【正文】 教研組長會議精神 分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論 配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作 做好非畢業(yè)業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作 認真輔導，組織學生參加全國中學生英語潛力競賽 各年級開展英語后進生轉化與促進工作 1開展復習課交流研討 1配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作 1本學期各位教師的優(yōu)秀教案、精品試題、教學心得、發(fā)言觀點等上傳教研組資源庫 1制定期末復習計劃，做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作 1撰寫教研組工作總結和個人總結 2020初中英語教研 組下學期工作計劃范文 (三 ) 20xx 年新學期開始了，卸下了備課組長任務，擔起了教研組組長任務，從一山到另一山，從一個角度轉到了另外一個角度，轉換中，讓我最為高興的事是它提供給我不斷與年輕人相遇的機會，與他們相處的每一個時刻都充滿了教育學習的潛在機會，不斷學習的教師們應該是學校最寶貴的資產，他們所學的是教育系統(tǒng)的最珍貴的財富，也是最值得被分享的。教研組工作依據學校教務處下達的任務框架完成學校工作計劃任務，同時進行教學研究工作，培養(yǎng)年輕教師。工作計劃如下： 一、教研組基本情況 xx 中學英 語教師一線工作者有 36 名， xx 骨干教師名， xx 市骨干教師名 。研究生名 。以 xx 骨干教師為引領， xx 市骨干教師為紐帶，青年教師為成長點，形成了活力四射的英語教研組，在金云老師十一年的辛苦帶領下成長了一批中堅骨干力量教師，營造了團結互助氛圍極濃的教學研究氛圍，我們將發(fā)揚秉承這種精神，繼續(xù)前行發(fā)展，并將與xx 中學的發(fā)展切合點，共同發(fā)展，共同進步。 二、工作任務明細表 20xx 年教研組活動集中為四次，每個月一次，每次有個一個專題研究和工作任務下達。 教研時間：每月星期三下午第五節(jié)課。 初一備課組長宮 xx，初二備課組長賀 xx，初三備課組長王 xx，三位教師引領本組工作，要做到集體備課，分配組工作任務，培養(yǎng)年輕教師，聽課評課指導工作，調整教學進度，督促指導教師課堂教學行為，推行學校課堂教學改革等等。 三、備課組教研組活動時間 時間 教研組 初一集體備課 初二集體備課 初三集體備課 9 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 10 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 11 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 12 月 周三下午 3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第 6 節(jié) 四、初一備課組工作任務 集體備課，認真完成預習卷子使用。 青年教師培養(yǎng)結對 規(guī)范年輕教師的課堂教學行為，并出細則。 初一上每個班級至少學會一到兩首英文歌曲，以便豐富學生對英語興趣，形成初一公開課一道風 景線。 研究新教材，并了解編教材意圖，用好教材，積累經驗和素材。 組內公開課，從備課組長開始，組內完成聽評課任務，形成材料。 加強學生書寫，語言語調培養(yǎng)，形成良好的英語思維能力和交際能力。 備課組推出青年教師匯報課名單。 指導年輕教師使用好 21 世紀英語報。 五、初二備課組工作任務 集體備課，繼續(xù)推行預習卷子 組內公開課，并進行聽評課，形成材料。 縮小班級之間平均分過大局面，分析問題縮短差距。 阻止差生率上升的局面。 21 世紀英語報中加強英語閱讀。 進行個人特色的小小實驗課題，并上報。 六、初三備課組工作任務 集體備課。 工作任務分配。 上報進度。 加強研究中考說明 21 世紀英語報使用。 年輕教師結對 把握 20xx 年中考脈搏。 七、主題式聽評課課堂教學改革 1 核心的內容是： (1)主題明朗。通過捕捉聽課的細節(jié)，歸納出一個最主要的，能起提綱挈領作用的 中心詞句作為主題，評課的內容緊緊圍繞這個主題。 (2)評論深刻。理論和實際相結合，引用的理論先進而科學，聽課時捕捉最突出的一個主題下的課堂細節(jié)，評課有成效、有指導意義、有啟發(fā)空間。 主題式聽評課有兩種操作方式： 1)所有教師研究同一主題 具體操作步驟如下： (1)以教研組為單位，確定研究主題，如導入、過渡與小結的藝術，教學情景的創(chuàng)設，重點、難點的把握，課堂提問的藝術，課堂評價藝術，教學方法與媒體的利用，課堂紀律控制與偶發(fā)事件的處理，教師行走路線與肢體語言等。 (2)教師圍繞主題進行聽評課。評課時先互相交流各自的聽課筆記，找出差異，然后再圍繞主題與差異展開討論，進行“病理”診斷與分析。 (3)對照其他教師的成功做法，分析哪些做法在本學科中可用、怎樣用，哪些做法不能用。(4)據前面的分析，開出“處方”。這種形式適合于年輕教師以及研究氛圍尚未形 成的學校。 2)不同教師研究不同的主題 具體操作步驟如下： (10 聽課教師自行分組 (小組成員人數不限，可以是一個，也可以是多個，主要依據教師的興趣和意愿確定 )，分別確定研究主題。 (2)每個教師圍繞各自的研究主題進行聽課。 (3)小組內圍繞研究主題展開討論，進行“病理”診斷與分析，找出與本組主題相關的其他教師的成功做法進行對照，在此基礎上開出初步的“處方”。 (4)小組之間圍繞各研究主題展開討論、分析，并開出相對完整的“處方”。 (5)各組就研究的結果進行交流和分享。這種形式對聽課教師的要求比較高，適 合于有一定教學經驗的教師。 主題式聽評課通過縮小研究目標來提升研究深度，對聽課教師的要求比較高，因此，教師在聽課之前一定要深入研究主題內容，帶著問題聽課。聽課要關注細節(jié)，不斷思考，找出每個細節(jié)背后的教育意義，提出新的、有價值的問題。只有這樣，研究才能深入。 