【正文】 德業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。 2021年 9 月 14 日 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì) 五指山市第一小學(xué) 倪瑤 本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育 學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。 教師是為國(guó)家 輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十幾年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收 獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。 教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為 授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師 ，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任 ,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。 總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。 2021年 12 月 17日 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)二（ 6）班教室時(shí)間： 2021年 12月 2 日下午主講人：趙英欣單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、教授新課： 導(dǎo)入： 看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 新授： 師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。 看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？ 作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn) 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（ 1）班教室時(shí)間： 2021年 10月 8 日下午主講人：歐維豐單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：巧巧手 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。 教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。 學(xué)生觀察，并分小組討論。 二、發(fā)展階段 奇思妙想階段 ，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。 情感升華階段 ，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好 方法。 三、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（ 6）班教室時(shí)間： 2021年 4 月 25 日上午主講人：歐維豐單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：新穎的電腦 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 引導(dǎo)階段 （ 1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。） （ 2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。 發(fā)展階段 （ 1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。 （ 2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要激 勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)二（ 5）班教室時(shí)間： 2021年 5 月 10 日下午主講人：趙英欣單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：漂亮的花邊 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 導(dǎo)入：小麗要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO(shè)計(jì)她的演唱服，同學(xué)們，你們能幫她這個(gè)忙嗎？試著設(shè)計(jì)了幾種樣式看看。（出示花邊：領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上的花邊） 欣賞作品，了解 花邊比較： （ 1）帶花邊的瓷器圖片和不帶花邊的瓷器圖片（ 2）帶花邊的建筑物和不帶花邊的建筑物（ 3）帶花邊的房間和不帶花邊的房間 教師小結(jié)：古時(shí)候的人們就知道用花邊來(lái)裝飾周圍的物品 尋找生活中的花邊 小結(jié)：花邊無(wú)處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究《美麗的花邊》。 欣賞花邊：邊欣賞邊思考，這條花邊的單獨(dú)紋樣和排列規(guī)律。 花邊的制作方法： （１）橡皮泥制作的花邊；（２）布粘的方法；（３）印模的方法；（ ４）剪紙的方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（ 3）班教室時(shí)間： 2021年 11月 28 日上午主講人：歐維豐單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：夢(mèng)幻中的城堡 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 （ 1）、分角色表演 讓學(xué)生扮演國(guó)王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對(duì)自己的城堡進(jìn)行改造請(qǐng)“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。 （ 2）、分組討論交流 讓學(xué)生分小組相互交流自己對(duì)城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對(duì)城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。 發(fā)展階段 （ 1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。 （ 2）、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表 現(xiàn)一幅較抽象的畫面。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)三（ 2）班教室時(shí)間： 2021年 4 月 11 日下午主講人：歐維豐單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：甜蜜的夢(mèng) 一、提問導(dǎo)入： 師問：同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？ 讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。 師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述 的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題） 二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)： 讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。 師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。 三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法： 欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（ 1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（ 2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 回憶做過的夢(mèng)。 用油畫棒或蠟筆。 用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè) 學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)一（ 2）班教室時(shí)間： 2021 年 4 月 18 日上午主講人：孫桂丹單位：主題：全年聽課內(nèi)容摘要：紙風(fēng)鈴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？ 發(fā)展階段： 師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 試問：誰(shuí)能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟： （ 1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（ 2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。（ 3）給紙杯下面添上鈴舌。 師問：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？ 三、學(xué)生分組制作。 四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。 五指山市第一小學(xué)教師研訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄表 姓名：倪瑤，學(xué)科：美術(shù)地點(diǎn)：五指山市第一小學(xué)一（ 5）班教室時(shí)間： 2021年 3 月 3 日下午主講人：孫桂丹單位：主題：全年聽課 內(nèi)容摘要：神奇的口袋 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。 上課時(shí)，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 二、發(fā)展階段： （一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。 （二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？） 剪刀 蠟筆 水彩顏料