【正文】 為學校的發(fā)展而努力的思 想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。 ，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù)，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。 學習內(nèi)容 ，書籍自己選定。 ，并在個人播客中發(fā)表。 學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。 以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學水平。 學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。 學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。 研修過程 。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 ，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。 ，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。 ，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。 “小組學習研討”活動，將培訓(xùn)學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 ，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 ，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。 成果設(shè)計 經(jīng)過我們對學案導(dǎo)學，問題設(shè)計的嘗試和研究，我們了解到了導(dǎo)學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預(yù)期效果。 一、通過問卷調(diào)查，了解學生喜歡怎樣的問題設(shè)計，解決物理教學中由于問題設(shè)計不當而造成的缺失，并形成 問卷調(diào)查報告， 二、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。 三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結(jié)。 四、通過探討研究問題設(shè)計在物理導(dǎo)學案教學中的作用，形成具有物理問題設(shè)計特點的相關(guān)論文。 相關(guān)文章： 2021 個人研修計劃 第五篇： 2020 年教師個人研修計劃 2020年教師個人研修計劃 教師出國研修計劃 一、目的 按照“一流學校、一流師資、一流課程” 的原則，學校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術(shù)視野，孵化國際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學科建設(shè)需要，結(jié)合個人學術(shù)研究方向，設(shè)定學術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內(nèi)成為學術(shù)骨干。 二、任務(wù) 派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業(yè)課程，進修結(jié)束回校后用于教學研究。 派出教師在外進修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。 派出教師應(yīng)利用國外學術(shù)資源，為已 (擬 )承擔的科研項目做好資料收集等工作。 派出教師應(yīng)積極協(xié)助學校物色、聯(lián)系引進人才的人選。 三、要求 派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報進修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。 派出教師在進修結(jié)束回校后，應(yīng)通過學校組織的出國進修成效考核。 派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進修協(xié)議，在進修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議 規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算。 四、名額與期限 自 20xx 年至 20xx 年，學校每年選派 1— 2 名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進修。進修派出分春季和秋季兩期，每期 5— 6 個月。 五、年齡 派出教師的年齡原則上在 40周歲以下。 六、待遇： 學校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。 派出教師通過出國進修成效考核后，學校向其發(fā)放在外進修期間 50%的每月校內(nèi)基本崗位津 貼。 學校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。 學校向派出教師提供 1,000 美元學習補貼 (按匯率以人民幣支 付 )。 派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。 七、選派程序 每年 3 月初，教師經(jīng)學校批準后報名申請，并提交出國進修計劃。 4 月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。 4 月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。 8 月后或次年 2 月后，派出進修。 八、其它 20xx年起，本計劃的實施視學校學科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。 初中數(shù)學教師個人研修計劃 為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃： 一、基本情況 本人 xx 年 7 年，大專學歷，多年以來，一直從事數(shù)學教學和教室領(lǐng)導(dǎo)工作，學生思想工作扎實，教室凝集力強。在數(shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式 。勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。 二、研修目標 樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關(guān)資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。 主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛 圍中幫助指導(dǎo)學生全面主動發(fā)展。 以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。 通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓(xùn)，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質(zhì)。 三、研修內(nèi)容 (一 )學校規(guī)定的研修內(nèi)容 師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范 (修訂版 )》，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未 成年人保護法》等教育 法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。 新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。 教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力。 (二 )個人自主選擇的研修內(nèi)容 ，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問 題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務(wù)于教學， 提高自己的專業(yè)水平。 。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。 四、活動與實施 每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。 利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。 把握機會參加外出學習，提高業(yè)務(wù)能力。 在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自 己的科研水平更上一個臺階。 幼兒教師個人研修計劃 為 了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下： 一、自我研修 主動參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。 主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。 閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。 認真學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。 大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。 二 、示范引領(lǐng)，傳幫帶 為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃： 在師德師風、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。 注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的 一些問題，引導(dǎo)其及時改進。 聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。 指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如 何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。 指導(dǎo)張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。 建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。 三、園本專題培訓(xùn) 對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓(xùn)。 對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。 以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一 名合格的幼兒教師。