【正文】 樣 ,我贏得了學(xué)生的尊重與信任 ,在學(xué)生中樹立起威信 .教學(xué)活動 也收到了實效 .這讓我想起我們溫師院的校訓(xùn)學(xué)高為師 ,身正為范 ,我正在努力用實際行動去注解她 .三全面的教育能力 能力是個體順利完成某種活動 ,并直接影響其活動效果的基本要素 .教師作為現(xiàn)代社會的重要成員 ,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì) ,如認(rèn)識能力 ,學(xué)習(xí)能力 ,交往能力 ,自控能力和創(chuàng)造能力等之外 ,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力 .我覺得 ,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面 :(一 )課堂教學(xué)能力 學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責(zé) ,是教師最主要工作 .教師要勝任教學(xué)工作 ,必須具有分析處理教材 ,掌握各 個教學(xué)環(huán)節(jié) ,運用各種教學(xué)方法 ,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力 。具有了解學(xué)生個性特點 ,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,愛好 ,激發(fā)學(xué)生的求知欲 ,想象力 ,創(chuàng)造力 .課前準(zhǔn)備一定要充分 .我往往在早一個星期就開始查資料 ,寫教案 ,然后試講 ,再修改 ,直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題 .具有根據(jù)對象和情境的變化 ,迅速捕捉教育實際的應(yīng)變能力 .要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍 ,要做到在快樂中學(xué)習(xí) ,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛 ,搞花樣 ,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。 (二 )語言表達 ,溝通能力 由于語言是教 師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段 ,所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的 .口頭語言表達能力準(zhǔn)確規(guī)范 ,簡潔生動 ,富有邏輯性 ,感染力和說服力 。書面語言表達觀點正確 ,內(nèi)容充實 ,行文流暢 ,書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求 .除了與學(xué)生很好交流之外 ,對其他老師 ,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬 ,有禮貌 ,然后很好地溝通 ,能夠表現(xiàn)自己的能力 .與個別同學(xué)的語速過快 ,講話不夠簡潔相比 ,我在這一點還做得比較好 ,上課時語言簡潔 ,有邏輯性 ,也能很好地與學(xué)生互動交流 .(三 )組織管理能力 教師工作經(jīng)常面臨的對象是班級集體 ,學(xué)校集體 ,而在集體中進行共同的活動 ,就需要教師有一定的組織管理能力 .我覺得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在 :善于制定教育教學(xué)計劃 ,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動 。善于把不同個性的同學(xué)組成一個良好的班級體 ,現(xiàn)在的獨生子個性都很強 ,很多孩子都以自我為中心 ,缺少與同學(xué)相處的能力 。善于把任課教師 ,團隊組織以及學(xué)生家長 ,社會力量調(diào)動起來 ,協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生 .在班主任結(jié)婚請假的期間 ,給了我一個很好的鍛煉機會 ,全面考驗了我的組織管理能力 ,這點在學(xué)校擔(dān)任班干部的經(jīng)驗也給了我很大的幫助 .(四 )教育科研能力 具有科研的意識和 能力 ,是所有專業(yè)人員的共同特征 ,因此 ,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求 .教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實踐進行的 ,其研究能力具體表現(xiàn)為 :不拘泥于教材 ,有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性 ,解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)造性 ,篩選運用教育科研成果 ,概括和升華自己教育實踐經(jīng)驗 ,觀察記錄 ,積累經(jīng)驗 ,以及合理使用教育科學(xué)研究方法等 .這是我在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的 ,對于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究 ,現(xiàn)在還有一些時間 ,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強自己的科研能力 .綜合上述 ,在本次教 育實習(xí)的過程中 ,我的收獲非常大 .我謙虛 ,謹(jǐn)慎 ,嚴(yán)肅 ,認(rèn)真地貫徹尊重教育的理念 .教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力 .捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過 :教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ,我在這兩個月中與學(xué)生一起生活 ,學(xué)習(xí) ,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮 ,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念 .我決心以十分的熱情 ,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中 ,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才 .篇四：高校教師心得體會 高校教師心得體會 通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步， 切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。 教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的 歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢 獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。 通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進步。 首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的 社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人 才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教 師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。 如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。 再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與 受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。 在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。 第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué) 習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教 學(xué)方式方法，才能達到事半功倍的效果。 第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人 的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。 總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。高校教師心得體會（ 2）： 在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討， 我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加 倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。 常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng) 進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教 師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。篇五：高校教師崗前培訓(xùn)心得體會 高校教師崗前培訓(xùn)心得體會 （黔東南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館楊平） 2021年 8 月通過遴選有幸進入黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 從事高校教學(xué)工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué) 們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。 本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富 ,形式也多種多樣 ,包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí) .通過培訓(xùn) ,我得到了很大的收獲 ,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下 : 一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識 .因為之前從 事了十年的高中教學(xué)，畢竟中學(xué)教學(xué)與高校教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)來看有著很多不同的地方。 第四篇：高校教師心得體會 高校教師心得體會 (精選多篇 ) 通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。 教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園