【正文】 期，終究也歸于似水的流年。此時(shí)，我告別了在 XX 醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活，在這之后，我也即將永遠(yuǎn)告別我的學(xué)生時(shí)代?；叵朐谶@過(guò)去近一年的時(shí)間里，我收獲了很多：知識(shí)、技術(shù)、友 情、經(jīng)驗(yàn)??想起第一天，我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情澎湃，不能自已；在那一刻起，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。 實(shí)習(xí)開(kāi)始得很突然，以致于剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì)不知所措， 在那時(shí)，老師是我們最大的“靠山”。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記，老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答，對(duì)此我十分感激并且珍惜；因?yàn)椋o(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，也是相 當(dāng)費(fèi)神。就這樣，我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開(kāi)始，慢慢成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己的技術(shù)，漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通，舉一反三。 事實(shí)上，護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作，而是一種生活的體驗(yàn)，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面，我要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，抓住每一次操作的機(jī)會(huì)鍛煉自己，直到熟能生巧；另一方面，我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士、醫(yī)生、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給 我?guī)?lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓 內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確，說(shuō)得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得，我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門(mén)隱藏的必修課，是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。 實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不如意的事：排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系緊張 ......坦白來(lái)說(shuō) i，我并不是那類(lèi)很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人，因此，每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習(xí)壓力倍增。然而，塞翁失馬焉知非福，在被迫多次直面來(lái)自各方 面的壓力之后，我也終于能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿(mǎn)面的 CASE，現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝XX 醫(yī)院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師和護(hù)士們一直以來(lái)對(duì)我的幫助，若是沒(méi) 有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心，也會(huì)處處碰壁。 實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn)，也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才終于明白：護(hù)士的眼，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知心痛；護(hù)士的唇，縱使抿著痛苦和悲傷，也會(huì)把最美的弧度留給別人；護(hù)士的心，縱使已經(jīng)盛滿(mǎn)了憂愁的酒，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士 ，是這個(gè)世上最美的職業(yè)，“白衣天使”受之無(wú)愧。 六年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)班的語(yǔ)文課與班主任工作。用一個(gè)詞來(lái)形容我真實(shí)的感受，那就是身心疲憊。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 我始終貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人。護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，顧全大局 。團(tuán)結(jié)同事，我真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)我不敢說(shuō)教 學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是我會(huì)毫不保留的把我想到的說(shuō)給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課，從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋，其樂(lè)融融。我會(huì)用我的真心、耐心、愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子們。 二、班級(jí)管理方面 面對(duì)這樣一群特殊的群體，我必須要做一名有震懾力的嚴(yán)厲老師。無(wú)論怎樣嚴(yán)厲，我都首先尊重他們，維護(hù)他們的自尊心，從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重，如果有意無(wú)意傷了感情，就會(huì)刺傷我們的心，學(xué)生也是一樣，特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)， 讓學(xué)生得到全面發(fā)展，我制定了班級(jí)制度，如：考勤制度、請(qǐng)假制度、圖書(shū)管理制度等；我還注重管好班級(jí)“關(guān)鍵”人物，如 :稱(chēng)王稱(chēng)霸的趙瑞、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的張亞仲等；作為班主任，我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。 三、教育教學(xué)方面 一、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練 在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常看到這樣的現(xiàn)象：對(duì)著新標(biāo)準(zhǔn)，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么??于是，我常常感嘆語(yǔ)文越教越不會(huì)教，越教越不知道該教些什么。但我想語(yǔ)文教學(xué)的根本離不開(kāi)字詞句篇 ,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。所以要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如：在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。 第五篇：醫(yī)院兒科護(hù)理護(hù)士實(shí)習(xí)心得 醫(yī)院兒科護(hù)理護(hù)士實(shí)習(xí)心得 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ,吾將上下而求索 .” 一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝 ,時(shí)間從指縫中悄然溜走 ,抓不住的光陰 ,猶如白駒過(guò)隙 .一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始 ,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階 段又一個(gè)接力 . 在兒科待了一個(gè)月了，深深喜歡上了那群可愛(ài)的小天使，人們都說(shuō)我們是天使，可是我更想把天使的稱(chēng)號(hào)送給那些可愛(ài)的小朋友，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小可愛(ài)，那些在高興的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小朋友，那些甜甜的叫著我阿姨的小朋友。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對(duì)她媽媽說(shuō)：?媽媽?zhuān)易钕矚g這個(gè)阿姨！”聽(tīng)到她這么說(shuō)，大家都扭頭看著她，問(wèn)她為什么，她卻說(shuō)不知道。呵呵，我記起來(lái)了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是安排她住院而已，難道是因?yàn)檫@她記住我了嗎？還是在某一個(gè)我不知道的瞬間， 我說(shuō)的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像？ 也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對(duì)我說(shuō)“阿姨，你太可愛(ài)了，你很溫柔，我可不可以叫你姐姐？”我還沒(méi)來(lái)得及回答，她往我手里塞了一個(gè)蘋(píng)果，就跑開(kāi)了。