【正文】 ”，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí) 10 的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在新形勢(shì)下，慶陽語文教育事業(yè)更要與時(shí)俱進(jìn)，全面落實(shí)新課標(biāo)的理念，克服困難，轉(zhuǎn)變觀念，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感， 積極尋求探究式教學(xué)的途徑、方法，以求提高教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，推動(dòng)慶陽教育事業(yè)的快速順利發(fā)展。 注釋： ①?gòu)堅(jiān)啵骸缎抡n 標(biāo)下中學(xué)語文教學(xué)存在的若干問題及思考》，載《學(xué)科探究（教育革新）》 2021年第 6 期。 ②李常春：《淺談農(nóng)村中學(xué)實(shí)踐新課標(biāo)》，載《四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2021 年第 4 期。 ③曹萍：《在新課標(biāo)下如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)》，載《教學(xué)天地》 2021 年第 12 期。 ④劉濤文：《農(nóng)村初中語文教學(xué)中的問題及改進(jìn)策略》，載《陜西教育》 2021 年第 1 期。 ⑤ 翟啟明： 《 新課標(biāo)語文教學(xué)論研究》 ， 四川大學(xué)出版社， 2021 年版，第 11 頁(yè)。 ⑥劉濤文：《農(nóng)村初中語文教學(xué)中的問題及改進(jìn)策略》，載《陜西教育》 2021 年第 1 期。 ⑦張明偉：《如何看待 當(dāng)前語文教學(xué)中的問題》，載《語文教學(xué)與研究》 2021 年第 1 期。 ⑧趙謙璽：《淺談在中學(xué)語文教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土資源的必要性及幾個(gè)原則》，載《中國(guó)西部科技》2021 版第 3 期。 ⑨丁應(yīng)模：《多媒體在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中的思考》，載《課程開發(fā)（基礎(chǔ)教育）》 2021年第 12 期。 ⑩潘雪萍：《新課程背景下農(nóng)村初中語文探究式教學(xué)途徑》，載《理論探討（基礎(chǔ)教育版）》2021 年第 11 期。 參考文獻(xiàn)： [1]張明偉：《如何看待當(dāng)前語文教學(xué)中的問題》，載《語文教學(xué)與研究》， 2021 年第 1 期。 [2]范先佐：《構(gòu)建“國(guó)家辦學(xué)，分類承 擔(dān)”的農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制》，載《教育發(fā)展研究》2021 年版。 [3]司嘵宏、毛建青：《關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政投資體制改革的思考》，《載教育理論與實(shí)踐》2021 年版。 [4] 楊東平：《艱難的日出 — 中國(guó)現(xiàn)代教育的 20 世紀(jì)》，文匯出版社， 2021 年版。 [5]袁桂林、洪俊、李伯玲：《農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及控制輟學(xué)對(duì)策思考》，載《中國(guó)教育學(xué)刊》， 2021 年第 2 期。 [6]彭世華：《發(fā)展區(qū)域教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社 2021 年版。 [7]李水山：《農(nóng)村初中課程改革與教材建設(shè)的探索和實(shí)踐》，載《教育與職業(yè)》 2021 年 第 5期。 [8] 趙謙璽：《淺談在中學(xué)語文教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土資源的必要性及幾個(gè)原則》，載《中國(guó)西部科技》 2021 年第 12 期。 [9]劉濤文：《農(nóng)村初中語文教學(xué)中的問題及改進(jìn)策略》，陜西教育出版社 2021 年第 1 期。[10]潘雪萍：《新課程背景下農(nóng)村初中語文探究式教學(xué)的途徑》，載《理論探討（基礎(chǔ)教育版）》2021 年第 11 期。 [11]李常春：《淺談農(nóng)村中學(xué)實(shí)踐新課標(biāo)》載《四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)》， 2021 年第 4 期。 [12]張?jiān)啵骸缎抡n標(biāo)下中學(xué)語文教學(xué)存在的若干問題及思考》，載《學(xué)科探究（教育革新）》2021 年第 6 期 。 [13]曹萍：《在新課標(biāo)下如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)》，載《教學(xué)天地》 2021 年第 12 期。 11 [14]丁應(yīng)模：《多媒體在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中的思考》，載《課程開發(fā)（基礎(chǔ)教育）》 2021年第 10 期。 [15] 苗培周：《當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教育存在的問題及其應(yīng)對(duì)》，中國(guó)教育先鋒網(wǎng) The practice and application of New Curriculum Standards in the Chinese language classroom of Qingyang rural secondary schools Zhang Jujie Abstract: New curriculum standards require that we should grasp the characteristics of Chinese education correctly, and actively advocate autonomy, cooperation, and explore ways of learning, to improve their Chinese language literacy , in present China39。s rural education ,especially in Qingyang,has not yet prehensively implemented basic ideas of the new curriculum standards ,where still exists many constraints in the development of education issues to be resolved, such as the concept of rural education, funds, quality of teachers, curriculum, educational structure and systems,etc. In order to promote the further development of education in rural areas to meet the needs of socioeconomic development ,adopting some measures to reform must begin with the management system, teaching materials, the input of funds, teaching facilities and equipments, qualities of teachers. Key words: New Curriculum Qingyang rural areas existing problems measures of improvement