【導(dǎo)讀】大，勞動者職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力不斷提高。為進(jìn)一步適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)。式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和有效性”，“全面實行校企合作，改革培訓(xùn)課程，培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)”。完成工作任務(wù)情況，來評價職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。如何為員工構(gòu)建職業(yè)發(fā)展平臺，設(shè)計了。不同職業(yè)發(fā)展階段需要的職業(yè)資格培訓(xùn)？如何通過職業(yè)培訓(xùn)，使員工。如何通過與院校合作培養(yǎng)“未來職工”，探究能夠獲。的社會價值，實現(xiàn)政府、企業(yè)和勞動者的“三贏”。培訓(xùn)方案”，“訂單式人才培養(yǎng)模式”等研究成果。同時，在長期的技能人才培養(yǎng)實踐中，學(xué)院充分發(fā)揮企。尋求校企結(jié)合切入點，大力推進(jìn)“訂單式、定制式”人才培養(yǎng)模式，性和可推廣性的基于企業(yè)需求的職業(yè)培訓(xùn)模式。較強(qiáng)的崗位，勞動預(yù)備制培訓(xùn)；針對特定崗位，訂單式和定制式培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和應(yīng)注意的問題。中國郵政集團(tuán)公司培訓(xùn)中心，同時是石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，占地總面積300畝，實行“一套人馬、兩塊牌子”的運行管理機(jī)制，

　　

【正文】 企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式的有效對策， 推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。 四 是相關(guān)職業(yè)教育熱點問題的提出與思考，例如：現(xiàn)代職教體系構(gòu)建；技術(shù)技能型人才開發(fā)；職業(yè)培訓(xùn)包開發(fā)；職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育國際化；職業(yè)教育終身化；職業(yè)教育社會化功能；職業(yè)教育集約化（集團(tuán)化）辦學(xué)等。 4． 研究方法與技術(shù)路線 本課題主要研究校企合作、工學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式，擬采取與職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、政府部門合作、分專題研究的方法開展研究，研究的過程將自始至終遵循理論創(chuàng)新與實踐實證相結(jié)合，定性研究與定量研究相結(jié) 合，中觀為主，兼顧宏觀與微觀的原則。 根據(jù)上述研究內(nèi)容，我們的研究方法擬采取： 一是文獻(xiàn)分析法， 對國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式方面的大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行深入分析與研究。 二是比較分析法， 對 德 國 、英 國 、美 國 、 澳大利亞 、日本 等國家 一些校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式進(jìn)行比較分析。 三是案例分析法 ，以國內(nèi)一些職業(yè)院校在促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合方面采取的具體措施為例，進(jìn)行實地調(diào)查深 入剖析我國當(dāng)前職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀。 四是訪談?wù){(diào)查法 ， 以電話或面談的方式對具有代表意義的 行 業(yè) 企業(yè) 進(jìn)行深度訪談， 調(diào)查 行業(yè)企業(yè)崗位技能人才需求標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，為校企合作長效機(jī)制的建立提供有力的依據(jù)。 技術(shù)路線 ： 研究背景及動機(jī)研究意義及目的研究問題的提出個案研究文獻(xiàn)資料收集與探討國外研究 成 果國內(nèi)研究 成 果概念定義實證說明問題與成因分析研究結(jié)論、研究貢獻(xiàn)與意義 5． 實驗規(guī)模 實證案例研究擬在 我國一些 省市開展 ，以國內(nèi)一些職業(yè)院校（如天津職業(yè)大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶市科能高級技工學(xué)校、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金融職業(yè)學(xué)院、廣西石化高級技工學(xué)校、青島市技師學(xué)院等）在促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式方面采取的有效措施為例 ，并結(jié)合當(dāng)前行業(yè)企業(yè)對技術(shù)技能人人才培養(yǎng)的需求現(xiàn)狀，分析當(dāng)前我國職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的存在的問題。 