站在走廊里，我突然間覺(jué)得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里，可愛(ài)和溫柔具體代表什么，但我相信，那是她心中美好的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋(píng)果的時(shí)候，她把門(mén)反鎖了，任我怎么叫也不開(kāi)，最后還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹，呵呵。 記得 還沒(méi)去醫(yī)院的時(shí)候，有的朋友對(duì)我說(shuō)，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里當(dāng)然是難受，外界對(duì)我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要用心的，并不比其它的科室容易，甚至?xí)y，我我們要有熟練的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛(ài)心要細(xì)心，以及時(shí)刻為他人著想的態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中我們吃了多少苦有誰(shuí)知道？還記得一個(gè)小孩說(shuō)我拔針疼的時(shí)候，我琢磨觀察實(shí)驗(yàn)了好久才，才掌握怎樣才能減少痛苦，也最終取得了成績(jī)，在一個(gè)小孩說(shuō)喜歡這個(gè)阿姨拔針的時(shí)候，我有多高興，雖然這只是微不足道的 一點(diǎn)小事。醫(yī)學(xué)全在線 .搜集 .整理還記得有一次，給一個(gè)小孩扎針，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，他的鄰床就說(shuō)我扎不上扎的疼，而我再緊張中順利穿刺成功后，我有多高興，我也在后來(lái)的工作中獲得了家長(zhǎng)對(duì)我的肯定及贊賞。 進(jìn)入兒科科室 ,我從帶教老師那兒了解到 ,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室 ,涵蓋了內(nèi)科 ,外科的各種疾病情況 .但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急 ,來(lái)勢(shì)兇 ,變化快 .因此 ,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施 .由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情 ,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合 ,所以?xún)嚎谱o(hù)理工作內(nèi)容多 ,難 度大 ,要求高 .除基礎(chǔ)護(hù)理 ,疾病護(hù)理外 ,還有大量的生活護(hù)理和健康教育 ,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳 ,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生 ,進(jìn)行救治 . 要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士 ,光有技術(shù)是不夠的 ,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值 ,而不是像機(jī)器一樣工作 ,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者 .我在兒科就深有體會(huì) ,比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤 ,首選化療治療 .除了一些常規(guī)的操作外 ,我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理 .感冒的癥狀是發(fā)熱 ,咳嗽 ,甚至全身癥狀 ,那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理 ,注意室內(nèi)環(huán)境 ,飲食清淡 ,休息等一系列的宣教 .如痰液較多 ,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢 , 給于吸痰和拍背 ,霧化吸入等 .同時(shí)要多與家屬溝通 ,向其介紹有關(guān)知識(shí) ,如病因 ,主要表現(xiàn)等 .教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法 ,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥 ,出院時(shí)做好健康指導(dǎo) ,如合理喂養(yǎng) ,加強(qiáng)體格鍛煉等 .在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中 ,我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教 ,這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去 ,這是護(hù)理工作比較高的境界 ,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬 ,才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí) ,并能融會(huì)貫通 ,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的 .兩周的歷練讓我感觸頗深 ,受益匪淺 ,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解 .護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí) 行者 , 了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后 ,我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中 .在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下 ,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí) ,也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn) .也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆 ,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富 ,就好像在廣闊的沙灘上 ,一陣?yán)舜騺?lái) ,留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼 ,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶 .也許這些收獲相對(duì)而言是微小的 ,但我相信 ,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的 .“冰凍三尺 ,非一日之寒 .” 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí) ,我又成長(zhǎng)了許多 ,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣 ,走向成 熟 .在“陣地”上 ,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù) ,疾病的護(hù)理知識(shí) ,更重要的是如何與病人家屬溝通 .兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩 ,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō) ,最珍貴的莫過(guò)于子女了 ,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念 .除了要有精湛的輸液技術(shù) ,將病人的痛苦減至最輕之外 ,還要向病人家屬做宣教 ,方面涉及很廣 ,比如：飲食教育 ,環(huán)境 ,衣著 ,心理護(hù)理等 .向家屬宣教完之后 ,他們對(duì)我表示非常感謝 ,我自己心里也覺(jué)得特別欣慰 ,勞動(dòng)成果得到賞識(shí) . 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者 .我們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) ,身體素質(zhì)和交際能力 ,將自身所學(xué)靈活應(yīng) 用到工作中去 ,同時(shí)要有敏銳的觀察力 .我們用雙手給病人送去溫暖 ,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望 ,讓他們看到黎明的曙光 .也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷 ,但這些積累起來(lái) ,就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟 . 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士 ,我所能做到的也許是微不足道 ,但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色 ,充分發(fā)揮自身潛力 ,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致 ,力求更好 . 但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富 ,就好像在廣闊的沙灘上 ,一陣?yán)舜騺?lái) ,留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼 ,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶 .也許這些收獲相對(duì)而言是微小的 ,但我 相信 ,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的 .“冰凍三尺 ,非一日之寒 .” 實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步 ,等待著我的是重重坎坷和艱辛 ,我不會(huì)退縮 ,而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)??“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬??