【正文】 獎教師 楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。 教研活動總結(jié)篇 4 一個學期結(jié)束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結(jié)。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。 開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內(nèi)容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。 3 月：本組老師一起對第二單元口算除法的例 例 2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例 1 的教學重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估 算進行了復備，學區(qū)聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。 常態(tài)課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態(tài)課視導。唐明明老師主備《筆算除法例 1》一課，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態(tài)課視導。 視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例 6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師 在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。 4 月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個 人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。 5 月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。隨后，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。 6 月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上 一節(jié)課。 每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。 第五篇：【精華】教研活動總結(jié) 【精華】教研活動總結(jié)四篇 總結(jié)在一個時期、一個、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是整理的教研活動總結(jié) 4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 教研活動總結(jié)篇 1 幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。 一、堅持理論學習，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師 如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！罢Z文教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教 學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。 二、積極參加和開展教研活動 我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有 3— 4 次參加市語文研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。 我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就 是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。 三、改進教學手段，提高課堂教學效益 針對我校學生語文基礎(chǔ)差，對學習語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。 為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《 ****》。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。 教研組的活動和工作促進了語文老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學質(zhì)量。從 20xx年到 xxxx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達到到 98%以上，優(yōu)秀率達到 30%以上。 教研活動總結(jié)篇 2 20xx——— 20xx 學年下學期九年級歷史教師校際教研活動于 4月8 日上午在 xx 三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學、 xx 區(qū)各中學九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。 xx 三中的莊老師以良好的個人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學過程為各校老師呈現(xiàn)一堂較為成功的復習觀摩公開課，贏得聽課老師的一致好評。 課后，各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準備工作，從確定課題到重、難點的突破，從選材到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，都傾注了大量的 `心血。大家也各抒己見，對這節(jié)課進行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學科內(nèi)知識的整合；整堂課教學思路設(shè)計緊扣教學內(nèi)容，貼合學生實際；授課環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，過程流暢完整；扎實的基本功很好的駕馭了課堂，善于調(diào)控課堂；教學中很好的把中考考點復習與應試教育相結(jié)合。同時，大家就今后在初三年中考復習教學中就如何指導 學生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進行了探討與反思。 最后，普教室教研員黎老師就如何依據(jù)據(jù)考綱在復習課教學設(shè)計中設(shè)置重、難點，如何在課堂教學中圍繞重、難點來進行授課以突出主題，如何就考試說明中的行為動詞“了解”“理解”“應用”的解讀與落實，如何培養(yǎng)學生解題的能力等做了總結(jié)性的指導發(fā)言，并布置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學習的平臺，大家切磋教藝、取長補短，有助于在今后的復習教學中提高課堂教學質(zhì)量。 教研活動總結(jié)篇 3 為了讓生活走 進課堂，讓課堂回歸生活，培養(yǎng)學生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質(zhì)，政史地教研組于第 1 1 16周成功開展了主題為“愛國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動?，F(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下： 一、活動的優(yōu)點 各任課教師高度重視，精心組織安排和指導，全方位動員、調(diào)動學生的積極性。 學生的參與面廣，積極性高，大部分學生都能積極搜集材料、精心設(shè)計、編排和制作。特別是七、八年級部分同學選材貼切、設(shè)計新穎，吸引學生不得不去駐足閱讀欣賞。 培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，拓寬 了學生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學的作品不但設(shè)計新穎美觀，而且書寫優(yōu)美整齊，內(nèi)容充實有感染力。 增強了德育的實效性，學生通過自己搜集名人故事的過程和閱讀他人作品內(nèi)容的過程，使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質(zhì)有了很大的提高，使自己得到了內(nèi)化和提高。 二、活動存在的問題和需要改進的地方 部分學生的參與意識不濃，沒有積極的完成作品。特別是九年級同學由于本學期學習時間短，學習任務重，一些學生沒有充足的時間來搜集、設(shè)計和制作。因此，有的同學老師雖布置了，要么 ，一點兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個班總共只交了 9 幅作品。另外兩班也只交了 16 份。效果上、質(zhì)量上都遠不及七、八年級的。 指導上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計的法制日報，版面、設(shè)計、內(nèi)容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學雖然設(shè)計很好，但書寫太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者，有的設(shè)計構(gòu)思很好，但不會合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內(nèi)容充實、設(shè)計美觀，而右面卻只有幾行字。 建議準備時間再長點兒，并且教師要及時督促指導。 附獲獎名單 獲獎名單： 一等獎： 七年級：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳 八年級：八⑴章國慶、八⑴李聰、八⑴陳曼曼 九年級：九⑵余培、九⑵章麗、九⑵李亞潼 二等獎： 七年級：七⑵丁惠、七⑴張樂、七⑵劉文麗、七⑴冀款、七⑴劉夢 八年級：八⑴沈楠、八⑴李鑫、八⑴雷敏、八⑴馮文嬌、八⑶雷煜航 九年級：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍九⑵余微、九⑵姚婷婷 九⑸熊莉軍 三等獎： 七年級：七⑴胡瑋、七⑴丁艷、七⑵王黎寒、七⑵劉珍妮、七⑶鄭宏、 七⑶馬敬、七⑶李橋 八年級：八⑴吳歡、八⑴章悅、八⑴彭燕玲、八⑴冀康、八⑶劉文瀟 八⑶梁玉、八⑶嚴紅 九年級：九⑴丁盼悅姚輝、九⑵汪莉、九⑵曹永祥、九⑸張永強 九⑶邱忠林冀夢玉邱曉煜、九⑷張倩李雪英 政史地教研組 20xx年 x 月 x 日 教研活動總結(jié)篇 4 一、此次活動的成功之處 每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學互幫 導學法”的課改理念，課堂教學發(fā)生了可喜的變化： １、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。 ２、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。 ３、重點準確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。 ４、突出學法指導和學生的主體地位。設(shè)置問題科學，使學生有充分的思考時間。 ５、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。 ６、都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。 ７、都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。 二、老師們有著各自不同的風格特點 李良國老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導學生。 陳以康老師導入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學生的學習動機，教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。 袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準確到位。 楊遠銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學生共同協(xié)商教學目標，教學中互幫時特別關(guān)注學困生的學習活動。 陳林老師作為一名老教師，突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。 三、此次活動的不足之處 有的老師問題設(shè)置不太具體，沒有給學生明確的思維指向性，學生找不到思維的方向，不太容易回答。 有的老師的教學目標沒有與學生共同協(xié)商，甚至沒有出示教學目標。 有的老師沒有對學生提出的問題進行有效地整合，致使教學 重難點不突出，在課堂上“散打”。 有的老師讓學生自學時沒有給夠時間，讓學生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導。 有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學困生。 有的老師對“自學互幫導學法”的認識還有偏差，如“課堂上教師要少講” ,指教師要少講知識，并不是教師不說話，不點撥、不引導，不評價。 幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好，都有待加強。