6．研究階段劃分 本課題研究劃分為如下階段，計劃進(jìn)度如下： (1)第一階段：現(xiàn)狀調(diào)研、個案收集（ 2020 年 3 月），組織 一些職業(yè)院校 的 個案 調(diào)查 。 (2)第二階段：分組研究階段 （ 2020 年 4 月）， 整理、分析有關(guān)資料，深入了解校企合作、工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀。 (3)第三階段：完成總報告初稿（ 2020 年 8 月） 。 (4)第四階段：試驗驗證階段（ 2020年 2020 年 6 月） (5)第 五 階段： 匯總結(jié)題 （ 2020 年 12 月） 7．預(yù)期 研究成果 （ 1） 課題研究 總 報告（ 3 萬字的研究報告）。 （ 2） 關(guān)于 構(gòu)建有效的校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式 的政策建議 。 （ 3） 若干案例和運作模式。 8． 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) （ 1） 技術(shù)指標(biāo)：機(jī)制合理可行；實踐模式 和 有關(guān)研究成果具有可推廣性。 （ 2） 經(jīng)濟(jì)效益：投入產(chǎn)出比合理；研究成果轉(zhuǎn)化良好，起到促進(jìn) 職業(yè)教育人才培養(yǎng) 的作用。 四、項目課題組成員及所在單位概況，必備支撐條件 1. 項目課題組成員（見下表） 序號 姓名 工作單位 所學(xué)專業(yè) 現(xiàn)從事專業(yè) 技術(shù)職稱 1 楊理連 天津職業(yè)大學(xué) 職業(yè)教育 職業(yè)教育 研究員 2 馬必學(xué) 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 職業(yè)教育 職業(yè)教育 教授 3 許 遠(yuǎn) 中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心 職業(yè)教育 職業(yè)培訓(xùn) 編輯 4 雷道學(xué) 重慶市科能高級技工學(xué)校 采礦工程 管理 高級講師 5 崔巖 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 職業(yè)教育 職業(yè)教育 教授 6 李懷康 中國人力資源和社會保障部 職業(yè)教育 職業(yè)培訓(xùn) 研究員 7 童夏敏 河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計算機(jī) 計算機(jī)應(yīng)用 副教授 8 周建松 浙江金融職業(yè)學(xué)院 職業(yè)教育 職業(yè)教育 教授 9 計凌峰 河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院 土木工程 工民建 講師 10 郭宏杰 河 北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游管理 旅游管理 副教授 11 曾繁京 廣西石化高級技工學(xué)校 應(yīng)用地球物理 數(shù)學(xué)教育與學(xué)校管理 高級講師 12 張強(qiáng) 天津職業(yè)大學(xué) 職業(yè)教育 職業(yè)教育 助理研究員 13 李佐 天津職業(yè)大學(xué) 職業(yè)教育 職業(yè)教育 助理研究員 14 劉巨棟 青島市技師學(xué)院 教學(xué)管理 數(shù)控技術(shù)及職業(yè) 教育 高級實習(xí)指導(dǎo)教師 15 邢清華 天津職業(yè)大學(xué) 職業(yè)教育 職業(yè)教育 助理實習(xí)員 2. 單位概況 天津職業(yè)大學(xué) 始建于 1978 年，其前身是南開大學(xué)第二分校、天津大學(xué)化工分校。 1982 年底，改建為天津職 業(yè)大學(xué)，是全國接受世界銀行貸款的 17 所院校之一，也是天津市最早舉辦高職教育的學(xué)校。 2020 年被教育部、財政部確定為首批 “ 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 ” 立項建設(shè)單位。2020 年被教育部和天津市政府確立為天津市濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。 天津職業(yè)大學(xué)作為天津市高職教育的龍頭校，創(chuàng)建了具有?職業(yè)教育特色資源庫?、?職業(yè)教育教學(xué)資源庫?、?職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)資源庫?以及?中國高等職業(yè)教育?網(wǎng)站、《高等職業(yè)教育》研究刊物等高職教育信息資源和設(shè)備條件，為課題組提供了廣泛的資源信息。 同時，天津職業(yè)大學(xué)是 中國高等職業(yè)技術(shù) 教育研究會 會長單位 。 學(xué)會現(xiàn)有會員院校遍布全國 30 個省、市、自治區(qū)，成員已達(dá)到 600 余個，并建有日常辦事機(jī)構(gòu)。會員單位以獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主，也包括部分高等專科學(xué)校、普通高校下設(shè)的高職學(xué)院、民辦高校、成人高校以及行業(yè)企業(yè)組織。學(xué)會第一、二、三、四屆會長單位為湖北江漢大學(xué)，第五、六、七、八屆會長單位為天津職業(yè)大學(xué)。