【正文】 學會，這種思考對日常教學同樣適用，只不過因為 特殊線上的教學模式，我更關(guān)注內(nèi)容本身和內(nèi)容的呈現(xiàn)方式了。二是在教學過程中，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正在線”，激發(fā)學生興趣的同時也能monitor 學生學習的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實時互動。三是我們?nèi)绾斡脤W科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發(fā)揮學生自己的能動性。在網(wǎng)絡(luò)教學中，我發(fā)現(xiàn)，我們可以做一些后撤的動作，提供可供學生參考的資源和途徑，更多放手給學生進行自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力。 線上教學為我們提供了反思日常教學的一面棱鏡，透過這面棱鏡，我們對比日常教學與網(wǎng)絡(luò)教學的異同，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的廣闊的自主探究空間優(yōu)勢，借此機會培養(yǎng)學生媒體素養(yǎng)，區(qū)分“觀點”與“事實”，鑒別信息真?zhèn)?，如何判斷可靠的信息渠道，在作業(yè)中如何體現(xiàn)學術(shù)誠信等。 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 5】 停課不停學，使得線上教學成為主要的課堂教學形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學生成為“忠實粉絲”。線上教學中出現(xiàn)的教與學在空間上的分離，使得許多老師、家長和學生對線上教學的效果的保障產(chǎn)生了擔憂。用“三心”做 好教學工作 ,教學效果會提高。 一、課前：細心編寫教案 線上教學相對與線下教學，教案顯得更加重要。線上教學教案是學生熟悉教材和教學內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學生自主學習積極性的一個手段。線上教學對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學生明白學什么，而且還要指導(dǎo)學生怎么學 。不僅要落實課本基礎(chǔ)知識，還要解決學生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充 。不僅要求學生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學生學科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智 慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學與線下教學之間存在的不足。 二、課中：精心篩選教學內(nèi)容 線上教學與線下教學相比，出現(xiàn)了教與學在空間上的分離，也無法直觀的看到學生聽課的效果，加之線上教學學生長時間在網(wǎng)上學習，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學，更要求老師在教學過程中，精心選取教學中的重難點和高頻考點，進行教學。這就使得精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學過程中學生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學精心篩選教學內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學生 以學習的方法，指導(dǎo)學生學科思維。 三、課后：耐心解答課堂疑問 線上教學由于是教與學的分離，所以無法直觀地解決學生存在疑問。課后耐心地解答學生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學效果的必要補充。在實際教學中，由于學生水平的差異，學生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應(yīng)該耐心地對每位學生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學科能力與方法。 總之，線上教學對于我們來是全新的教學模式的實踐，對我們的傳統(tǒng)教學思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學思想提出了新的更高的挑 戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學生自學有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點，線上教學一樣可以很精彩。 第五篇：老師線上授課總結(jié)反思最新 由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關(guān)于 2020 線上教學工作總結(jié)心得，供大家參考。 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 1】 突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉(zhuǎn)變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學 習的一種積極嘗試。 不知不覺線上教學已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法： ，形成合力。教師統(tǒng)一認識怎樣上好課 ?要網(wǎng)上學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統(tǒng)一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。 ，注重實效。根據(jù)二年級學情特點、數(shù)學學科特點，通過四位教師教研、集體 備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網(wǎng)上互動，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學生興趣與求知欲。 ，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因 為二年級學生年齡小，數(shù)學知識家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置， 90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。 反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助， 30%學生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學習任務(wù)。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學習任務(wù)。 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 2】 線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。 首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內(nèi)容，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的 另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導(dǎo)是很重要的。 