(yīng)草稿,以避免填錯 ),并妥善保存。 二、此冊于學院組織對各專業(yè)題目審查完成后,各教研室匯編選題指南,經(jīng)學生自由選題后,由實驗中心組織發(fā)給學生。 三、學生如實填好本冊封面上的各項內(nèi)容和選題審批表的相應(yīng)內(nèi)容,經(jīng)指導教師和學院領(lǐng)導小組批準后,交指導教師;指導老師填好《畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書》的各項內(nèi)容,經(jīng)教研室審核后交學生簽名確認其畢業(yè)論文(設(shè)計)工作任務(wù)。 四、學生在指導老師的指導下填好《畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告》各項內(nèi)容,由指導教師和教研室審核通過后,確定其開題, 并將此冊交指導老師保存。 五、指導老師原則上每周至少保證一次對學生的指導,如實按時填好《畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師工作記錄》,并請學生簽字確認。 六、中期檢查時,指導老師將此冊交學生填寫前期工作小結(jié),指導教師對其任務(wù)完成情況進行評價,學院中期檢查領(lǐng)導小組對師生中期工作進行核查,并對未完成者提出整改意見,后將此冊交指導老師保存。 七、畢業(yè)論文(設(shè)計)定稿后,根據(jù)學院工作安排,學生把論文(打印件)交指導老師評閱。指導老師應(yīng)認真按《畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師成績評審表》對學生的論文進行評審并寫出評語,然后把論文和此冊 一同交教研室。 八、教研室將學生的論文和此冊分別交兩位評閱人評閱后交回教研室保存。 九、學院答辯委員會審核學生答辯資格,確定答辯學生名單,把具有答辯資格學生的論文連同此冊交各答辯小組。 十、學生答辯后由答辯小組記錄人填好《畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄表》中各項內(nèi)容,然后把學生的論文和此冊一同交所在答辯小組,答辯小組對其答辯進行評審并填寫評語后交教研室。 十一、學院答辯委員會進行成績總評定,填好《畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表》中各項內(nèi)容,然后把論文(印刷版和電子版(另傳))和此冊等資料裝入專用檔案袋中,教教研室后由 實驗中心統(tǒng)一保存。 34 目 錄 1.畢業(yè)論文(設(shè)計)選題審批表 2. 畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書 3.畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告 4. 學生畢業(yè)論文(設(shè)計)題目更改申請表 5.畢業(yè)論文(設(shè)計)指導老師工作記錄 6.畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查記錄 7.畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師成績評審表 8.畢業(yè)論文(設(shè)計)評閱人成績評審表 9. 畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯申請表 10.畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄表 11.畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯成績評審表 12.畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表 35 畢業(yè)設(shè)計(論文)選題審批表 題目名稱 基于單片機的超聲波測距 題目性質(zhì) □工程設(shè)計 □理論研究 □實驗研究 □計算機軟件 □綜合論文 □其它 題目來源 □科研題目 □生產(chǎn)現(xiàn)場 □教學 □其它 □自擬題目 選題理由: 由于超聲波指向性強,能量消耗緩慢,在介質(zhì)中傳播的距離較遠,因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測量。利用超聲波檢測距離,設(shè)計比較方便,計算處理也較簡單,精度也能達到使用要求,超聲波測距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域,如工業(yè)自動控制,建筑工程測量和機器人視覺識別等方面。超聲波作為一種檢測技術(shù),采用的是非接觸式測量,由于它具有不受外界因素影 響,對環(huán)境有一定的適應(yīng)能力,且操作簡單、測量精度高等優(yōu)點而被廣泛應(yīng)用。