【正文】 新學(xué)校的辦學(xué)理念和未來發(fā)展 方向。詳細(xì)的介紹了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、期愿、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，講解了“雅”、“樂”教育，解釋了校歌的深意，帶來了很有前瞻性的教育思想“正蒙通識教育”。這一講下來我感受到一個教育家的高瞻遠(yuǎn)矚，為自己是北大新世紀(jì)學(xué)校的一員而自豪也深知我們肩上所擔(dān)負(fù)的重任，今后一定要將這些理念落實到日常的工作中去。 下午歐主任解讀了學(xué)校的規(guī)章及福利制度，獎懲分明是一個集體前進(jìn)道路上所必須的，同時我也認(rèn)識到以后工作中要嚴(yán)格要求自己才不會影響學(xué)校的發(fā)展。 接著我校楊校長分享了自己對教師德育工作的見解也同時給我們的師 德師風(fēng)建設(shè)工作提出了要求。 最后，我們小學(xué)部的老師在劉部長的組織下進(jìn)行了一次別開生面的座談會，在會上各位老師互相交流彼此的學(xué)科、特長、座右銘等，我們在一片歡笑聲中結(jié)束了今天的第一次集體會面。 2020教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文五篇 第四篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 “育師啟智小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點解析與新課程課堂教 學(xué)觀摩展示活動”學(xué)習(xí)心得 珠海市香洲區(qū)第十八小學(xué)賴金輝 2021 年 9 月 21 日至 23 日，作為新老師的我，有幸被學(xué)校選中參加北師大培訓(xùn)中心在廣州舉辦的“育師啟 智小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)疑點解析與新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動”，欣賞學(xué)習(xí)了著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家及數(shù)學(xué)特級教師現(xiàn)場交流和展示課堂教學(xué)藝術(shù)。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。 首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。 平時教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣 去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析 學(xué)習(xí)者特征分析 確定教學(xué)目標(biāo) 最近發(fā)展區(qū)分析 教學(xué)處理及策略選擇 展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū) ，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。 其次，為我創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。 現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。 再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。 另外，參加本次活 動后我也有以下一點思考： 因為這種教學(xué)準(zhǔn)備活動耗時費力，不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？ 通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。 培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時 期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。 這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧 于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。 第五篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得 山東省課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)撲面而來，全省教育人充滿了激情和向往。我們志同道合有緣相聚濟(jì)南，忘記了年齡和不適，面對面近距離聆聽專家教授的報告，我深受教育和鼓舞，專家的平易近人、和藹可親讓我感受到什么是博學(xué)和胸襟；老師們專心致志，認(rèn)真傾聽，讓我佩服，我們一線教師和教育專家，就象一對戀人，說說知心話，拉拉學(xué)習(xí)，拉拉孩子，拉近了之間的距離，說說各 自的看 法，提出合理建議，傾訴一下一時的疑慮，挺好的，教育就在我們心中。 此次培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，就像一個充滿魅力的磁場，把所有一線的教研員和老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。 有幸參加這次培訓(xùn)，我收獲很多，我深深地感到自己知道得太少。專家的風(fēng)采啟示我學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中我油然產(chǎn)生一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地投入了學(xué)習(xí)。這幾天緊張充實的培訓(xùn)我品嘗到收獲的樂趣，內(nèi)心得到一種滿足。收 獲的不只是數(shù)學(xué)的魅力和好玩，也收獲了友情和真愛。老師們的心得更是我們學(xué)習(xí)的起點，摘自老師們的心得體會與大家共勉。 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得（東營） 今天有幸聆聽到王尚志專家的講座，讓我受益匪淺，使我清楚的認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念的變化及如何整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念的變化 新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式 ”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探 究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。 二、整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。 正確把握義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重要，從數(shù)學(xué)的視角，教育的視角，學(xué)生的視角看數(shù)學(xué)非常重要，只有整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)才能清楚的認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)面對小學(xué)新課程；只有整體把握義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)才能提高老師的自身素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好的適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步；只有清晰的認(rèn)識和把握 數(shù)學(xué)的主線才能更好的將知識有機(jī)的聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想和方法等等。數(shù)學(xué)不僅要教會他們在怎樣計算，更重要的教會他們“算理”，不僅是傳授知識，更是方法，這對他們以后的自主學(xué)習(xí)有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。 通過聽教授的講座，我深有感觸，新課程下的課堂，應(yīng)是通過師生互動，生生互動，共同發(fā)展的課堂。他即注重了知識的生成過程，又注重了知識的體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)工作中要用知識來豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們 在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，這才是我的教學(xué)目標(biāo)。 來自‘大餐’的動力 山東省課標(biāo)骨干教師培訓(xùn)研修心得 歷時兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天是緊張而忙碌的兩天，是充實而快樂的兩天，能現(xiàn)場聆聽這么長時間的王尚志老師和吳正憲老師對課表的解讀深感榮幸，不過還是感覺時間短了些、匆忙了些，尤其是吳正憲老師對課表的解讀很對地方深受啟發(fā)，很想仔細(xì)的聆聽吳老師對每個問題的細(xì)細(xì)的解讀，但可惜只有短短的一天時間，雖然惋惜，但我已經(jīng)是收獲 破多了，待在以后的日子里再慢慢的消化、體會、吸收。這兩天對于大部分人來說無疑是頭腦風(fēng)暴，雖然僅僅只有短短的兩天時間，但其囊括的內(nèi)容和觀點也足夠我們仔細(xì)揣摩一段時間了，在此感謝山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)老師們給我們提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝你們能為我們安排這樣豐盛的專業(yè)大餐！ 從吳老師的報告中我感受到了數(shù)學(xué)思想放法在未來小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中沉甸甸的分量，也感受到打通各部分知識之間的關(guān)系對于老師、對于孩子來說是多么的重要，尤其是老師，只有打通了各部分知識之間的關(guān)