【正文】 的困難和問題缺乏細(xì)致了解；安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。有干累了些一些的思想，對(duì)分管業(yè)務(wù)工作不做細(xì)致深入了解，業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉；在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄，丟掉了焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。 具體查找出問題 6 個(gè)： （一）自己主管的法制監(jiān)察方面，制度很 細(xì)，承諾很多，但落實(shí)較少，對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈的亂征訂、亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象，有舉才有糾，沒有接到舉報(bào)，就以為天下太平，很少主動(dòng)出擊，深入學(xué)校調(diào)查了解，深入群眾征集線索，有時(shí)查后內(nèi)部通報(bào)了事，不疼不癢，導(dǎo)致屢查不改，屢禁不絕，群眾意見大，學(xué)生有怨氣，法制懲戒震懾的力度不足，這在一定程度上影響了教育形象。 （二）自己分管機(jī)關(guān)事務(wù)，對(duì)于用電、用水、維修等方面把關(guān)、查處不嚴(yán)，機(jī)關(guān)存在長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈、電腦常開、維修經(jīng)費(fèi)超標(biāo)等現(xiàn)象，導(dǎo)致機(jī)關(guān)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重，而自己卻疏于管理，有時(shí)親眼看到了也不愿直說，有做老好人的思 想。 （三）在機(jī)關(guān)車輛管理上存在疏漏，監(jiān)管不嚴(yán)，有時(shí)出現(xiàn)公車私用現(xiàn)象，公車運(yùn)行經(jīng)費(fèi)較高，老領(lǐng)導(dǎo)、好朋友、上級(jí)單位打招呼，礙于情面，就出現(xiàn)了“面子車、人情車、關(guān)系車”，群眾 3 意見很大，產(chǎn)生不良影響，有損教育形象。 （四）當(dāng)“二傳手”，文件轉(zhuǎn)批股室了事，只要結(jié)果，不重過程，導(dǎo)致對(duì)業(yè)務(wù)工作并不十分熟悉，對(duì)群眾呼聲也不十分了解。比如每到高考報(bào)志愿環(huán)節(jié)，考生家長(zhǎng)急需填報(bào)指導(dǎo)，卻苦于找不到專業(yè)人士，有的出現(xiàn)志愿填報(bào)失誤，影響孩子一生，怎樣讓考生得到有效指導(dǎo)，我一直思索，卻遲遲未能做出實(shí)際舉措。 （五）到基層學(xué)校后也只是聽校長(zhǎng)匯報(bào)，與師生談心交流少，很少深入教師學(xué)生傾聽他們的心聲，了解他們的工作生活學(xué)習(xí)困難。自己分包西陵、良崗學(xué)區(qū)，工作安排布臵的多，親自指導(dǎo)督促的少，對(duì)于基層的情況并不十分熟悉，學(xué)校的教學(xué)、安全、特色建設(shè)等只知大概，不知細(xì)節(jié)，總以為只把握好方向就行了，具體事情由基層人員去做，這種粗放的管理方式導(dǎo)致出現(xiàn)一些問題。良崗小學(xué)自己也去查過，但總是走馬觀花，沒有細(xì)致查看學(xué)生宿舍情況，門窗是否牢固、晚上教師值班是否到位等， 2021 年 3 月良崗小學(xué)學(xué)生發(fā)生受侵害事件，自己負(fù)有不可推卸的分包 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，為此自己還常常感到內(nèi)疚。 （六）對(duì)照焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操，我感覺自身存在勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識(shí)淡薄的問題。例如自己上班不愿意騎自行車，出門辦事都喜歡開著自己的車子，不愿意多走一點(diǎn)路了；有時(shí)到城區(qū)學(xué)校下鄉(xiāng)，也要安排車輛，也要叫上幾個(gè)人陪同，丟掉了當(dāng)初騎自行車下鄉(xiāng)的樸素作風(fēng)；有時(shí)為了迎接上級(jí)檢查，烘托氣氛，就在機(jī)關(guān)布臵展牌，機(jī)關(guān)院內(nèi)、樓道里，甚至 4 專門拿出房間成立展室，檢查一過，就成了擺設(shè)；有時(shí)到偏遠(yuǎn)山區(qū)看到學(xué)校落后的辦學(xué)條件，教師艱苦的工作環(huán)境，心里也被基層教育工作者 默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高精神所感動(dòng)，但是面對(duì)超過工作餐標(biāo)準(zhǔn)的招待也時(shí)有接受。 關(guān)于周本順書記“保定四問”的思考 周本順書記提出了“保定四問”，問題非常直接、非常尖銳、非常深刻，使人振聾發(fā)聵，又感無比汗顏。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大。 教育是社會(huì)發(fā)展的根基，是最大的民生工作，我縣教育發(fā)展面臨重重困難，城區(qū)學(xué)校飽和，班容量較大，農(nóng)村學(xué)校特別是教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件較差，教育改革推進(jìn)緩慢，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，師資嚴(yán)重老化，城鄉(xiāng)、山區(qū)平原、區(qū)域發(fā)展均不平衡，如此種種，作為教育工作者，我覺得應(yīng)直面問題，迎難而上，不等不拖不靠，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，采取強(qiáng)力舉措，提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)硬件水平，補(bǔ)充師資力量，加大課改力度，培養(yǎng)一批有影響的學(xué)科名師，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)解決教育發(fā)展各種問題，回應(yīng)周書記之問，回報(bào)廣大群眾期盼。 “保定四問”問出了不足，問 出了壓力，對(duì)照自身，深感眼界還不夠?qū)挘ぷ鬟€不夠扎實(shí)，舉措還不夠創(chuàng)新，所發(fā)揮的作用與振興保定的要求存在的差距還很大，應(yīng)以此為契機(jī)，奮起直追，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，提高自身能力，為保定發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。 三、剖析“四風(fēng)”方面存在問題原因 5 （一）與群眾疏遠(yuǎn)是產(chǎn)生問題的土壤。