【正文】 一名舞蹈家呢，這次來龍州啊，是陪她的爸爸媽媽過中秋節(jié)的??我們聊了到了傍晚六點(diǎn)多，天也漸漸黑了，準(zhǔn)備是月圓之夜了，我們倆都回家了。我打開家門，只見爸爸媽媽，奶奶外婆和其它親戚們都在忙里忙外，他們看見我回來了，都?xì)g呼聲一片，外婆奶奶都還是那樣健康，姨媽姨父 .舅娘舅爺 .爸爸媽媽 .幾個姑姑都還是那樣年輕。他們一個個都向我噓寒問暖，我們吃了團(tuán)圓飯后，就一起上樓 頂上賞月了。 我在故鄉(xiāng)住了一個月，又回到了公司，但我的心卻留在了龍州。 故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)愛你！好詞儲蓄罐： 光陰似箭 日月如梭 中秋佳節(jié) 一草一木 離別以久 狼吞虎咽 心曠神怡 三五成群 生態(tài)環(huán)境 妙句收藏夾： 光陰似箭 日月如梭 中秋佳節(jié) 一草一木 離別 以久 狼吞虎咽 心曠神怡 三五成群 生態(tài)環(huán)境 練筆小天地：二十年后回家鄉(xiāng)習(xí)作二主題：漫畫作文 快樂導(dǎo)航臺：漫畫以其表現(xiàn)手法形象、生動、詼諧、幽默，令人忍俊不禁，受到孩子們的普遍喜歡?，F(xiàn)在的孩子從小甚至幼兒起，就從電視、畫報(bào)等媒介中接觸了大量的漫畫。在小學(xué)生中這樣的現(xiàn)象十分平常：穿的是米奇的，背的是西瓜太郎書包，里面裝著史努比系列的文具，連包書的書皮也印著宇宙英雄奧特曼、美少女等圖案。童年沒有漫畫，那幾乎是不可能的。無論是重教育意義的正面漫畫，還是重商業(yè)化的存在負(fù)面影響的漫畫，總之，這是一個充斥著漫畫的時代。正因?yàn)槁嬙缫殉蔀閮和钪胁?可或缺的一部分，在豐富兒童生活的同時也被兒童所熟悉、掌握。兒童常常由于喜愛進(jìn)而開始動手畫。實(shí)際上，畫簡單的漫畫對兒童來說并非難事，漫畫作文也就成為了可能。 方法指導(dǎo)園： 借助一幅圖指導(dǎo)學(xué)生如何依據(jù)漫畫提供的內(nèi)容進(jìn)行寫作，充分通過觀察、思考、聯(lián)想、想象漫畫讓學(xué)生來還原生活，體驗(yàn)生活，表現(xiàn)生活，寫出自己的“看法和想法” ,進(jìn)而提高寫作能力。 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際把圖畫的意思寫清楚，使作文與學(xué)生生活相聯(lián)系，從而拓寬寫作素材。 根據(jù)主題將漫畫創(chuàng)作活動與寫作相結(jié)合 ,培養(yǎng) 學(xué)生寫作的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。充分通過觀察、思考、聯(lián)想、想象漫畫讓孩子來還原生活，體驗(yàn)生活，表現(xiàn)生活，進(jìn)而提高寫作能力。漫畫作文寫作技巧： 先列提綱，準(zhǔn)備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。文章的提綱可以包括一下幾個部分： 介紹漫畫內(nèi)容 由漫畫想到的故事 自己看到漫畫后產(chǎn)生的思考美文閱覽庭：成功，也只差一步 丁丁和明明放學(xué)回家，看到路邊有個垃圾箱，箱外面堆了很多垃圾。于是，丁丁將垃圾撿起來，放進(jìn)了垃圾箱；明明則拿紙寫了“文明 —— 只差一步”幾個字，貼在了垃圾箱上?？戳寺嫞鹣任乙仓话l(fā)出了會心的一笑。是的，文明往往只差一步，這話多正確??！它在提醒那些不文明的人該好好反省自己的所作所為了。在生活中，這一步之差看起來距離并不遙遠(yuǎn)，然而實(shí)踐起來卻很難。一個人只有學(xué)會了把麻煩留給自己，把方便讓給他人，才會真正成為一個文明的人。但笑過之后，我進(jìn)一步陷入了沉思：在我們身邊，除了文明和不文明，“只差一步”的人和事還少嗎 ？我由此聯(lián)想到了另一個一步之遙．一念之差 —— 成 功與失敗。 司馬光曾是個貪玩貪睡的孩子，為此沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。他后來決心改掉壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床；于是他又用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此，他天天早早起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成了一個學(xué)識淵博的的大文豪。類似這樣的例子還有很多，例如“陳平忍辱苦讀書”“唐伯虎潛心學(xué)畫”等等。試想，假如司馬光不痛下決心改掉貪睡的壞毛病，假如陳平忍受不了大嫂的羞辱，假如 唐伯虎繼續(xù)自滿??司馬光能成為大文豪嗎？陳平能輔佐劉邦成就霸業(yè)嗎？唐伯虎能成為著名畫家嗎？ 古人尚且如此，生活在新世紀(jì)的我們更應(yīng)抓住機(jī)會，勇敢跨越那一步之遙。我曾經(jīng)在課外讀到過這樣一個故事 —— A 是某公司的白領(lǐng)，經(jīng)常想：如果有一天能見到老總，展示下自己的才干就好了。他的同事 B 不但有同樣的想法，更進(jìn)一步 r 解到老總上下班的時間，也找這個時候去坐電梯，在那里遇到老總打了個招呼。而他們的同事 C 則詳細(xì) f 解了老總的奮斗歷程，人際風(fēng)格，精心設(shè)計(jì)了幾句簡單卻有分量的開場白，在算好的時間跟同乘電梯的老總不但 打過招呼，而且讓老總約他長談了一次，不久就 爭取到了更好的發(fā)展機(jī)會。 