【正文】 簡單物體的形狀 。 會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。 通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步從認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)的方法。 加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。 數(shù)學(xué)與思考 經(jīng)歷用 20 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。 在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)；通過算法多樣化，體會(huì)優(yōu)化思想。 在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。 在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析比較的能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理過程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 解決問題 能用 20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出 20 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探索、交流計(jì)算方法過程中，了解可以用不同的的方法去解決問題、形成初 步的創(chuàng)新意識(shí)。 在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。 發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。 情感與態(tài)度 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。 在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。 （三）教學(xué)重點(diǎn)： 這冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法（一般總稱 一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。 （四）教學(xué)難點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。 學(xué)會(huì)辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。 會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給定的事物進(jìn)行不同的分類。 掌握２０以內(nèi)的進(jìn)位加法，并能在生活 中運(yùn)用。 （五）課時(shí)安排 本冊(cè)教材共安排了 64 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課 16 周，總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)。共 9 個(gè)單元。教學(xué)課時(shí)大致安排如下： 數(shù)數(shù)（ 1 課時(shí)） 一、 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 8 課時(shí)） 二、分類與比較（ 3 課時(shí)） 三、 10 以內(nèi)數(shù)的加減法（ 14課時(shí)） 四、認(rèn)識(shí)圖形（ 2 課時(shí)） 五、 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 3 課時(shí)） 六、圖形與位置（ 3 課時(shí)） 七、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（ 16課時(shí)） 八、統(tǒng)計(jì)（ 2 課時(shí)） 實(shí)踐活動(dòng)（ 1 課時(shí)） 九、總復(fù)習(xí)（ 5 課時(shí)） 三、教學(xué)措施 〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語言是否完整，老師延緩評(píng)價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè) 計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。 〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人 交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。 〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，設(shè)立了問題銀行等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在問題銀行以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 第四篇：【熱門】小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫，以下是幫大家整理的小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 3 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇 1 眾所周知，班級(jí)是學(xué)校教育 的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式。班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的人生經(jīng)歷，也有著各自的特點(diǎn)，如今都成為同一班級(jí)的成員，因而將要共同參與、建設(shè)班集體，在這種情況下，作為一個(gè)班主任，如何引導(dǎo)、組織好學(xué)生建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是班主任工作的重點(diǎn)，是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。為此特做本學(xué)期計(jì)劃如下： 一、重視問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是班級(jí)管理不可忽視的問題 在轉(zhuǎn)變問題生的工作中，首先要弄清形成問題生的原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況制定轉(zhuǎn)化問題生的措施。 在教育教學(xué)工作中，把問題學(xué)生放到應(yīng)有的位置上，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生必做的工作。 第一，備課時(shí)認(rèn)真考慮問題學(xué)生，精心設(shè)計(jì)適合問題學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教法。 第二，在課堂上把問題學(xué)生放在優(yōu)先的位置上，做到四個(gè)優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先板演，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先輔導(dǎo)。 第三，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持因材施教的原則。 針對(duì)問題學(xué)生抽象思維能力較差的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將對(duì)問題學(xué)生采取以下教學(xué)手段： 第一，側(cè)重直觀教學(xué)，從形象引向概念。 第二，鼓勵(lì)問題學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。 