【正文】 ，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。因此，校長(zhǎng)要有承擔(dān)學(xué)校工作的責(zé)任，同心協(xié)力，這是學(xué)校教育教學(xué)工作取得成功的首要保證。 三、校長(zhǎng)要有效開(kāi)展學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 新課程改革明確提出了要致力于學(xué)校教育教學(xué)管理制度的重建，提倡要通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)校管理者、教師和學(xué)生的能動(dòng)作用來(lái)有效促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。作為校長(zhǎng)，更要積極適應(yīng)課程改革的新形勢(shì)，在學(xué)校管理工作中明確目標(biāo)、更新觀念、不斷探索，有效地開(kāi)展學(xué)校工作。校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)理念。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù) 上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！蹦芊裼凶约旱睦砟?，是一個(gè)校長(zhǎng)成熟與否的重要標(biāo)志。 校長(zhǎng)要有開(kāi)拓創(chuàng)新精神?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校發(fā)展的方向、辦學(xué)的質(zhì)量。但作為校長(zhǎng)，必須具有一股敢闖敢干的勇氣與精神。校長(zhǎng)要堅(jiān)持依法治校。古人云：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。科學(xué)、規(guī)范的制度是校長(zhǎng)依法治教的重要保證。校長(zhǎng)要做到知人善任。知人善任的前提是充分了解每一位教師，尊重每一位教師。我一貫提倡以誠(chéng)相見(jiàn)，尊重和賞識(shí)每一位教師，尊重他們 的意見(jiàn)，尊重他們的人格，尊重他們的勞動(dòng)。校長(zhǎng)要形成自身感召力。校長(zhǎng)要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。在制度管理的基礎(chǔ)上要施以情感管理、觀念管理。 四、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識(shí)。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能 只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí)，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要 相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個(gè)集體里，學(xué)生、教師、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體 驗(yàn)。 五、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。 學(xué)校文化是學(xué)校特色的重要內(nèi)涵，是學(xué)校生命力之所在。校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、膽略、人格和辦學(xué)理念決定著學(xué)校文化品位的高低；校長(zhǎng)的精神狀態(tài)、人格魅力和工作作風(fēng)決定著學(xué)校文化根基深淺，校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校文化引領(lǐng)者。在創(chuàng)建特色學(xué)校過(guò)程中，應(yīng)十分注重加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。用強(qiáng)大的學(xué)校文化為創(chuàng)建特色學(xué)校提供有力保障。學(xué)校文化是一個(gè)日積月累過(guò)程，由經(jīng)歷過(guò)程到形成傳統(tǒng)，進(jìn)而形成文化，在這個(gè)過(guò)程中它吸納了時(shí)代主流文化，融進(jìn)了學(xué)校個(gè)性文化，通過(guò)整合最終形成獨(dú)特學(xué)校文化，這一傳承和創(chuàng)造過(guò)程需要 校長(zhǎng)長(zhǎng)期培育和創(chuàng)造。 學(xué)校特色創(chuàng)建要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。 學(xué)校的特色創(chuàng)建，要有計(jì)劃，有步驟地圍繞學(xué)校的特色開(kāi)展一系列有益的活動(dòng)，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，收到好的創(chuàng)建效果，使學(xué)校的特色盡快彰顯出來(lái)。 總之，這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在 借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作 去研究去探索，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié) 護(hù)國(guó)中心校大州驛分?？壮? 今年 11 月，我參加四川省瀘州市校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。我懷著渴求提升自己管理能力、學(xué)習(xí)先進(jìn)管理思想、交流管理經(jīng)驗(yàn)的心情，也帶著對(duì)教育的些許困惑，開(kāi)始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在瀘縣教師進(jìn)學(xué)校的的精心組織安排下，在班主任李曾莉莉、李貞素辛勤付出下，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們聆聽(tīng)眾多教育專家的講座，深刻理解了校長(zhǎng)的責(zé)任、性質(zhì)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理有了更深刻的理解和新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)改革，吸收了課改學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和改革思路。后又進(jìn)行了一個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，《學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》、《學(xué) 校文化建設(shè)與現(xiàn)代學(xué)校管理》、《學(xué)校特色建設(shè)與發(fā)展》、《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》等 1500 分鐘的網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)著全國(guó)知名專家最前沿的教育理念講座，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法，享受這國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深的思想，收獲很大。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝瀘縣進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。這次培訓(xùn)的收獲，我總結(jié)如下： 校長(zhǎng)要善于學(xué) 習(xí)，做一個(gè)有思想的學(xué)者。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是一個(gè)學(xué)校的引領(lǐng)者，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者、學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，用自己先進(jìn)的教育理念和思想指導(dǎo)工作，規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，管理教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展 —— 個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。這次培訓(xùn)，讓我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)激情。 校長(zhǎng)要有科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的，一定要使所有教師達(dá)成的共識(shí)。校長(zhǎng)在制定學(xué) 校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，帶領(lǐng)教師，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)學(xué)生溝通，聽(tīng)取上級(jí)主管部門意見(jiàn)。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來(lái)自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，必須付之于行動(dòng)。用“規(guī)劃”的認(rèn)同來(lái)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問(wèn)題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)教師編制自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展 的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。 校長(zhǎng)應(yīng)該要是善于思考的人，還應(yīng)該是個(gè)思考者、踐行者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要不斷地研究，隨時(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題。校長(zhǎng)要有善于思考的特殊敏感性，不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也是要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)提倡優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)不能只 把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。要通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué) 精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長(zhǎng)其才干。 校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)品德高尚的人為主，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育要具有時(shí)效性，因此德育內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)小學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于實(shí)踐的積累，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià) 值觀，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。 校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走 多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有目標(biāo)，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂要有詩(shī)意。通過(guò)不斷地實(shí)踐營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。老師們的心態(tài)要積極陽(yáng)光的，老師們的學(xué)習(xí)要自覺(jué)努力的。而學(xué)校更應(yīng)該給老師們搭建了一個(gè)成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)。讓教師們不斷積累資源，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，創(chuàng)新鼓勵(lì)方式，讓每位老師都能體驗(yàn)成功。 校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。特色學(xué)校的建設(shè)在一系列的活動(dòng)中體現(xiàn)。學(xué)校也要不斷地創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí) 踐中找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色之路。 校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，瑣事繁多，所以校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人、細(xì)心人。細(xì)節(jié)決定成敗，要善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手凝眾力、聚人心。 此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有兩個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對(duì)我今后的工作具有很深的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題，所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需是一個(gè)艱難的過(guò)程，在借鑒的過(guò)程中也會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，還需要時(shí)間去研究去探索，但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方 法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)在自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義，在我的工作中也是一個(gè)很大的引領(lǐng)方向。“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中所結(jié)識(shí)的老師和各位校長(zhǎng)更是一種取之不盡，用之不竭的資源，一定會(huì)為自己今后工作提供強(qiáng)而有力的支持。不管是專家的教育理念還是我所結(jié)識(shí)的朋友，都是我這次培訓(xùn)中獲得的金錢也買不了的財(cái)富。 培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境。我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育工作做出自己的綿薄之力。