這些特點可使測量儀器不受被測介質(zhì)的影響,大大解決了傳統(tǒng)測量儀器存在的問題,比如,在粉塵多情況下對人引起的身體接觸傷害,腐蝕性質(zhì)的被測物對測量儀器腐蝕,觸電接觸不良造成的誤測等。此外該技術(shù)對被測元件無磨損,使測量儀器牢固耐用,使用壽命加長,而且還降低了能量耗損,節(jié)省人力和勞動的強度。因此,利用超聲波檢測既迅速、方便、計算簡單,又 易 于 實 時 控 制 , 在 測 量 精 度 方 面 能 達 到 工 業(yè) 實 用 的 要 求 。 36 指導教師意見: 簽名: 年 月 日 院(系)領(lǐng)導小組意見: 簽名: 年 月 日 注:此表由學生填寫 37 畢業(yè) 論文(設(shè)計)任務(wù)書 畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)達到的目的: ( 1)能對學生在學期間所學知識的檢驗與總結(jié),培養(yǎng)和提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,使學生受到科學研究、工程設(shè)計和撰寫技術(shù)報告等方面的基本訓練。 ( 2)提高學生對工作認真負責、一絲不茍,對事物能潛心觀察、用于開拓、用于實踐的基本素質(zhì); ( 3)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。 ( 4)對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力、實踐能力、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核 。 畢業(yè)論文(設(shè)計) 的內(nèi)容和要求(包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等): 以單片機為核心設(shè)計了基于激光測距的防撞預警系統(tǒng),采用 TDCGP2 芯片作為激光飛行計時單元 ,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路,基于模塊化思想設(shè)計、完成系統(tǒng)軟件設(shè)計流程;最后通過實驗測試,系統(tǒng)要能很好測出前方車輛距離及運行狀態(tài),并能及時發(fā)出報警,利用 Matlab 對其測試結(jié)果進行驗證,修正。 對畢業(yè)論文(設(shè)計)成果的要求〔包括圖表、實物等硬件要求〕: 設(shè)計完成后,要提供電路圖,實驗電路版,控制原始程序, 實驗要保存大量的原始數(shù)據(jù)。完成設(shè)計論文。 38 畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度計劃: 序號 論文(設(shè)計)工作進度 日期(起止周 數(shù)) 1 根據(jù)所出題目,結(jié)合自身所學知識,選擇合適課題,確定畢業(yè)設(shè)計論文題目。 13141 第 16周 止 2 根據(jù)所定題目,全面搜集素材,列出各種設(shè)計方案,并一一比較,選擇出最好的設(shè)計方案。 13141 第 18周 止 3 聯(lián)系指導老師,將自己的設(shè)計方案與老師溝通、交流,得到指導老師的認同與指點,開始設(shè)計。 13141 第 19周 止 4 根據(jù)方案,確定所要用的器材。設(shè)計總體框架結(jié)構(gòu),分出各大的模塊,并將其展開,以得到比 較細的設(shè)計模式。 13142 第 1周 止 5 根據(jù)所列框圖,結(jié)合自己所學知識,開始各分支電路模塊的設(shè)計。 13142 第 2周 止 6 完成初稿,將所做的模塊給指導老師查閱,看是否有不當之處,再進行改進。并將大電路的設(shè)計方案告之老師,得到老師更好的建議。 13142 第 3周 止 7 大膽進行設(shè)計,將每一個小的電路,大的模塊,都精心設(shè)計好,完成整個硬件和軟件部分的設(shè)計過程。 13142 第 6周 止 8 將所有設(shè)計整理結(jié)合,形成設(shè)計論文,交與指導老師檢查,并經(jīng)老師指點,做進一步的改進工作。 13142 第 7周 止 9 改進畢業(yè)設(shè)計論文,得到自己及老師認為滿意的論文。 13142 第 10 周 止 指導教師 日期 年 月 日 教研室審查意見: 簽字: 年 月 日 學院負責人意見: 簽字: 年 月 日 學生簽字: 接受任務(wù)時間: 年 月 日 注: 任務(wù)書由指導教師填寫。 39 畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告 題 目 基于單片機的超聲波測距 本課題的研究意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢 近 年來,隨著電子測量技術(shù)的發(fā)展,運用超聲波作出精確測量已成可能。隨著經(jīng)濟
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