【正文】 ）、時間、地點(diǎn)、對象或范圍，調(diào)查的問題及方式方法，參加調(diào)查的單位及人員，簡要的經(jīng)過等情況：同時概括地介紹調(diào)查中得出的主要結(jié)論、總的印象或者對調(diào)查對象的自然情況作簡要的介紹。 主體：主體也稱主文。它的內(nèi)容包括基本情況、分析結(jié)論、建議和措施，也 稱正文三要素。主體是調(diào)查報告的核心與重點(diǎn)。應(yīng)著力寫經(jīng)過整理、選擇、概括后的調(diào)查情況、典型事例、具體數(shù)據(jù)以及與此有關(guān)的起決定作用的主客觀因素等，來介紹事物發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，揭示矛盾斗爭情況，總結(jié)執(zhí)行方針、政策的成績和問題?？傊?，這一部分的寫法應(yīng)因報告的內(nèi)容不同而各異，故主體結(jié)構(gòu)安排是多種多樣的。 這部分常用的結(jié)構(gòu)方式有兩種： 縱式結(jié)構(gòu)。按調(diào)查對象的發(fā)展順序分為若干層次，一一寫出。這種結(jié)構(gòu)方式有助于讀者對事物發(fā)展的來龍去脈有深入全面的了解，適用于內(nèi)容比較單一的調(diào)查報告。 橫式結(jié)構(gòu)。 按調(diào)查的對象、調(diào)查的內(nèi)容、自身的情況劃分為若干個部分、側(cè)面，或按作者的認(rèn)識、見解，劃分為幾個問題，一一寫出。每個部分可以使用小標(biāo)題，經(jīng)驗型、綜合式的調(diào)查報告，多采用這種結(jié)構(gòu)方式。 結(jié)尾：或總結(jié)全文，得出結(jié)論，點(diǎn)明主題：或歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出問題、建議、措施：或展望未來，提出希望。有的調(diào)查報告，結(jié)尾的內(nèi)容在主體之中已經(jīng)講明，則可不必另寫結(jié)尾。 正文之后注明作者（單位或個人）及日期，如果是聯(lián)合調(diào)查組也應(yīng)寫明。如果在報刊上公開發(fā)表，作者的署名應(yīng)寫在標(biāo)題之下。 五、 調(diào)查報告的撰寫要求 。 物主義的認(rèn)識論，深入實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，占有大量的第一手材料，并認(rèn)真分析和研究材料。 關(guān)于大學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報告 法學(xué)院 2021 級朱嬋嬋 現(xiàn)如今隨著生活水平的日益提高，勤儉節(jié)約的 觀念卻日益淡化，大學(xué)生作為時代的代言人，這一 特殊而龐大的群體浪費(fèi)現(xiàn)象層出不窮，如水電浪 費(fèi)、時間浪費(fèi)、剩飯剩菜等現(xiàn)象在大學(xué)校園內(nèi)隨處 可見，現(xiàn)針對此種狀況作以調(diào)查并針對結(jié)果與原因 加以分析與研究。 一、調(diào)查時間 2021年 5 月 13 日 — 5 月 23 日 二、調(diào)查對象 西南政法大學(xué)全體同學(xué)（在校本、?？茖W(xué)生） 三、調(diào)查方式 采用調(diào)查問卷的方式，隨機(jī)選取調(diào)查對象 四、調(diào)查分工 本組有三人（朱嬋嬋，張姣，劉潔瓊）前期共同 討論及研究問卷問題的設(shè)置，本著“事實(shí)求實(shí)，貼 切實(shí)際”的原則設(shè)計問題；其次制作 100 份問卷隨機(jī) 調(diào)查；后期統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并加以分析制作調(diào)查問 卷。 