愚者錯失機(jī)遇，智者善抓機(jī)遇，成功者創(chuàng)造機(jī)遇。成功與失敗，也只是一步之遙。 看似簡單的一幅漫畫，看似輕松的一步，卻蘊(yùn)涵著并不簡單的啟示，給了我們并不輕松的抉擇，我們還在猶豫什么呢？ 教師評價(jià)： 這篇漫畫作文主旨明確、層次清晰。小作者用寥寥數(shù)語簡要描述了漫畫大意之后，將漫畫的主旨進(jìn)行提升，談古論今，環(huán)環(huán)深入，詳細(xì)展開論述了“成功，只差一步”這一深刻哲理。漫畫作文如果一味纏繞于畫面內(nèi)容，往往會因“就事論事 ”而顯得落套平淡。而本文小作者另辟蹊徑，從司馬光的警枕勵志談到現(xiàn)代白領(lǐng)的巧設(shè)機(jī)遇，使文章的立意得到合理深化，寫作空間得到很大拓展。 全文語言樸實(shí)無華，但又不失精妙之筆。如“假如司馬光不痛下決心改掉貪睡的壞毛病，假如陳平忍受不了大嫂的羞辱，假如唐伯虎繼續(xù)自滿??司馬光能成為大文豪嗎？陳平能輔佐劉邦成就霸業(yè)嗎？唐伯虎能成為著名畫家嗎”這一處語勢流暢，一氣呵成，節(jié)奏感極強(qiáng)，排比和反問的手法大大增強(qiáng)了文章的說服力。 文中所選的“白領(lǐng)巧設(shè)機(jī)遇”若能換成與生活更貼近的事例，那就更好了。 假文盲 在如今這個文明社會，文盲是可恥的，也漸漸的被認(rèn)為是落后的象征。即使是這樣，還是有一些人喜歡做“文盲”。這是怎么一回事呢？ 一個冬天的早晨，寒風(fēng)凜冽，在一個車站旁，有一個用木條圍起來的狹窄的通道，有四個不同身份的人排成一隊(duì)等車，其中，一位是醫(yī)生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經(jīng)理，他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情?？吹竭@兒，你可能會想，這是很正常的事情呀！可在隊(duì)伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面寫了五個顯眼的大字 —— 母子上車處！ 就在木 牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著比那些等車人衣服還少一大半薄薄的衣服，兒童冷得哇哇直叫，母親只好緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！ 看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的母子嗎？這對母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權(quán)利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？ 這幅漫畫是在 1984 年畫的，當(dāng)時，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀(jì)，仍然有“假文盲”出 現(xiàn)。 如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應(yīng)享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請勿踐踏等之類的警示語言，可為何上面總會留下一個又一個的腳印呢？?? 人們已經(jīng)清楚這樣做是錯誤的，可為何還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時間嗎？你可清楚那塊草地會給大地帶來無限的綠色生機(jī)？我想問一問那些假文盲：你們臉不紅，心不跳嗎？還是讓我們多些謙讓，少一點(diǎn)自私，讓這個地球變成一個和諧的星球，讓這個國家變成溫暖的大家庭吧！正像歌中所唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一 點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠(yuǎn)不存在，讓世界充滿愛！?。? 讓我們一起努力吧，從自己做起，從小事做起，做一個有道德的人。 習(xí)作主題三：看圖作文快樂導(dǎo)航臺： 看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。想象小足球賽的緊張、激烈場面，把看到的、想到的寫下來；或觀看童年照片打開記憶閘門，并把事情寫清楚、寫出自己的感受。寫完后，讀給別人聽，根據(jù)別人意見進(jìn)行修改。教學(xué)時必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的 內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。 方法指導(dǎo)園： 一、仔細(xì)觀察圖畫。看圖作文，圖畫就是作文的依據(jù)，所以，首先要把圖畫的內(nèi)容看清楚。畫面上畫的什么人、什么時間、什么地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系怎樣，都要弄清楚，不能漏掉一個細(xì)節(jié)。觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。 二、認(rèn)真分析畫面?？