信鴿花脖子讀后感[共五篇]-資料下載頁(yè)
2025-04-27 16:13本頁(yè)面
【正文】 —— 信鴿花脖子。 第四篇：《信鴿花脖子》讀后感 《信鴿花脖子》讀后感 五一班劉逸舒 讀了《信鴿花脖子》后我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出勇敢、漂亮、機(jī)智的信鴿 —— 花脖子。我真羨慕花脖子的小主人擁有這么一只信鴿中的明珠，真是幸運(yùn)呀！ 花脖子雖然天生就是一只信鴿，但是它的小主人也對(duì)它進(jìn)行嚴(yán)格、殘酷的訓(xùn)練。為了讓它識(shí)別方向，小主人坐船把它們一家三口帶到狂風(fēng)暴雨的海上，因此鴿子爸爸在海上喪命。后來(lái)小主人把花脖子和鴿子?jì)寢寧У搅讼柴R拉雅山做殘酷的訓(xùn)練。雖然花脖子很機(jī)智，但是在跟隼戰(zhàn)斗的過(guò)程中，鴿子?jì)寢尀榱吮Ｗo(hù)花脖子獻(xiàn)出了寶貴的生命。 當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)恨花脖子的小主人。再往后看這本書(shū)，我才能明白花脖子的小主人的這番良苦用心。后來(lái)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的需要，花脖子被帶到了戰(zhàn)場(chǎng)上，成為軍中信鴿。花脖子一次次沖破槍林彈雨、躲過(guò)敵機(jī)的襲擊，圓滿完成了一次 又一次的送信任務(wù)，為和平立下了大功。如果沒(méi)有前期的嚴(yán)格訓(xùn)練，才有花脖子后來(lái)的出色表現(xiàn)。 我想到我的老師，以前我總覺(jué)得對(duì)我們太嚴(yán)格了，要求我們守紀(jì)律、要求我們按時(shí)完成作業(yè)??，我現(xiàn)在明白了，老師是為我們的未來(lái)著想。被逆愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，不可能成為棟梁之才。爸爸媽媽生養(yǎng)了我們，爺爺奶奶照顧了我們，老師培育了我們，我們長(zhǎng)大要報(bào)答他們，更要報(bào)答我們的國(guó)家。光有這個(gè)想法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要實(shí)行，要讓自己接受?chē)?yán)格的訓(xùn)練。 今后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，安排好自己的時(shí)間，不虛度光陰，我要磨練自己的意志，不怕困難、迎難 而上。我不會(huì)讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人失望，這本書(shū)也讓我領(lǐng)略到了大自然的壯麗、奧秘和殘酷，還有戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和血腥。 現(xiàn)在，我覺(jué)得我很幸福、我更加熱愛(ài)和平了，長(zhǎng)大后，我一定會(huì)為全世界的和平出一份力！ 第五篇：花脖子教案 花脖子 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，有與老師對(duì)話的欲望。 2．觀察圖片，能通過(guò)肢體動(dòng)作發(fā)揮想象，樂(lè)于表達(dá)故事內(nèi)容。 3．體驗(yàn)成功幫助小動(dòng)物后的快樂(lè)心情，學(xué)做關(guān)心他人的好孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：花脖子 ppt。活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察封面，激發(fā)幼兒的興趣。 1．在這幅圖上你看到了什么？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿什么長(zhǎng)呢？（脖子） 2．長(zhǎng)脖子上還有什么呢？（花紋） 3．那給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ɑú弊樱? 二、師生共讀，幼兒樂(lè)于表達(dá)（肢體、語(yǔ)言） ：小兔站在河邊 花脖子長(zhǎng)頸鹿走呀走，走到河邊，“哎呀呀，哎呀呀，怎么辦？”小兔在河邊嘆氣，小兔想干什么？（幼兒自 由講述）?；ú弊娱L(zhǎng)頸鹿說(shuō)“小兔你別怕，我來(lái)幫助你。”它是怎么幫助小兔的？（幼兒講述） ：長(zhǎng)頸鹿的脖子彎成了小 橋，小兔從脖子上過(guò)河。 教師念一遍故事語(yǔ)言?；ú弊印靶颉鄙爝^(guò)來(lái)了?！爸x謝你呀，長(zhǎng)頸鹿！” ：“嗨呦，嗨喲”小豬在樹(shù)下跳來(lái)跳去。它想干什么？它能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？我們用身體動(dòng)作來(lái)變成一棵大樹(shù)，大家一起試試。激發(fā)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的高（踮起腳尖，手臂往上升） 。花脖子長(zhǎng)頸鹿剛好路過(guò)，它是怎么幫助小豬的？ “我們還用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂當(dāng)做長(zhǎng)頸鹿的花脖子，幫助小豬摘蘋(píng)果。誰(shuí)想上來(lái)試一試？”長(zhǎng)頸鹿彎下脖子讓小豬騎在脖子上，然后慢慢抬起來(lái)摘蘋(píng)果。 第四幅圖：小豬坐在長(zhǎng)頸鹿的脖子上摘蘋(píng)果。教師念一遍故事語(yǔ)言?；ú弊印霸铺荨鄙爝^(guò)來(lái)了?！爸x謝你呀，長(zhǎng)頸鹿！ ：教師學(xué)小老鼠哭聲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)在哭呀？（幼兒猜）看看是誰(shuí)呀？“我找不到家了?！痹趺磿?huì)找不到家？（草長(zhǎng)太高了） ，它會(huì)怎么幫助小老鼠呢的？ 打開(kāi)第六幅圖：小老鼠坐在長(zhǎng)頸鹿的脖子上，看見(jiàn)了自己的房子。 ?；ú弊印安t望塔”升起來(lái)了?！爸x謝你呀！長(zhǎng)頸鹿！” 三、師生再次欣賞故事，并情感延伸。 1．師完整的講述一遍故事。 2．如果別的小朋友遇到了困難，你愿意幫助她嗎？你是怎么幫助她的？請(qǐng)幼兒自由講述。 早一班伊拉嘎
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