五、調(diào)查問卷 見附件部分 其中第 2 題是針對大學(xué)生消費(fèi)情況，第 5 題是關(guān)于用水浪費(fèi)問題，第 8 題是關(guān)于用 電浪費(fèi)情況的調(diào)查，第 11題是涉及食物浪費(fèi) 問題，第 12題是針對一次性餐具浪費(fèi)問題的調(diào)查， 第 13 題是關(guān)于塑料制品浪費(fèi)的問題，第 14 題則涉及對眾多浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重程度的排序，第 15 題則是調(diào)查 同學(xué)們對身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的態(tài)度。 六、調(diào)查結(jié)果 發(fā)放調(diào)查問卷 105 份，有效問卷 100 份。 現(xiàn)將調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表述如下： 你每月生活費(fèi)大概是： a、 400 以下 b、 400— 599c、 600— 799d、 800 以上其中有 50 份是b 占 50%， a 占 23%。 對衣著的標(biāo)準(zhǔn)其中 c 舒服合身就好，不在意 牌子的比例是 80%。 刷牙是不關(guān)水龍頭 c 偶然如此 20%， d 從來沒 有過 69%。 洗過臉或洗過衣服的水的處理方式 a 直接倒 掉 64%， b 用來沖廁所 35%。 宿舍、公共廁所的水龍頭，用完是否會記得 關(guān)上并擰緊 a 一直都是這樣做，這是我的習(xí)慣 80%， 經(jīng)常這樣 12%。 白天進(jìn)教室、宿舍是否依然開燈 b 經(jīng)常這樣 20%， c 偶爾如此的比例為 61%。 晚上熄燈后忘記將沒有關(guān)的燈和飲水機(jī)等電 器關(guān)上，早晨通電后所有電器都開始運(yùn)作的狀況發(fā) 生頻率 a 一直都存在 5%， b 經(jīng)常出現(xiàn) 21%， c 偶爾出 現(xiàn) 61%。 此 21%， c 偶爾會這樣做 38%。 吃飯時會不會剩飯剩菜 a 從來都不會把飯菜 吃完 71%， b 經(jīng)常剩 28%， d 從來不會 4%。 你周圍同學(xué)浪費(fèi) 飯菜的問題程度 b 比較嚴(yán)重 28%， c 一般，還過得去 58%。 1剩飯的原因大致有以下幾種（主要是多數(shù)原 因）①飯菜不合口味②減肥③心情不佳，沒胃口④打 多了，吃不完⑤有剩飯的習(xí)慣⑥擺闊，一種攀比心 作祟等。 1對一次性餐具的態(tài)度 a 有就肯定用，因為既 衛(wèi)生又方便 52%， c 盡量不用，保護(hù)環(huán)境 32%。 1去超市買東西如何處理帶回來的塑料袋 a 直 接扔掉 7%， b 用來裝垃圾 78%。 1浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重程度排序，綜合調(diào)查結(jié)果如 下：①時間浪費(fèi)②食物浪費(fèi)③攀比鋪張浪費(fèi)④用 電、用水浪費(fèi)⑤一次性物品浪費(fèi)。 1對于你身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的態(tài)度是 b 痛 心，但自己也無能為力 37%， c 會采取行動，盡自己 的一份力來減少浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生 49%。 七、結(jié)果分析及原因淺析 經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的初步分析得出以下結(jié)論： 環(huán)境比較糟糕。許多的同 學(xué)對用水、用電節(jié)約意識很強(qiáng)，但對于鋪張浪費(fèi)、 攀比浪費(fèi)卻抵擋不住整體環(huán)境的影響與感染。大學(xué) 生來自各種背景的家庭，從小 所處環(huán)境及教育的不 同養(yǎng)成不同的消費(fèi)觀念及習(xí)慣，但經(jīng)過調(diào)查，個人 的消費(fèi)觀與節(jié)約意識都較好，只是礙于所謂的面 子，攀比成風(fēng)，較大程度上使浪費(fèi)現(xiàn)象加重。 用不合理，時間浪費(fèi)不容忽 視。在對眾多浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重程度的調(diào)查中，時間浪 費(fèi)居于第一位。