作為會長單位，學(xué)校具有 600 余所高職院校資源整合的優(yōu)勢，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。 五、項目經(jīng)費預(yù)算和籌措情況 項目分 21 個月完成 ,總經(jīng)費為 10 萬元，費用來自基本科研業(yè)務(wù)費。 項目支出預(yù)算明細(xì) 表 單位：萬元 項 目 支 出 預(yù) 算 及 測 算 依 據(jù) 項 目 資 金 來 源 項目來源 金 額 合 計 10 基本科研業(yè)務(wù)費 10 自籌資金 0 其他資金 0 項 目 支 出 明 細(xì) 預(yù) 算 調(diào)研費 3 專家費 2 會議費 2 評審費 2 交通費 1 測算依據(jù)及說明 六、項目預(yù)期效益 一是 基于國家提出?辦好人民滿意的職業(yè)教育?、?加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育?的大背景下，本課題對校企合作、工學(xué)結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式的概念、內(nèi)涵、運 行模式以及機(jī)制保障等面進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對于當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革中遇到的熱點與難點問題的校企合作、工學(xué)結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式， 在職業(yè)教育理論、實踐模式創(chuàng)新等方面提出了針對性和操作性的實施措施或建設(shè)途徑，具有較高的學(xué)術(shù)價值和實用價值； 二是提出系列的政策性建議稿， 為國家制定相關(guān)政策提供參考依據(jù) ，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用， 推進(jìn)國家職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新。 三是通過 若干案例和運作模式 的研究與提出，不斷推進(jìn)和完善職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的體制機(jī)制創(chuàng)新，對其模式的順利實施形成基礎(chǔ)性保障 ，推動職業(yè)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 人力資源和社會保障部科技項目 建 議 書 項目名稱： 新形勢下能源資源類 技能人才鑒定培養(yǎng)模式研究 申請單位： 甘肅省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 甘肅省第八國家職業(yè)技能鑒定所 項目申請人： 史秉恒、 時寧國 項目聯(lián)系人： 趙小莉 通訊地址： 蘭州市城關(guān)區(qū)竇家山 36 號 郵政編碼： 730021 傳 真： 09318799917 電 話： 09318799515 電子郵件： 項目起止時限： 2020 年 1 月至 2020 年 12 月 人力資源和社會保障部制 二○一二年新形勢下能源資源類 技能人才鑒定培養(yǎng)模式研究 一、項目背景、意義和必要性 1. 國內(nèi)背景 “十二五”期間，我國能源發(fā)展要在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期發(fā)揮支撐作用。 同時，要根據(jù)國內(nèi)外形勢的新變化、新特點對我國能源發(fā)展的影響及其產(chǎn)生的新要求，抓住關(guān)鍵性問題和主要矛盾，特別是 包括煤炭、石油、天然氣、風(fēng)、河流、海流、潮汐、草木燃料及太 陽輻射等 在內(nèi)的 能源資源 ，將有針對性地制訂政策措施，即 以市場需求為導(dǎo)向、以安全供應(yīng)為基礎(chǔ)、以提高效益為中心、以調(diào)整和優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)為主線，加大國內(nèi)能源勘探力度，加強(qiáng)煤炭、石油、天然氣的開發(fā)利用，積極開發(fā)水能資源，加快發(fā)展核電，促進(jìn)新能源和可再生能源的開發(fā)利用，推廣清潔能源。在社會生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費的各個領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面，切實保護(hù)和合理利用各種資源，提高資源利用效率 ， 以能源發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。 同時， 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 )》明確提出了大力開發(fā)經(jīng) 濟(jì)社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺專門人才的目標(biāo) ，到 2020 年，將在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源資源、現(xiàn)代交通運輸、農(nóng)業(yè)科技等經(jīng)濟(jì)重點領(lǐng)域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才 500 多萬人；在教育、政法、宣傳思想文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災(zāi)減災(zāi)等社會發(fā)展重點領(lǐng)域培養(yǎng)開發(fā)急需緊缺專門人才 800 多萬人。