【正文】 做了這艘潛艇，兵器是由不同的國(guó)家有名的工廠里出來(lái)的。他說(shuō)這艘船的零件花了他很多錢，不過(guò)不算什么。教授這時(shí)才知道他很有錢。他說(shuō)這艘船是他指揮把零件拼湊起來(lái)的，他可以算是這艘船的工程師。當(dāng)教授問(wèn)到他是靠什么來(lái)維持這艘潛艇的動(dòng)力。他說(shuō)：“用電?！薄坝秒?!?”教授很驚訝，說(shuō)：“在海底怎么會(huì)有電呢 ?”船長(zhǎng)說(shuō)：“海水的成分您是知道的。一千克的海水有 %是水， %左右是氯化鈉，其余就是小量的氯化鎂、氯化鉀 、硫酸鎂、硫酸和石灰酸。我從海水中提出來(lái)的鈉，就是用來(lái)制造我所需要的物質(zhì)。鈉跟汞混合，成為一種合金，代替本生電池所需要的鋅。而鈉電池應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的，他的電動(dòng)力比鋅電池要強(qiáng)好幾倍。” 教授又問(wèn)：“船長(zhǎng)，那您是怎樣提取的呢 ?電動(dòng)機(jī)器消耗的鈉的數(shù)量，恐怕要超過(guò)提出來(lái)的鈉的數(shù)量?！? 船長(zhǎng)說(shuō)：“教授，我并不用電池提取，我簡(jiǎn)單的用陸地上煤炭的熱力就是了?！? “陸地上的 ?”教授著重的說(shuō)。 “就說(shuō)是海底的煤炭吧?！蹦崮ΥL(zhǎng)回答。 “您可以在海底開采煤礦嗎 ?” “阿龍納斯，您將會(huì) 看到我開采。我什么都是取自海洋，利用海洋發(fā)電，供給諾第留斯號(hào)熱、光、動(dòng)力，簡(jiǎn)單一句話。電給諾第留斯號(hào)生命。 我看完這段我覺得這個(gè)船長(zhǎng)很有學(xué)問(wèn)，對(duì)海洋很了解。學(xué)問(wèn)很多 我很佩服他。后面還有好多內(nèi)容我就不一一說(shuō)了。想看的話去書店買吧。 海底兩萬(wàn)里讀后感初中生 第四篇：海底兩萬(wàn)里 讀后感 《海底兩萬(wàn)里》讀后感 這幾天，我看了一本《海底兩萬(wàn)里》，這本書非常有意思。其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。 他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被 冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。 多么驚心動(dòng)魄的一刻??！想想他們，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神！ 《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！ 同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺 激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。 來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。 《海底兩萬(wàn)里》讀后感 《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的內(nèi)容很夸張，動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚奇的是，這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇，但在他那個(gè)時(shí)代里，還沒(méi)有潛水艇呢！但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬(wàn)里》這本書中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻 小說(shuō)之父”是當(dāng)之無(wú)愧的。 書中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”開始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長(zhǎng)，他是個(gè)性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽不懂的語(yǔ)言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長(zhǎng)聽得懂三個(gè)人的語(yǔ)言。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒(méi)見過(guò)的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址。 書中包含了很多科學(xué)知識(shí)，地 理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識(shí)，這本書里都有，作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人，知識(shí)面很廣的，愛給動(dòng)物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識(shí)，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血 一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過(guò)這本書我都知道了。阿龍納斯先生對(duì)尼摩船長(zhǎng)的無(wú)可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對(duì)尼摩船長(zhǎng)的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書，體會(huì)海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富，我相信，在不久的將來(lái)，人們一定能造出像鸚鵡螺號(hào)那 樣優(yōu)秀的船只。 《海底兩萬(wàn)里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠(yuǎn)見加博學(xué)累計(jì)成的科幻小說(shuō)。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識(shí)，高超的描寫手法，比如在寫穿越南極冰山的時(shí)候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中，《海底兩萬(wàn)里》你真是我的好老師！ 第五篇：海底兩萬(wàn)里讀后感 讀海底兩萬(wàn)里有感 海洋宛如一顆神奇的磁石，一直吸引著人類的靈魂。曾經(jīng)，我以為海是那么的壯闊無(wú)邊，自己在大海上就如螞蟻在大陸；讀完《海底兩萬(wàn)里》，海在我的心里似乎又變 得越來(lái)越清晰。正如我在海的這頭，你在海的那頭，大家卻能彼此相見。 這真是一個(gè)美麗的世界。結(jié)著天藍(lán)色絲帶的紅花石疣，像星宿一樣散落在沙間的海星，猶如仙女繡出的一條條花邊。在水中，你再輕微地一晃，都會(huì)引起條條彩練的擺動(dòng)。海底散布著成千上萬(wàn)的美麗物種，有環(huán)紋海扇、海槌魚，有會(huì)舞蹈的當(dāng)那貝，還有揮舞著天使翅膀一樣的袖形貝。月形水母撐開那玫瑰色的花傘，為你遮住陽(yáng)光。進(jìn)入陰暗地帶后，半球形水母發(fā)出的磷光，又會(huì)成為你的導(dǎo)航燈。頭頂上，更有成群結(jié)隊(duì)的管狀水母為你護(hù)航，它們伸出那天藍(lán)色的觸須，相互連綴著飄浮在水中，真 是蔚為壯觀。 小說(shuō)的美麗，遠(yuǎn)不止看到的這些畫面。與“鸚鵡螺號(hào)”一起在大海中穿梭的情境，更是驚險(xiǎn)刺激。你看，那可怕的章魚來(lái)了！艇長(zhǎng)迎難而上，血浪、墨汁、肉段、眼珠、魚叉和斧子，在我們的眼前閃爍飛舞，我們仿佛聽到了他們怒殺章魚時(shí)急促的呼吸。在精神煉獄與情感磨礪之下，大家無(wú)不變得異常堅(jiān)韌。那種危機(jī)中表現(xiàn)出來(lái)的勇敢，孤獨(dú)中彰顯的博大，逆境中展示出的崇高，能夠時(shí)時(shí)激起我們內(nèi)心的情愫。 看到書中的這些畫面，你會(huì)禁不住驚嘆：“真美！”是啊，即使你生活在海邊，或許你漫游過(guò)海底，也未必見過(guò)如此神奇的世界。誰(shuí)會(huì)想到，凡爾納其實(shí)從來(lái)就沒(méi)有去過(guò)海底，這一切都是源于他豐富的想象與高超的筆墨。 知識(shí)好像砂石頭下的泉水，挖得越深，泉水越清，卻又總是掘不到底?；蛟S你不禁要問(wèn)：作家為何沒(méi)有繼續(xù)寫下去呢？阿羅納克斯為什么要逃離呢？海底難道只有兩萬(wàn)里嗎？這般美麗的文字，是否道盡了大海的美麗與神奇呢？ 放下《海底兩萬(wàn)里》，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)大海又多了幾分敬畏與神往。