父親是一名老教育工作者，我從小耳濡目染，對(duì)教育有著深厚的感情，中學(xué)畢業(yè)后，毫不猶豫報(bào)考了師范學(xué)校，之后如愿以償成為一名教師，在基層學(xué)校工作了 8 年后，在組織的重視培養(yǎng)下， 1990 年底被選調(diào)到局機(jī)關(guān)工作，離開了三尺講臺(tái)，在辦公 室聽匯報(bào)多，到基層實(shí)地調(diào)研少，慢慢的感情上與基層同志疏遠(yuǎn)了，成為局班子成員后，無形中受到虛榮心的影響，喜歡聽同事恭維的話，喜歡聽領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的話，聽到別人批評(píng)的話總是覺得不順耳。有些工作其實(shí)自己是外行，但為了顧全自己的面子，在某種場(chǎng)合也要扮成內(nèi)行，遇到實(shí)際問題解決不了，不愿去虛心請(qǐng)教，而是故作鎮(zhèn)靜，久而久之，就出現(xiàn)了脫離實(shí)際、擺架子的不良現(xiàn)象。 （二）進(jìn)取精神不足是產(chǎn)生問題的拐點(diǎn)。共產(chǎn)黨員要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，追求高標(biāo)桿，真正為群眾做實(shí)事，解難題，而我呢，自從成為黨組成員后 ，有了近年來隨著年齡逐漸增大，拼搏進(jìn)取精神日益弱化，求穩(wěn)不求新，求同不求異，上級(jí)怎么說我就怎么做。自己分管的法制、招生、黨務(wù)、辦公室工作，工作上只要按流程走完，不去創(chuàng)新，不求特色，不當(dāng)?shù)湫?，只要不被批評(píng)就可，這與一個(gè)黨員干部應(yīng)盡的職責(zé)是相違背的，也是導(dǎo)致我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，產(chǎn)生享樂主義、形式主義的主要思想根源。 （三）宗旨意識(shí)弱化是產(chǎn)生問題的根源。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)剛開始時(shí)，我模糊地認(rèn)為“四風(fēng)”問題在自己身上少有， 6 某些問題甚至是沒有。但隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)自己這些問題不僅有，而且有 的方面還比較多。比如自己下鄉(xiāng)本應(yīng)在學(xué)校食堂就餐，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸幾句，也就心安理得下了飯店，有時(shí)還會(huì)超過接待標(biāo)準(zhǔn)。 （四）修身不嚴(yán)是導(dǎo)致問題出現(xiàn)的癥結(jié)。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，使我深深感悟到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開制度約束，離不開理想追求，更離不開自我修身。自己平時(shí)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)于律己方面做得還不夠，比如在喝酒方面控制的不是非常好，經(jīng)常與大家喝點(diǎn)小酒，好像是拉近了關(guān)系。有時(shí)候也到基層學(xué)校中喝酒，在群眾中造成了不好的印象。還有就是自己以工作忙等各種借口，放松了政治學(xué)習(xí)，甚至機(jī)關(guān)每周的集體政治學(xué)習(xí)也不參加，致使出現(xiàn) 認(rèn)識(shí)偏差，是非甄別迷茫的現(xiàn)象。 四、努力方向和改進(jìn)措施 針對(duì)自身的問題和不足，我要在今后的工作中，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，做到有錯(cuò)必糾，知錯(cuò)就改。堅(jiān)持把師生利益放在第一位，實(shí)實(shí)在在的為教育事業(yè)做點(diǎn)事，為推進(jìn)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)、黨的基層組織建設(shè)暨黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作上臺(tái)階盡職盡責(zé)。 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作能力。按教育局學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，嚴(yán)格學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)筆記，深入反思總結(jié)，還要求自己每學(xué)期讀一本黨的政策理論著作，提高政治素質(zhì)。另外，除正常政治學(xué)習(xí)外，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期看一本教育理 論、教育管理書籍，提 7 高自身業(yè)務(wù)能力。 （二）堅(jiān)守理想信念，提高實(shí)踐水平。始終把黨的群眾路線記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，堅(jiān)決克服安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的享樂主義錯(cuò)誤傾向。今后，我要常常對(duì)照反四風(fēng)、三嚴(yán)三實(shí)要求，規(guī)范自身行為，定期征求分管股室及分包學(xué)區(qū)意見建議，切實(shí)聽取群眾呼聲，不斷提高實(shí)際工作水平。 （三）改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平。制定計(jì)劃，確保自己每星期下鄉(xiāng)最少二天，到基層了解群眾實(shí)際需求，現(xiàn)場(chǎng)研究解決學(xué)校發(fā)展中的難題。堅(jiān)決克服自己身上的脫離實(shí)際，脫離群眾的現(xiàn)象，深入基層、深入實(shí)際，認(rèn) 真研究解決涉及師生切身利益的突出問題。 （四）遵守組織紀(jì)律，提高自身修養(yǎng)。不接受違反規(guī)定的招待，不公車私用，不搞職務(wù)消費(fèi)。記住“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的錚錚教誨，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，維護(hù)黨組班子的團(tuán)結(jié)，自覺接受組織和同事的監(jiān)督。 以上存在的問題，原因剖析和整改措施，愿意誠懇接受他人的意見、建議和批評(píng)，從而進(jìn)一步明確努力方向，完善整改措施，力爭(zhēng)思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變，黨性修養(yǎng)上有新進(jìn)步，服務(wù)師生上有新成效，為黨的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 2021年 8 月 1 日 8