這對職業(yè)院校能源資源類技能人才培養(yǎng)帶來了機(jī)遇，作為職業(yè)準(zhǔn)入制度基礎(chǔ)的 職業(yè)技能鑒定 工作將 從員工的職業(yè)技能入手，貫徹 “ 依 標(biāo)準(zhǔn) 、走程序、重規(guī)范 ” 的工作思路，通過合理的等級規(guī)劃，讓 能源資源行 業(yè) 的員工都有職業(yè)技能晉升發(fā)展的空間，是一條適用面最廣、路徑通暢的發(fā)展道路，在實現(xiàn) 能源資源 行業(yè)人力資源的可持續(xù)發(fā)展上 起到至關(guān)重要的 作用。 2. 省內(nèi)背景 甘肅省能源 資源較為豐富 ，除煤炭、石油、天然氣 、水資源 外，還有太陽能、風(fēng)能等新能源 。 截止 2020 年 ， 全省 石油可采儲量為 億噸，天然氣探明儲量 億立方米，集中分布在河西玉門和隴東長慶兩油區(qū)。全省煤炭預(yù)測儲量為1656 億噸，已探明 億噸，煤炭資源集中分布于慶陽、華亭、靖遠(yuǎn)和窯街等礦區(qū)。 全省水資源主要分屬黃河、長江、內(nèi)陸河 3 個流域、 9 個水系， 河流年總徑流量 億立方米， 理論蘊(yùn)藏量為 1724 萬千瓦 。 甘肅風(fēng)能資源豐富，總儲量為 億千瓦，風(fēng)力資源居全國第 5 位，可利用和季節(jié)可利用區(qū)的面積為 萬平方公里，主要集中在河西走廊和省內(nèi)部分山口地區(qū)，河西的瓜州素有“ 世界風(fēng)庫 ” 之稱。甘肅是我國太陽能最為豐富的三個區(qū)域之一，各地年太陽總輻射值大約為 48006400 兆焦 /平方米，其中河西西部、甘南西南部是我國太陽能資源最豐富的地區(qū)，按現(xiàn)有利用水平測算可開發(fā)資源量約為 520 萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤 /年。 “十二五”期間，為進(jìn)一步服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，結(jié)合甘肅省“人才強(qiáng) 省”、“科教興省”戰(zhàn)略的實施，我省將大力開發(fā)急需緊缺人才 。依托重點特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)各領(lǐng)域、各行業(yè)急需緊缺高層次專門人才和高技能人才的開發(fā)配置，為建設(shè)工業(yè)強(qiáng)省、文化大省和生態(tài)文明省提供比較充分的人力資源支持。結(jié)合我省發(fā)展重點，著力培養(yǎng)開發(fā)石油化工、有色冶金、裝備制造、航天科技、新材料、新能源、生物醫(yī)藥、資源綜合利用等方面急需緊缺的各類高層次專門人才。加大培養(yǎng)和引進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、城鄉(xiāng)一體化、生態(tài)環(huán)境、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等方面的急需緊缺專門人才。這為能源資源類技能人才培養(yǎng)提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 3. 必 要性和意義 是落實國家和我省人才規(guī)劃培養(yǎng)高技能人才的需要。 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 )》、《甘肅省“十二五”人力資源發(fā)展規(guī)劃》都將能源資源類技能人才的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，同時能源資源類技能人才的培養(yǎng)也是適應(yīng)新時期綠色、低碳生活要求的具體工作任務(wù)，項目的開展將會很好地促進(jìn)能源資源類技能人才的培養(yǎng)。 是適應(yīng)區(qū)域能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展改革人才培養(yǎng)模式的需要。 甘肅能源資源種類多樣，煤炭、石油、天然氣和水電等傳統(tǒng)能源比較豐富，風(fēng)能、太陽能等新能源開發(fā)潛力巨大。 “十二五”期間，甘肅省將實施夯實基礎(chǔ)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新發(fā)展的“十大戰(zhàn)略工程”，其中“隴東國家大型能源基地建設(shè)工程”、“千萬噸級新能源基地建設(shè)工程”將對進(jìn)一步促進(jìn)我省能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展，項目的開展將會很好地指導(dǎo)能源資源類技能人才的培養(yǎng)。 是深化職業(yè)教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。 當(dāng)前職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要，都強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育受到黨中央、國務(wù)院的重視前所未有。另一方面，當(dāng)前我國加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，迫切需要數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)