【正文】 如有的幼兒說： 青菜原來是 1 元錢，現(xiàn)在漲價了 1 元錢，現(xiàn)在又變成了多少錢 ?編題的兩個條件和提問的精煉不夠，對于孩子懂的意思， 課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達(dá)更清晰，忽略了編應(yīng)用題的嚴(yán)密性和孩子們適當(dāng)要選擇富有邏輯的編題關(guān)鍵詞。如 原來??現(xiàn)在?? ，應(yīng)該給與孩子們更為確切的表述。 三、買菜算錢 10 元錢，你可以買 2 樣什么菜 ? (1)誰能用你們買的菜來編一道三句話的應(yīng)用題 ?(提示：第三句話要問問別人。 ) (2)算得出你用了多少錢嗎 ?請把算式列在紅線上。 (1)拿了 10元錢去付錢，營業(yè)員該找給你多少錢 ?用什么方法算 ? (2)算算，還要找你多少錢 ? 結(jié)束：你們會用加法算自己買菜花了多少錢，還會用減法算出營業(yè)員找你多少錢，那我們一起領(lǐng)錢去菜場玩買菜的游戲。 分析：該環(huán)節(jié)是控股幼兒編應(yīng)用題的能力，讓幼兒學(xué)會隨情景轉(zhuǎn)換編題，并列式計(jì)算。從課堂效果看，孩子們買菜之后，表述一共用掉多少錢是可以的，基本編題的元素也是能夠體現(xiàn)的。但是在算還剩下多少錢的時候，孩子們拘泥于操作的材料，對自己花掉多少錢在課堂上沒有針對性的提示，因此孩子們在編這道題 目的時候，出現(xiàn)連減的方式編題，如 我有 10 元錢，先去買了青菜 2 元，又去買了魚 6 元，請問還剩下多少錢 ?這個編題的失誤最大的原因是我在設(shè)計(jì)的時候把這個環(huán)節(jié)作為延伸活動，因此沒有考慮孩子們?nèi)耘f有很大的興趣去編題和計(jì)算，因此對用掉多少錢這個部分?jǐn)?shù)沒有給與孩子們強(qiáng)調(diào)，所以出現(xiàn)連減，以及總數(shù)是 10 元錢還是用掉的 8 元錢沒有讓孩子們清晰。而且買菜環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的是幼兒自主購買兩樣菜，沒有規(guī)定不超過十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個就導(dǎo)致了最后算賬環(huán)節(jié)的時候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于 0 的計(jì)算還比較模糊，其實(shí) 這個環(huán)節(jié)可以省略，只要個別幼兒編題以及列算式，對于特殊情況做回應(yīng)即可。 活動反思： 在這個活動中，孩子們首先要能夠以一對用用相應(yīng)的雪花片數(shù)量去買相應(yīng)價格的蔬菜，否則就會算錯價格，最后在菜籃子里的菜就不是 10 元了。但是在活動的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，還是有部分孩子沒有買對菜，并且對于價格和雪花片數(shù)量不能一一對應(yīng)。所以我就扮演買菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據(jù)自己的價錢再去找一位好朋友，兩種菜的價錢合起來是菜籃子上的價錢。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗(yàn)。另外，在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們 的數(shù)連加能力也要提高，否則孩子是沒有辦法進(jìn)行自我檢驗(yàn)的。 《買菜》 8 教學(xué)目標(biāo)： ，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。 ，并連貫地演唱歌曲。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖譜音樂 活動過程： 一、練聲 二、談話導(dǎo)入 師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？ 小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今 天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。 三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。 １ .師范唱。 師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？ “雞蛋??蠶豆、毛豆、小豌豆?！? ⑴學(xué)習(xí)“雞蛋?魚兒水里游?！? 提問： 雞蛋長得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾?？母雞會怎么樣??？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。） ⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！? 師：又買了哪些菜？ 蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。） ⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習(xí)。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是??說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。 四、完整學(xué)唱 。 師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。 。 。 。 （ 1）師幼輪流接唱 （ 2）男女輪流接唱 （ 3）交換輪流接唱 (4)表演唱 五、游戲 —— 買菜 。 師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。 。 教學(xué)反思： 《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過玩游戲來增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動中我認(rèn)為有這樣幾個地方是較成功： 班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 ，采用了難點(diǎn)前置的方法?；顒又兄攸c(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù) 感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。 《買菜》 9 活動目標(biāo)： 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。 活動重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。 活動準(zhǔn)備： 老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。 節(jié)奏樂譜： 鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 教材分析：本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動分為 2 次活動來進(jìn)行。 活動一活動目標(biāo)： 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧 、風(fēng)趣。 活動重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。 活動難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備： 老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型， 蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。 節(jié)奏樂譜： 超市一角區(qū)角布置。 活動過程： （一、）組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》 （二、）游戲?qū)牖顒樱航處熀陀變和嬗螒颉墩l來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。 師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。 師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法） 幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容） （三、）新授 ： 出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 教師有節(jié)奏的教讀歌詞。 提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答） （ ）今天的天氣好不好？ （ ）誰和奶奶去買菜？ （ ）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞?。? （ ）雞蛋怎么樣？ （ ）青菜怎么樣？？ （ ）母雞怎么樣 （ ）魚兒怎么樣？ （ ）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出） 教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。 教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號的唱法。） 教師彈琴逐句教唱。 教師和幼兒共同表演唱。 科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。 鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。 延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。 活動二 活動目標(biāo)： 激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 活動難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)奏樂譜： 鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 活動過程： （一、）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》 （二、）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。 （三、）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。 （四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。 鞏固練習(xí)：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。 活動延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰 去買菜，買的什么菜？” 清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞大意。 回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？ 聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說） 三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。 幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。 （ 1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。 （ 2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里 各種菜的名稱。 幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點(diǎn)：以念白為主 四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗(yàn)買菜的快樂。 以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。 再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。 活動延伸： 回家給爸爸媽媽表演。 把音樂放到表演區(qū)，幼兒隨時欣賞、表演。 《買菜》 15 活動目標(biāo)： 《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。 ，體驗(yàn)買菜的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 課件《買菜》、圖譜。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 《菜場里的歌》 演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。 ：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等） ：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！ 二、學(xué)唱歌曲 ，欣賞歌曲《買菜》。 提問： （ 1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？ （ 2）買了些什么菜呀？ （ 3）雞蛋長的什么樣子??？青菜是什么顏色的?。磕鸽u會怎么叫啊？魚兒在干什么？ 小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。 ，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。 青菜綠油油??母雞咯咯叫?? ：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。 ？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。 三、分角色演唱 ：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。 。 前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。 四、替換歌詞 ，用兒歌的方式朗讀詞句。 。 ，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。 第三篇：買菜 買菜