反觀一下現(xiàn)在校園的情況，上課遲 到，早退，逃課現(xiàn)象是比比皆是，晚自習(xí)與早晨時 間的利用令人惋惜。大把大把的時間浪費(fèi)在上網(wǎng)、 打游戲、談戀愛、睡覺等繁瑣之事上。時間是充足 的但浪費(fèi)卻益發(fā)的 嚴(yán)重，究其原因大致如下：一是 對學(xué)習(xí)不感興趣；二是不喜歡老師授課方法方式； 三是沒有正確科學(xué)的時間觀念；四是學(xué)校制度的不 完善與不健全。 ，大多數(shù)同學(xué)均有不同程 度的浪費(fèi)飯菜的情況，各種原因都有。但主要有兩 點(diǎn)：一是不合口味；二是個人習(xí)慣。食堂飯菜的確 存在品種少，質(zhì)量差，并且打飯制度不合理。在調(diào) 查中一位女生反映打一量米飯不夠，可二量又吃不 完，只好打二量，吃不完就剩下。這的確是一個矛 盾。而也有近 30%的同學(xué)回答有剩飯的習(xí)慣，從小就 這樣，面對這種情況，我從內(nèi)心里感嘆“誰知盤中 餐，粒粒皆辛苦”。 。在對第 15 題的調(diào)查中，有大約 75%的同學(xué)表示會采取行動，盡 自己的一份力來減少浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，同學(xué)們的節(jié) 約與環(huán)保意識顯而易見，因此，對于遏制校園浪費(fèi) 現(xiàn)象前景樂觀。 八、調(diào)查后感，探究解決辦法及前景展望 通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)的確校園浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重， 但深思一下不僅僅是學(xué)生一方的過錯，我們不能歸 咎于大學(xué)生的個人素質(zhì)及個人修養(yǎng)不高，同時應(yīng)反 思我國大學(xué)教育制度的不合理與不健全。校園的管 理與發(fā)展需要制度完善及學(xué)生的積極配合，雙方的 合作與協(xié)調(diào)方能構(gòu)建和諧校園。因此，構(gòu)建和諧校 園是需要大家共同努力。解決辦法： 1．大學(xué)生提高個人素質(zhì)與修養(yǎng)。作為祖國未來 建設(shè)的先發(fā)部隊，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好專業(yè)知識的同 時，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。社會道德的普遍淪喪，對大學(xué) 生這一特殊群體是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 作為高素質(zhì)、合格的大學(xué)生必須抵制不良環(huán)境的影響與腐蝕，保 持自我的高潔，樹立科學(xué)的人生觀與價值觀，正視 未來與現(xiàn)實(shí)生活，確立合理的人生目標(biāo)及人生態(tài) 度，積極進(jìn)取。 2．學(xué)校加強(qiáng)相關(guān)制度的保障與完善管理。大學(xué)的良好秩序及氛圍需要學(xué)校相關(guān)制度與措施的配 合，在大學(xué)生浪費(fèi)的問題中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)下列的 管理：一是制定合理的教學(xué)計劃；二是對在職教師 加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)；三是完善與健全 學(xué)校食堂的管理，作好后勤服務(wù)工作，與食堂協(xié)商 合作共同研究提高服務(wù)的對策及方法，不斷提高服 務(wù)質(zhì)量與水平，真正讓師生滿意。 后記 面對種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我除了痛心還有反思，感受最深的是我們應(yīng)痛定思痛，敢于揭露問題，正視 問題并努力尋求解決的方法與策略。反思我自己發(fā) 現(xiàn)自己在一定程度上依舊有種中的浪費(fèi)行為。在次 我由衷的倡議我們大家一起“抵制浪費(fèi)，從我做 起，從一點(diǎn)一滴中做起！”。 構(gòu)建和諧社會，從抵制浪費(fèi)開始。