掛職重點(diǎn)企業(yè)工作匯報(bào)-資料下載頁
2025-04-30 01:41本頁面
【正文】 現(xiàn)懲罰性還是獎勵性？ 管理文化建設(shè)包括顯性的物質(zhì)文化和隱性的精神文化。管理文化 建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)懲罰性還是獎勵性的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)立足于人性是惡的還是善的判斷。古語云“人之初，性本善”。因此，管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)獎勵性是不難理解的。然而在實(shí)際工作中，特別是學(xué)校在制定某項(xiàng)制度時，大多數(shù)情況下是針對學(xué)校教師中出現(xiàn)的不利學(xué)校工作的現(xiàn)象，作出的懲罰性條款。校長在發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象時，也容易走上懲罰教師個體的道路。這是與管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)獎勵性相違背的。星火小學(xué)在管理文化建設(shè)方面體現(xiàn)了一定的獎勵性。例如在教師違規(guī)方面按違規(guī)次數(shù)和原因的不同，處理 的方式和結(jié)果也不同。有一位教師因家庭原因違規(guī)，學(xué)校在按制度執(zhí)行考核后，利用黨支部和工會，對其家庭生活進(jìn)行照顧。消除了該教師的抵觸情緒，工作積極性也高了。又如，學(xué)校開展“和諧樓層組”“優(yōu)秀教研組”等評選活動，在學(xué)校開展大型活動或個人取得突出成績時，要頒發(fā)一定范圍的集體榮譽(yù)，建設(shè)一種獎勵性管理文化。“人無完人，金無足赤”，教師個體在工作中不可能做到盡善盡美。學(xué)校管理要為無意過失留下空間，為有貢獻(xiàn)者提供物質(zhì)和精神獎勵，這就是學(xué)校管理文化的獎勵性。農(nóng)村中小學(xué)在資金有限的情況下，要充分利用學(xué)校認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心等這樣的無 形資源，來推動獎勵性管理文化建設(shè)。 以上個人見解，不到之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正！ 2021． 12． 3 第五篇：掛職工作總結(jié)匯報(bào) 掛職工作總結(jié)發(fā)言 xx 鎮(zhèn) xx 村掛職黨支部副書記 xx 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 我叫 xx，在 xx 鎮(zhèn) xx 村掛職，能作為一名掛職干部到村任職，我備感榮幸。這兩年的掛職工作短暫而深刻，帶給我很多感觸和收獲，改變了我工作以來對農(nóng)村膚淺的認(rèn)識，也改變了我看待問題、解決問題的思路和方法，對我現(xiàn)在及今后的工作都受益匪淺。下面我就簡單匯報(bào)一下自己在村工作中的幾點(diǎn)心得體會： 一、做好農(nóng)村工作，一定要把班子建設(shè)好，把村干部積極性發(fā)揮出來。農(nóng)村作為一個小社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會建設(shè)、黨建工作一應(yīng)俱全，工作復(fù)雜艱巨，對基層干部的考驗(yàn)也無處不在。從某種程度上來說，村班子怎么樣、帶頭人怎么樣直接決定了 一個村的發(fā)展程度。我們掛職的村都是出了名的難點(diǎn)村，大李莊村也是，雖然村集體魚塘耕地較多，很有資源優(yōu)勢，但由于以往的村干部沒有干勁、置身事外，受到阻力后，工作停滯不前。到村任職后，在組織部、鎮(zhèn)黨委的幫助下，及時調(diào)動起村兩委的積極性，徹底清查了村集體資產(chǎn)，對集體魚塘重新發(fā)包，起草簽訂了 12 份發(fā)包合同，發(fā)包魚塘 3000 余畝，為村集體創(chuàng)收近 16萬元。同時，將村內(nèi)交通位置較好的兩個地塊劃 1 為招商引資儲備地塊，為村莊今后發(fā)展形成了一個初步規(guī)劃。同時，引導(dǎo)村級干部開闊思路，鼓舞士氣，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，努力把村兩委班 子打造成戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力強(qiáng)勁的“領(lǐng)頭雁”。 二、做好農(nóng)村工作，一定要聽得懂群眾語言，了解到群眾真實(shí)想法。農(nóng)村工作最重要的是服務(wù)群眾，反過來說，也只有抓住群眾的心，才能真正的干好農(nóng)村工作。在村工作期間，我堅(jiān)持每天都要走訪農(nóng)戶，與群眾拉家常，傾聽群眾的真實(shí)想法。通過簡單的拉家常，老百姓能指出對哪位村干部的不滿，對我們自身也能有所警醒；能聽到群眾對村莊基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)維修和下步發(fā)展的意見建議，避免花錢辦事老百姓卻不領(lǐng)情的現(xiàn)象；能反映身邊存在的醫(yī)保、就業(yè)、困難群體等方面的問題，及時 地為他們分憂解難。在這個深入交流的過程中，我很快得到了群眾和村干部的接納和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了“外來客”到“自家人”的轉(zhuǎn)變，為村級其他工作的開展也奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。 三、做好農(nóng)村工作，一定要學(xué)會靈活處理矛盾，對癥下藥。以前在街道上班，工作需要謹(jǐn)慎細(xì)致，處理問題難免公式化、程序化。到村工作后，才發(fā)現(xiàn)面對的群眾各式各樣，處理問題要很靈活才奏效。比方說，村里開展環(huán)境綜合整治等工作，雖說都是為群眾切身利益著想的好事，但仍會有個別群眾不支 持、不配合，這就需要我們深挖原因，具體問題具體分析，找準(zhǔn)與他們的共 同語言，對癥下藥才能有效解決問題，而不是一味的說教。村干部長久在村生活，更接地氣，通過向他們學(xué)習(xí)也使我的工作思路更加寬闊、想問題辦事情的思路更加靈活。 總結(jié)來說，這兩年的掛職鍛煉，讓我更加了解了基層，開闊了視野，也磨練了意志。在下步工作中，我將認(rèn)真總結(jié)，學(xué)以致用，勤懇工作，勇于創(chuàng)新，為新任城蓬勃發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
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