【正文】 如有的幼兒說： 青菜原來是 1 元錢，現在漲價了 1 元錢，現在又變成了多少錢 ?編題的兩個條件和提問的精煉不夠，對于孩子懂的意思， 課堂上的我只是提醒了孩子們注意表達更清晰，忽略了編應用題的嚴密性和孩子們適當要選擇富有邏輯的編題關鍵詞。如 原來??現在?? ，應該給與孩子們更為確切的表述。 三、買菜算錢 10 元錢，你可以買 2 樣什么菜 ? (1)誰能用你們買的菜來編一道三句話的應用題 ?(提示：第三句話要問問別人。 ) (2)算得出你用了多少錢嗎 ?請把算式列在紅線上。 (1)拿了 10元錢去付錢，營業(yè)員該找給你多少錢 ?用什么方法算 ? (2)算算，還要找你多少錢 ? 結束：你們會用加法算自己買菜花了多少錢，還會用減法算出營業(yè)員找你多少錢，那我們一起領錢去菜場玩買菜的游戲。 分析：該環(huán)節(jié)是控股幼兒編應用題的能力，讓幼兒學會隨情景轉換編題，并列式計算。從課堂效果看，孩子們買菜之后，表述一共用掉多少錢是可以的，基本編題的元素也是能夠體現的。但是在算還剩下多少錢的時候，孩子們拘泥于操作的材料，對自己花掉多少錢在課堂上沒有針對性的提示，因此孩子們在編這道題 目的時候，出現連減的方式編題，如 我有 10 元錢，先去買了青菜 2 元，又去買了魚 6 元，請問還剩下多少錢 ?這個編題的失誤最大的原因是我在設計的時候把這個環(huán)節(jié)作為延伸活動，因此沒有考慮孩子們仍舊有很大的興趣去編題和計算，因此對用掉多少錢這個部分數沒有給與孩子們強調，所以出現連減，以及總數是 10 元錢還是用掉的 8 元錢沒有讓孩子們清晰。而且買菜環(huán)節(jié)中設計的是幼兒自主購買兩樣菜，沒有規(guī)定不超過十元，所以有的孩子超支了，有的孩子剛好十元，這個就導致了最后算賬環(huán)節(jié)的時候有的孩子不能夠編題，有的孩子等于 0 的計算還比較模糊，其實 這個環(huán)節(jié)可以省略，只要個別幼兒編題以及列算式，對于特殊情況做回應即可。 活動反思： 在這個活動中，孩子們首先要能夠以一對用用相應的雪花片數量去買相應價格的蔬菜，否則就會算錯價格，最后在菜籃子里的菜就不是 10 元了。但是在活動的檢驗環(huán)節(jié)，還是有部分孩子沒有買對菜，并且對于價格和雪花片數量不能一一對應。所以我就扮演買菜人。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據自己的價錢再去找一位好朋友，兩種菜的價錢合起來是菜籃子上的價錢。然后一同跳到菜籃子中。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗。另外，在檢驗環(huán)節(jié)，孩子們 的數連加能力也要提高，否則孩子是沒有辦法進行自我檢驗的。 《買菜》 8 教學目標： ，并初步感受湖北民歌的特點。 ，并連貫地演唱歌曲。 。 教學準備： 圖譜音樂 活動過程： 一、練聲 二、談話導入 師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？ 小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今 天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。 三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。 １ .師范唱。 師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？ “雞蛋??蠶豆、毛豆、小豌豆?！? ⑴學習“雞蛋?魚兒水里游?！? 提問： 雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣?。眶~兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。） ⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！? 師：又買了哪些菜？ 蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。） ⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。 師：你們有沒有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是??說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。 四、完整學唱 。 師：師整體范唱并將圖譜補充完整。 。 。 。 （ 1）師幼輪流接唱 （ 2）男女輪流接唱 （ 3）交換輪流接唱 (4)表演唱 五、游戲 —— 買菜 。 師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。 。 教學反思： 《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功： 班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。 ，采用了難點前置的方法?；顒又兄攸c定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復 感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。 《買菜》 9 活動目標： 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現力。 學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。 活動重、難點： 重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。 難點是要求幼兒合作演奏。 活動準備： 老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。 節(jié)奏樂譜： 鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 教材分析：本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平，我把此活動分為 2 次活動來進行。 活動一活動目標： 激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。 學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧 、風趣。 活動重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。 活動難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。 活動準備： 老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型， 蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。 節(jié)奏樂譜： 超市一角區(qū)角布置。 活動過程： （一、）組織教學：歌曲《好娃娃》 （二、）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。 師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。 師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法） 幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內容） （三、）新授 ： 出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒打出節(jié)奏 教師有節(jié)奏的教讀歌詞。 提問：（引導幼兒用歌詞內容回答） （ ）今天的天氣好不好？ （ ）誰和奶奶去買菜？ （ ）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。） （ ）雞蛋怎么樣？ （ ）青菜怎么樣？？ （ ）母雞怎么樣 （ ）魚兒怎么樣？ （ ）還賣了什么菜？（引導幼兒有節(jié)奏的說出） 教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。 教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。） 教師彈琴逐句教唱。 教師和幼兒共同表演唱。 科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。 鞏固練習：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。 延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。 活動二 活動目標： 激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現力。 引導幼兒學看樂譜打節(jié)奏。 活動重點：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現力。 活動難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節(jié)奏。 活動準備： 節(jié)奏樂譜： 鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 活動過程： （一、）組織教學：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》 （二、）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。 （三、）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。 （四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。 鞏固練習：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。 活動延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。導語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰 去買菜，買的什么菜？” 清唱歌曲，引導幼兒簡單了解歌詞大意。 回顧歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？ 聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導幼兒結合歌詞、動作和表情來說） 三、學習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂伴奏下學說歌詞。 幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。 （ 1）結合天氣啟發(fā)幼兒表現買菜快樂的心情。 （ 2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里 各種菜的名稱。 幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主 四、學唱歌曲，結合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。 以念白部分為主學唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。 引導幼兒結合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。 再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。 活動延伸： 回家給爸爸媽媽表演。 把音樂放到表演區(qū)，幼兒隨時欣賞、表演。 《買菜》 15 活動目標： 《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。 ，體驗買菜的樂趣。 活動準備： 課件《買菜》、圖譜。 活動過程： 一、活動導入 《菜場里的歌》 演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。 ：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等） ：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！ 二、學唱歌曲 ，欣賞歌曲《買菜》。 提問： （ 1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？ （ 2）買了些什么菜呀？ （ 3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫?。眶~兒在干什么？ 小結：教師用歌詞總結。 ，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。 青菜綠油油??母雞咯咯叫?? ：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。 ？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。 三、分角色演唱 ：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。 。 前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。 四、替換歌詞 ，用兒歌的方式朗讀詞句。 。 ，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。 第三篇：買菜 買菜