主題式評課的操作要點： 1)豐富先進的理論修養(yǎng) 一個詞叫厚積薄發(fā)，要想評課觀點深刻、具有說服力和指導意義，平時的理論修養(yǎng)十分重要。為此要堅持不懈閱讀教育教學期刊和教育網站，保持自己的理論內涵豐厚而富有時代感，能夠提煉出簡約而精當的主題詞，起到畫龍點睛的作用。 2)重過程，聽、評課過程都是主題評課的主體 (1)做足聽課筆記的功課。聽課時注意力高度集中，關注細節(jié)，不斷思考，在課堂將近尾聲的時候能提煉出最有價值的信息，為主題詞乃至評課稿標題的擬定做準備，設計找出每個與主題有關的細節(jié)背后的教育意義，以便提出新的、有價值和針對性的問題。 (2)評課分點闡述的主體部分理論和實踐要完美結合。 3)要讓觀點從多方面立體地闡述具體生動、具有指導意義，評課就必須分點詳實展開：①主題性，分點闡述部分的每個分點都要切合主題，也就是統(tǒng)一性原則 。②典型性，分點要典型，能代表某一方面或者角度的思想或問題 。③情境性，實踐是檢驗真理的標準，主體部分的闡述不是理論的，而主要是實際的，這個實際就是課堂教學真實存在的情境。 此時，我看著墻上的鐘，有些感慨，這秒針必須馬不停蹄地走，一秒都不能耽誤 。分針跑上一圈，時針才挪了一個小格。雖然，都奔著同一個目標，但因為 位置不同，運行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒針，分針，時針的配合默契才能敲響準點的鐘聲。 xx 中學發(fā)展到了一定的階段，需要調整我們自身教學節(jié)奏，希望我能工作中起到了中堅作用 ! 第五篇： 2020 初中英語教研組長下學期工作計劃 計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事。那你知道初中英語教研組長下學期工作計劃都有那些嗎 ?下面是為大家收集的關于 2020 初中英語教研組長下學期工作計劃 5 篇。希望可以幫 助大家。 初中英語教研組長下學期工作計劃篇一 一、指導思想 針對初中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的英語教育教學方法。 二、教情，學情分析 1)全校共有 13 名英語教師，都是是任教多年的教學經驗豐富的教師，師資力量強，而且他們都有兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作的干勁，相信在全組的共同協作下，備好教材教法，定會在本學年中 取得理想的成績。 2)我校上一學年在全市的教學成績并不樂觀。初二 17 名初三 18名初四 13 名，班級與班級間，學生與學生間都存在著較嚴重的兩極分化現象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，學生的基礎也嚴重差異。因此，要多開展教課研活動，對學生因材施教，多與學生溝通，從而取得理想成績。 三、工作目標和任務 加強理論學習，立足校情、實事求是、勇于探索，轉變觀念，增強“以學生為主體”、“變要我學為我要學”意識。全組教師要更新觀念，提高認識，要充分認識到積極參加教育科研是提高教師素質的重要途徑 。 切實落實教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘教學效果。 加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師積極撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，教學反思。 抓好基礎知識的教學，特別是詞匯，句型，強化學生的掌握，并且加大對閱讀、聽力的訓練力度，切實提高學生的英語能力。 力爭各年級在市考試中成績在中游水平。 四、為完成上述教研組目標，全體英語教師，深入討論，從實際出發(fā)，采取下列措施。： 充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲 取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會，本學年內認真對待“區(qū)域聯誼”和請教骨干教師到我校幫助指導的活動，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。 認真組織開展“系列課達標”活動，并組織好聽評課，從而推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。 搞好與學生的情感溝通教育，加強對學生的心理疏導，幫助學生克服厭學英語的情緒，培養(yǎng)愛學英語的興趣。 充分利用集體備課時間，討論決定教材的重、難點：強 化學生的英語詞匯，穩(wěn)扎穩(wěn)打，攻克詞匯關。要求學生建立詞匯本和錯題集。本學期進行 10 次集體備課， 5 次學科教研活動，開展 5 次以閱讀和口語為主的英語興趣小組活動。 每周一節(jié)完形、閱讀強化課，結合教師的教材教法講解，有針對性的解決做題過程中的問題，真正做到又快又對 ! 復習課前給學生 5 分鐘的自由交談時間，以復習單元的相應話題為準，練習口語表達 ! 及時根據復習內容，以學科組為單位，進行測驗，以便及時查漏補缺 ! 初中英語教研組長下學期工作計劃篇二 一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。 一、總體目標 加強教室教學改革，真正轉變教室教學方式，提高學生的學習能力 ，爭取把教室變成學生學習的樂園。 做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。 二、遵循原則 以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高 。注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。 三、具體工作措施 加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究 .和 2020 年的考試說明，精選 .和 .年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。實行教室教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世