磮D作文，畫意就是思維的定向，畫意把握準(zhǔn)了，思路才不會偏離。每一幅畫的設(shè)計(jì)和布局都有一定的目的，我們觀察畫面后，還要認(rèn)真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應(yīng)從三個方面入手：一是從圖畫的標(biāo)題去看，有的標(biāo)題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。 三、展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋，展開合理的想象，使圖上那些靜止的人物、景象 “活”起來。我們可以根據(jù)生活實(shí)情和自己的經(jīng)驗(yàn)，使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩， 有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰鰪?qiáng)文章的生動性。 四、選點(diǎn)、立意、行文。選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫的寓意，確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能離開畫意，最好只選一個點(diǎn)，面面俱到有時反而會影響寫作。 立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主旨。 據(jù)意行文，也就是說要依據(jù)標(biāo)題和畫面來構(gòu)思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯(lián)系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。 看圖作文的語言應(yīng)當(dāng)生動活潑，可運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達(dá)方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準(zhǔn) 確生動、中心突出的好文章。 看圖作文寫作提綱： 第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。 第二步：每幅圖講了什么。 第三步：這幅圖中重點(diǎn)是哪一幅。 第四步：對重點(diǎn)部分的圖展開合理的想象。 第五步：把各幅圖的意思連接起來，組織好內(nèi)容語言。第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來。美文閱覽廳： 小足球賽 一個陽黑暗媚的下午，一群男孩子們高快樂興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。劇烈的球賽開端了。 那位頭 發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和快樂漲成了白色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，專心致志地盯著足球，摩拳擦掌。 站在他身后的小男孩，穿著白色的運(yùn)動服，挺著肚子，有些不信服，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，獲得成功呢。他想到這，有些洋洋自得。 過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛繁停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興味，它只對主人供它玩的小皮球感興味呢。如今正無所事事地在草地上打呼嚕。 你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊 的瑣在黃隊(duì)，坐這一動不動，生怕黃隊(duì)輸了。 和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子， 口中輕聲自言自語：“加油！ 踢！好！”站在他身后的，頭上系著深白色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，仿佛有什么不順心。 戴白色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳本人清清楚楚能聽見。 一位抱著洋娃娃的女孩，不斷淺笑著，眼睛卻忙碌了，不斷盯著球，看球終究在哪隊(duì)里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種局面吧。他 的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊悄悄搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了?！? 看得最仔細(xì)的算是那位大個子叔叔了，他看得津津樂道。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了未來足球事業(yè)的開展，和行將到來的世界杯。 足球比賽好詞儲蓄罐： 前鋒 后衛(wèi) 邊裁 前衛(wèi) 中鋒 球迷 比分 埋怨 鼓勁 加油 勇猛 封堵 鏟球 歡呼 跳躍 盤帶 粘球 傳球 顛球 大奔 繞過 怒射