【正文】 做多少次。同我們身體健 全的人相比，劉老師可真的太可憐了。 而正是這位殘疾的老師，他的那種樂觀向上的精神卻能超過很多我們這樣的正常人。自古以來，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。 但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我想，他們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)劉老師的那種對生活的熱愛與追求，勇敢的面對生活，讀后感《理想的風(fēng)箏讀后感》。 俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強(qiáng)大的彈簧都會向我們低下頭來。 我們?nèi)艘簧聛?，就是為了要?種種困境中茁壯成長的，面對困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對困難說：來吧，我不怕你。你是否會像劉老師那樣樂觀開朗，坦然面對？ 加油吧，同學(xué)們，我們有健全的身體，就更應(yīng)該像劉老師那樣，勇敢面對困難，笑對生活，讓我們手中的風(fēng)箏越飛越高。 文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。 我們都知道桑蘭吧！ 1998 年 7 月 21 日晚在紐約友好運(yùn)動會上，那時桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。 導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅強(qiáng)的活了下來，而且活的很精彩。 在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生。于是在逆境中，我們要以理想作為堅持的信念和前進(jìn)的動力。 如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。 第三篇：理想的風(fēng)箏讀后感 理想的風(fēng)箏讀后感 讀了《理想的風(fēng)箏讀后感》后，我有很多感想。 樂觀，何為樂觀？樂觀其實就是正視命運(yùn)，快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應(yīng)該這樣但我卻做不到。 我，班級中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以優(yōu)異的成績“著稱于世”可我卻時常被命運(yùn)擋在了成功的門外。一次考到了 80 幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個無助的世界里 我抱怨，我吶喊：“命運(yùn)，你太不公平了！”可無 論我如何反抗，命運(yùn)總是不會練習(xí)我，反而給我?guī)砹烁酁?zāi)難》“我當(dāng)時痛苦絕望，覺得上天很不公平?？晌覍W(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這顆后，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運(yùn)，快樂生活，我認(rèn)為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現(xiàn)在的生活，還快樂地放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自 己慚愧不如。 我發(fā)誓我一定要脫胎換骨，做一個樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣！ 第四篇：理想的風(fēng)箏讀后感 理想的風(fēng)箏讀后感 理想的風(fēng)箏讀后感讀了《理想的風(fēng)箏讀后感》后，我有很多感想。樂觀，何為樂觀？樂觀其實就是正視命運(yùn)，快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應(yīng)該這樣但我卻做不到。我，班級中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以優(yōu)異的成績著稱于世可我卻時常被命運(yùn)擋在了成功的門外。一次考到了 80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅 了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個無助的世界里路路路路路路我抱怨，我吶喊：命運(yùn)，你太不公平了！可無論我如何反抗，命運(yùn)總是不會練習(xí)我，反而給我?guī)砹烁酁?zāi)難》我當(dāng)時痛苦絕望，覺得上天很不公平。可我學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這顆后，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運(yùn)，快樂生活，我認(rèn)為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現(xiàn)在的生活，還快樂地 放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰路路路路路路這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發(fā)誓我一定要脫胎換骨，做一個樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣！ 第五篇：《理想的風(fēng)箏》讀后感作文 《理想的風(fēng)箏》是一篇寫人的文章 ,描寫了一個叫劉老師的人 ,他對生活充滿了希望 . 劉老師是一個斷了腿的殘疾人 ,可依然對生活充滿激情 ,他在教學(xué)時非常有感情 ,不僅熱愛祖國 ,還把自己所掌握的知識毫無保留地教給學(xué)生 .他不喜歡筆試驗 ,喜歡在課堂上當(dāng)眾提問學(xué)生 .如果回答正確他會滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭 ,如果回答得不好 ,會親切地說聲 :想想 ,再好好想想 .劉老師還喜歡放自己做的風(fēng)箏 .一邊放 ,一邊把自己的理想帶上藍(lán)天 . 我喜歡這位老師 ,因為他對生活充滿自信和希望 ,還因為他和藹可親 .天下之大 ,很多人都有殘疾 ,可像劉老師一樣的還是很少的 .他對愛與追求十分重視 ,大家應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí) ,不能亂發(fā)脾氣 .發(fā)生了不幸或不愉 快的事情要冷靜下來 ,慢慢思考 ,才能把事情處理好 .做人要有一種頑強(qiáng)的精神 .劉老師的一生也許就靠一根圓木棍和一條右腿支撐著 ,就算天踏下來 ,他也自己頂著 .難道說一個殘疾人能做到的事兒 ,我們這些健全的人卻做不到嗎 ? 謝謝你 !劉老師 !你讓我懂得了對生活要始終充滿熱情 ,面對逆境要頑強(qiáng)抗?fàn)?. 《理想的風(fēng)箏》讀后感作文 400 字 小學(xué)生作文（