我在教學時使用 屏幕分享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網(wǎng)絡(luò)上教學，和學生不能直接問答，在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題，每個學生都提問到，根據(jù)回答來檢查學生的學習情況，如果有問題再進行講解，要讓每個學生都能學會。有時候 課程結(jié)束后，給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉，讓學生在學習的同時也鍛煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。 線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油 ! 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 3】 剛剛結(jié)束一節(jié)聽說課，點結(jié)束直播的時候總有些意猶未盡，總覺得有東西沒有講完，生怕學生們不夠明白哪怕只是一個細小的知識點。細細想來，這種以直播的方式與學生互動轉(zhuǎn)眼便四個星期了，從最開始的不安到現(xiàn)在已經(jīng)能夠自如的與學生交流，不停地摸索學習使我進步。 2 月 11 日， 第一節(jié)直播課，由于怕尷尬，我緊張的早早就起來準備順一下要講的內(nèi)容。七年級的孩子自律性本就稍差，再加上英語是一門語言學科，要求在剛?cè)腴T的時候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語感，這讓我開始頭疼這一個長長的假期他們對上冊的東西是否還記憶深刻，于是我在第一節(jié)課就帶著大家復(fù)習了一遍音標，讓學生開始進入英語學習的狀態(tài)。起初，對著冷冰冰的電腦極度不習慣，因為無法控制自己的語速，所以說一句話問一遍，我說明白了嗎。學生們的反應(yīng)反而安慰到我緊張的情緒，聽懂回復(fù) 1，清一色的回復(fù)讓我十分雀躍 .接著便和平時上課一樣，每個單元的開始 先講解單詞，再按照課文順序一點一點滲入語法及對話。當然濃厚的興趣是英語學習的必需品，第二節(jié)課開始時，我便意識到了這一點，我是第一次網(wǎng)上授課，但我的學生們也是第一次網(wǎng)上上課啊，彼此面前的都是電子產(chǎn)品，時間長了不免厭倦。所以，我準備了一些五分鐘左右的視頻，提前點開開始直播，讓舒緩的音樂和提神醒腦的小節(jié)目代替課間十分鐘，既有助于提前進入英語課堂，長此以往也會讓學生愛上學英語，說英語，這不就是語言學習的魅力嗎 ?熟悉了直播流程，我開始像上學期一樣認真?zhèn)湔n，因為網(wǎng)上授課的載體只能是 PPT,這也就要求我 PPT 上面的內(nèi)容足 夠充分，足夠?qū)W生了解，更直觀的呈現(xiàn)給每一個學生。幾個周下來，我逐漸適應(yīng)了主播的身份，但也有一些問題需要我在接下來的授課過程中加以注意。第一，線上教學讓學生家長更多的參與到了學生的日常學習中，對于英語學習而言，我們的學生家長也許力不從心，但是也需要起到監(jiān)督作用，督促學生早起背誦。第二，線上的方式把學生在課上思考的過程壓縮，我需要與學生再多加配合，減少非必要時間的浪費，留給學生思考的時間。最后，對于學生課下上交的作業(yè)，不僅要幫他訂正錯誤，還需要幫助他找到是哪個知識點的漏洞。 前方有醫(yī)護人員與各種戰(zhàn)士為我 們守護健康與安寧，我們所要做的 便 是 做 好 自 己 的 工 作 ， 認 真 教 ， 努 力 學 。Everythingwillbebetterintheend,ifit ’ snot,it ’,China. 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 4】 為了更好的把線上教學抓實抓細，根據(jù)富平中學教導(dǎo)處的安排，我們高一歷史組也積極策劃了“線上教學線上評”活動。現(xiàn)將本次活動予以總結(jié)如下： ，準備在后。在接到教導(dǎo)處的通知后，王建宏組長立即組織老師，對聽評課活動進行了周密安排。從聽什 么，什么時候聽，在哪里聽等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了組內(nèi)聽課的計劃，遵循不漏聽一人的原則，在釘釘軟件上成立了聽課群。每一位老師上課的時候都把聽課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線下回放，互學互聽。 ，教學在后。 3 月 5 日，備課組統(tǒng)一講授了《開辟新航路》一課。課前備課組展開了“天天教研”活動，就本課的重點難點問題進行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價格革命等概念在導(dǎo)學案中予以呈現(xiàn)，開辟新航路的主客觀原因 (從經(jīng)濟根源、社會根源、商業(yè)危機、思想。宗教等方面入手分析 )和過程 (人物與 航線 )結(jié)合預(yù)習 PPT 學生都能一目了然，最后確定突破點為“經(jīng)濟根源的理解”和影響，拓展內(nèi)容為怎樣評價哥倫布等航海家。 ，總結(jié)在后。晚上 7 點，我們展開線上教學的評課活動，也算是對本組教學工作的一次大回訪，目的就是協(xié)力提高。四個人的回放課時間基本上都控制在 30 分鐘左右，基本上都能夠準確把握考綱和學情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學情條件下的微調(diào)。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩個概念的不同點，劉麗琴老師就強調(diào)了單元章節(jié)結(jié)構(gòu)，王雪老師就新航路開辟的影對中國的影響進行了突破，李效國老師則 補充了史料，可以說是各有千秋各有取舍。存在的問題也不少。比如網(wǎng)路不流暢、線上提問較少、感情不夠充沛，激情不足，課后答疑不夠等。 ，行動在后。本次聽評課活動折射出我們教學方面的幾個短板和以后注意的方向：說課能力需要加強，說課稿的精細撰寫問題， PPT 的制作技巧，線上教學與線下教學的銜接問題，課后答疑的落實問題，線上測驗的實施等，這些問題是我們專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長道路上的攔路虎，我們有信心把他們一個一個的解決掉。 所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽評課是富平中學教研活動的核心組成部分 ，更是我們交流經(jīng)驗、提高教學水平的重要平臺。尤其是在當下疫情未退、線上教學的特殊時期，我們更要勤于反思，樂于交流，勇于行動。 2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇 5】 準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊的時期，是老師的責任。 停課不停學，在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切按照上級部門的規(guī)定在 2 月 17 號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過 43 歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。 教書 20 多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學生知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在 PC 端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一臺新電腦 ?這個時候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。