第三，重點(diǎn)教會(huì)問題學(xué)生思維方法。 第四，評(píng)價(jià)時(shí)把問題學(xué)生放在重點(diǎn)位置上，激勵(lì)他們上進(jìn)，增強(qiáng)信心。 評(píng)價(jià)中給問題學(xué)生正面引導(dǎo)與激勵(lì)的方式一般是：當(dāng)面批改作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)；有意識(shí)地創(chuàng)造情境勉勵(lì)；抓住課堂上和作業(yè)中問題學(xué)生的閃光之處，經(jīng)常性有分寸地表揚(yáng)。 在問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中，教師要堅(jiān)持以愛為基點(diǎn)，師生增強(qiáng)相互理解，要以教師的榜樣為導(dǎo)向，促進(jìn)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。教師對(duì)學(xué)生的理解是相當(dāng)重要的，可以說師生互相理解就是教育成功的一半。教師自覺地作 為心靈工程師去理解學(xué)生，是以對(duì)學(xué)生的愛為起點(diǎn)的。而教師在理解學(xué)生的同時(shí)也要使學(xué)生了解教師，理解教師。這就需要教師能成為學(xué)生的榜樣。 二、抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，是學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段 常規(guī)管理是班級(jí)管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《小學(xué)生日常行為 規(guī)范》、《修身手冊(cè)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性。同時(shí)，注意圍繞校內(nèi)班內(nèi)新近出現(xiàn)的熱點(diǎn)事情，設(shè)計(jì)班隊(duì)課活動(dòng)方案，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際。比如：“亮出自己”，“選拔班級(jí)干部和各類課代表”、“我給媽媽洗腳”、“找個(gè)對(duì)手，比一比”等。另外，結(jié)合學(xué)校的工作，開展各種活動(dòng)，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行教育。 三、上好德育課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要途徑 德育課雖然每周僅此一節(jié)，但卻是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要途徑。本學(xué)期的德育課計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性，有層次性地選出 9 節(jié)課，如：學(xué)期初的常規(guī)教育；教師節(jié)期間的愛師教育、國慶節(jié)期間的愛國教育；學(xué)期中的愛父母、愛班級(jí)、愛同學(xué)教育；學(xué)期末的自信教育等。另外，中間再穿插 3— 4 節(jié)禮儀課的教育。使學(xué)生通過這些教育，能明白做人的方法及道理。 四、加強(qiáng)與家長間的溝通，是通向了解學(xué)生的綠色通道 通過一年的接觸，和大部分的家長已經(jīng)比較熟悉了，這對(duì)于在以后的工作中及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況提供了方便，為了在本學(xué)期更好地與各位家長溝通，以取得他們的信任和支持，我計(jì)劃做到如下兩點(diǎn)： 開好家長會(huì)。除平時(shí)的小型家長會(huì)外，每學(xué)期舉行一次大型的家長會(huì)。這次的家長會(huì)改變以往的老師講，家長聽的格局，改為家長、老師、學(xué)生互動(dòng)式的。可以安排出如此環(huán)節(jié)：學(xué)生代表主持并致歡迎詞 —— 學(xué)生才藝展示 —— 家長代表講話 —— 家長自由發(fā)言，提出合理化建議 —— 班主任發(fā)言等。 加強(qiáng)平時(shí)的聯(lián)系。由于住宿班的家長了解 學(xué)生的時(shí)間短，機(jī)會(huì)少，所以，本學(xué)期我將為學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系本。周末時(shí)，可讓學(xué)生將本周的事項(xiàng)及作業(yè)記上去，這樣，就避免了有些家長對(duì)作業(yè)不了解，只聽了學(xué)生的一面之詞；對(duì)于個(gè)別學(xué)生，老師如果想向家長匯報(bào)某些情況，也可以寫上去；而家長如果想向老師反映周末孩子在家的表現(xiàn)，也不用因?yàn)闆]有時(shí)間而耽誤，可以直接寫在本子上。 小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭我班各方面的 39。工作有新的突破。 二、班級(jí)基本情況： 本班共有 66 名學(xué)生，男 33 人，女 33 人，是個(gè)大班。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，即將要進(jìn)入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。 三、本學(xué)期工作要點(diǎn)和措施： 要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績。針對(duì)班級(jí)一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績不好的，嚴(yán)格要求他們進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時(shí)多學(xué)、多問、多看 、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。 鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，如歌詠、演講和體育競賽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，活躍班級(jí)氣氛，爭取在學(xué)校的各項(xiàng)競賽中多獲獎(jiǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生?？匆娊處熌苤鲃?dòng)打招呼。在公共場(chǎng)合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級(jí)的榮譽(yù)。 民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會(huì)，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動(dòng)全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。 做好弱勢(shì) 學(xué)生的工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要是幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特困生和智力有障礙的學(xué)生。對(duì)生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對(duì)智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有蝗顯的提高。 四、班級(jí)主要活動(dòng)安排： 第 2 周（ － ） 9 月 1 日?qǐng)?bào)名注冊(cè) 打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生 調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè) 做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來學(xué)習(xí) 做好假日活動(dòng)的報(bào)名工作 愛心捐款活動(dòng) 校報(bào)、班報(bào)刊出 班干部選舉和分工 第