【正文】 觀察了一會。忽然，一陣風(fēng)吹過，船也跟著微微動了起來。楊萬里才想明白，道：“怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來是想借助風(fēng)的力量讓船前進。”于是就寫下了《舟過安仁》這首詩。 《舟過安仁》改寫作文 11 在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。 忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿 。另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。 漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了?！比齼悍畔麓瑯?，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧 !?可他漸 漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。 楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動起來啊 ! 第五篇：舟過安仁改寫作文 舟過安仁改寫作文 (11 篇 ) 在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是為大家整理的舟過安仁改寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 舟過安仁改寫作文 1 有一天，詩人楊萬里先生在河邊散步。清涼的風(fēng)撫摸著他的頭發(fā)。讓他感 到頭發(fā)亂了起來，于是他就用手把頭發(fā)整理好。 高大的樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處叢林一般，一切都是那么寧靜，美好。 突然，他看見遠處駛來一只小船，在小船上坐著兩個小童，他們正在船上休息。小童把竹篙收了起來，把船槳放在船上。船頭擺放著兩個小凳子，兩個小童坐在小凳上。兩個小童都穿著短小的衣服。忽然，在左邊的小童，拿起一把傘，把傘撐了起來。楊萬里滿心疑惑，他在想：“天氣如此晴朗，天空沒有下一滴雨。他們拿出雨傘來干什么呢？” 于是，他仔細的用腦子使勁的想。清風(fēng)又吹過了他的頭發(fā)，他猛地拍了一下 自己的額頭，叫道：“原來如此。”兩個小童撐傘不是為了遮雨，是利用傘使風(fēng)讓船前進。 想到這里，楊萬里不禁的笑了起來。楊萬里為什么笑呢？因為他感覺這兩個小童真是太聰明了！ 舟過安仁改寫作文 2 一天，楊萬里乘船來到了安仁 (現(xiàn)湖南省東南部 )。 忽然游到了一條河中。河里有一條小船，船上坐著兩個小孩，他倆在上面玩笑嘻戲?？纱L收了上來撐船的竹桿，停了船槳坐了上來?？墒谴笄缣焖蛞话褌愀墒裁茨??楊萬里上前問了問才知道不是拿傘遮陽光，而是把傘當(dāng)成帆來使。 楊萬里心里想：這小機靈鬼真是 機靈，不用竹桿不用船槳就能讓船緩緩行駛。 這時楊萬里的詩意大發(fā)，揮筆寫到： 一葉漁船兩小童 収篙停棹坐船中 怪生無雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 楊萬里高興地念著，想了想，寫了《舟過安仁》這個題目，為后人留下了他的詩 ! 舟過安仁改寫作文 3 在安仁界內(nèi)的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的 39。不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的小孩子。由于船槳和船篙太重了，兩個小孩使不動，只好隨風(fēng)飄走。 其中一個小孩子說：“咱們這樣被風(fēng)吹著走，什么時候才能到達目的地啊！”“你問我，我問誰?。　绷硗庖粋€小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對了”一個小孩子看見了旁邊的傘，一拍腦袋站起來說，“我們可以把傘撐開，這樣風(fēng)吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎么聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧?！? 由于，風(fēng)太大了，風(fēng)吹著傘一個小孩子拿不穩(wěn)，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出現(xiàn)在他的眼前，原來是另外一個小孩也用手抓住傘把。 船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達了目的地。 舟過安仁改寫作文 4 我就是楊萬里，我的船路過安仁，我看見了兩個小孩子在船上于是我開始猜想了。 從前有一個漁夫家里有兩個小孩子，這一天這個漁夫生病了，不能出去打漁了就排了這兩個小孩子去打魚，可是這兩個小孩從未出家打過魚，有沒有什么力氣，這兩個小孩子只好硬著硬著頭皮出去了。這里的江水碧綠碧綠的，船從水上過去的時候，一條一條的波紋，越來越大。收獲了兩條大魚的他們，非常高興，但是在回家的路上突然沒有力氣了，這里的大哥哥以前和爸爸遇到過這樣 的情況，他也像爸爸一樣把篙收掉了，突然張開傘，我還以為怎么了，望天上一看只是來了烏云有了大風(fēng)，看了一會我才知道，原來他們是用傘，利用風(fēng)，讓船行進的快一點，船行駛的越來越快，不一會便沒有了他們的蹤影。我猜他們是掌握了穿的方向，往家里去了。 這兩個漁童，經(jīng)歷了這一次他們一定成長了許多。 舟過安仁改寫作文 5 一天，詩人楊萬里在河邊散步，這里，清涼的風(fēng)撫摸著他的臉，使他感到神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處幽叢一般，一切都是那么美好、寧靜。 這時，從遠處駛來一只小船，船 上坐著兩個小童。忽然，一個穿紅衣服的小童撐起了一把傘，另一個小童問他：“你這是干什么呢？”，“這樣就可以收起篙，停止劃了，也可以使船行駛的更加快了?！? 另一個小童說：“哦！原來如此?！? 楊萬里見了這一幕，不禁連連叫好。 穿紅衣服的小童又說：“我們撐開傘可不是為了遮雨，而是把傘當(dāng)作船帆，利用風(fēng)使船前進?！睏钊f里笑了笑，對兩個小童說：“你們可真聰明?。∥姨矚g你們了，你們是怎么想到這個方法的呢？” “其實我們是看船倉里有一把傘，我們才想到這個辦法的，這樣很省力?！薄霸瓉砣绱?。”楊 萬里笑著說著。 于是，楊萬里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”這首詩。 舟過安仁改寫作文 6 在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。 忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿 。另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。 漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了?！比齼悍畔麓瑯?，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧 !?可他漸漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。 楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動起來啊 ! 舟過安仁改寫作文 7 在一個萬里無云天氣里 ,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。 他坐在大船里 ,望著碧綠的小河出神，不禁發(fā)出感嘆 :鄉(xiāng)村小河真美呀 !他正想著 ,一條小船映入眼簾 ,船上坐著兩個小孩 ,他們 一個搖船槳 ,一個拿著撐船用的木桿撐船。不一會兒 ,兩個小孩不劃了 ,他們收起木桿 ,停了船槳 ,拿起了一把傘 ,擺弄起來。兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇，他想：這天氣多么晴朗呀，有沒下雨，他們怎么打起傘來了 ?接著一個小孩拿起傘，把傘高高舉過頭頂，逆著風(fēng)，楊萬里看著看著。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進呢 !想不到這兩個孩童還真聰明 ! 于是，這個場景被楊萬里寫成了詩： 舟過安仁 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨 都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 舟過安仁改寫作文 8 舟過安仁 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 在一個明媚、清風(fēng)徐徐的日子 ,宋代楊萬里乘船來到安仁縣游玩。 他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了，突然聽到遠處傳來小孩子的歡聲笑語，不禁站在船頭向四周張望。不遠處的一葉漁船上并排坐著兩個年齡相仿，機靈可愛的小孩。他們即不用竹竿撐船，也不搖動船漿，只是任由小船隨著湖面的微風(fēng)輕輕蕩漾。這時穿著紅肚兜的小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有要下雨的征兆。楊萬里也不知道兩個孩子要干什么，好奇地看著他們。只見兩個小孩商量著把傘舉過頭頂不停地變換著方向，船終于徐徐地動了起來，隨著風(fēng)越走越快。兩個孩子高興極了，湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。 楊萬里這才恍然大悟， 感嘆道：好聰明的兩個孩子！ 舟過安仁改寫作文 9 在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準(zhǔn)備去荷花池游覽一番。 到了荷花池后，遠遠地就望見了荷花池里的荷花隨風(fēng)搖曳。奇怪，怎么有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！ 玩累了，他們根本沒有力氣劃船了，怎么辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動，拿出了船艙里的傘，并撐開，輕輕松松地就使船移動了。 詩人楊萬里正納悶這時怎么一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了 那兩個小孩子。 楊萬里不解地問：“孩子們，你們?yōu)槭裁匆@樣做呢？” “因為這樣借助風(fēng)力使船前進呀！”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。 “哦，多么可愛的孩子們呀！”楊萬里發(fā)自內(nèi)心地感嘆道。 舟過安仁改寫作文 10 “我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。 忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使?jié)O船慢慢移動。 忽然，他們好像想到什么似的，收起撐船用的竹竿和木桿，停止搖動船槳，坐在船里聊天。這是為什么呢？好奇心使我停下 前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什么呢？這是為什么呢？這令“我”百般不解。 只見，一個小童從身后拿了一把傘，“我”這才發(fā)現(xiàn)他背后有一把傘。這有是干什么呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準(zhǔn)天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續(xù)好奇地看著他們，這是為什么呢？ 看了一會兒，“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風(fēng)讓他們的漁船前進得更快一點。 這真是兩個聰明、趣智的小童?。? 舟過安仁 改寫作文 11 在一個晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個地方。綠草如茵，鳥語花香，湖光山色，真美呀 ! 楊萬里在一條清澈見底的小河旁?？粗@迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發(fā)現(xiàn)在不遠處的河面上，有一葉漁船。上面坐著兩個天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘 !楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風(fēng)無雨，干嘛要撐傘呢 ?真奇怪啊 !讓人琢磨不透 !他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風(fēng)的力量來駛船 滑行。難怪沒下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個小孩可真夠聰明的呀 ! 楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。