【正文】 而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動學(xué)生掌握知識并學(xué)會應(yīng)用知識的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。不能夠巧妙的設(shè)計不同的問題，使不同層次的學(xué)生更多的參與課堂教學(xué)之中。在相當(dāng)一部分課堂中，我們的學(xué)生就是一個過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時間消化所學(xué)知識，課堂效率低下。 胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分， 教學(xué)設(shè)計不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，造成規(guī)定時間內(nèi)完不成教學(xué)任務(wù)，至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會就只好用課下時間了。 課堂語言問題 表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的口頭語過多，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學(xué)生， 提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。 板書設(shè)計問題。 有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學(xué)依據(jù)。板書是什么？應(yīng)試教育時，板書是學(xué)生的筆記，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)；素質(zhì)教育，板書是綱，是課程的靈魂。 三、幾點建議 備課過程中既要備課堂，更要備學(xué)生，不要問自己教了多少，而要問學(xué)生學(xué)到了多少。 時間上的把握，不論課程時間的長短，都要 自己先控制好。 要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。 總而言之，我認(rèn)為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會上，評課激烈，每個人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機，不斷總結(jié)，找到最適合自己的教學(xué)方法，能使自己的業(yè)務(wù)水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學(xué)上肯定能不斷突破自己。 第五篇：初中英語見習(xí)報告 教育見習(xí)報告 見習(xí)時間： 2021 年 10 月 21 日 見習(xí)學(xué)校： XXX 中學(xué) 今天下午，我們實習(xí)小組的六名同學(xué)在七中初中部的音樂班見習(xí)了一堂七年級學(xué)生的英語教學(xué)比武課。上課內(nèi)容為七年級上冊Unit9Doyouwanttogotoamovie?的第一節(jié)課，上課時間為 45 分鐘。上課流程：學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)習(xí)句型，聽力，綜合運用和布置作業(yè)五個部分。 第一部分學(xué)習(xí)新單詞時，學(xué)生齊唱電影“喜洋洋與灰太狼”引出今天要學(xué)的新單詞之一 Movies 和 Cartoon，并分升降調(diào)帶讀兩遍。用小節(jié)視頻引出新單詞在第一部分，老師使用 MechdanicalPractice 讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞movie,edy/edies,interesting,documentary/domentaries,boring,thriller/thrillers。scary。提供視頻讓單詞和事物直接產(chǎn)生聯(lián)系避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時中英文的翻譯記憶。這是與我們的英語教學(xué)法相符的。在學(xué)習(xí)完新詞后，給出相關(guān)的圖片和聲音，讓學(xué)生回憶和口頭拼寫新單詞，這加深了新知識在學(xué)生頭腦中的印象，有利于接下來教學(xué)活動的展開。我統(tǒng)計了一下，第一部分的時間為 15 分鐘。在這一部分，我學(xué)習(xí)了一些如何教授學(xué)生新 單詞并讓他們在較短的時間內(nèi)接受理解的經(jīng)驗與方法，大體和《英語教學(xué)法教程》上的一致。但是在這一部分中，教師有兩點可以處理得更好：首先，在引用的四段視頻中有三段是中文的國產(chǎn)影視資料，但如果能是有學(xué)生比較熟悉的英語視頻的話效果會好些，不僅能讓學(xué)生接觸本土的英語而且能讓它們間接了 解 到一 些 相關(guān) 的英 語 國家 的文 化 。其 次， actionmovie 和thrillermovie 部分的電影過于暴力，血腥和恐怖，不利于學(xué)生的心理健康，應(yīng)該改進(jìn)一下。所以說，將來在我自己給學(xué)生信息時應(yīng)該是健康，向上的考慮全面的。 第二部分學(xué)習(xí)的 是句型 Ilike?because?/Idon’ tlike?because?.用來回答日常生活對話時關(guān)于電影的喜好及原因的問題。教師設(shè)計了對話活動：學(xué)生 A 問“ Whatdoyoulike/dislike?andwhy??”學(xué)生 B 回答，并請兩個同學(xué)進(jìn)行示范。然后準(zhǔn)備兩分鐘之后表演，對于表現(xiàn)好的組給予表揚?？偣操M時 9 分鐘。在這一部分，有學(xué)生出現(xiàn)了小錯誤，沒有區(qū)分單詞的單復(fù)數(shù)形式，在學(xué)生沒有自己更正的情況下，老師沒有批評學(xué)生，而是自然地更正學(xué)生的錯誤。這一點也是我在將來的教學(xué)中要十分注意的。要根據(jù)不同的錯誤采取不同的 糾正方法，而且在糾正學(xué)生的錯誤時要充分考慮到學(xué)生的心理，既要及時糾正錯誤又要保證不給他們造成陰影。 第三部分為聽力部分。老師先進(jìn)行了一個對話的替換練習(xí)，然后聽了課本上的兩段聽力訓(xùn)練。在學(xué)生完成聽力訓(xùn)練后用自己的語言說出聽到得對話者喜歡什么電影然后為什么喜歡?？偣矔r間為 13 分鐘。在這一部分聽完之后的這個復(fù)述活動我非常喜歡，長此以往，不僅學(xué)生的聽力得到了練習(xí)而且他們的總結(jié)能力和表達(dá)能力也都能得到提高。這是非常值得學(xué)習(xí)的一創(chuàng)意。但是美中不足的是應(yīng)該將這一部分的對話替換練習(xí)移出放到前面的第二部分中去，這樣可 以使 PPT 更清楚，上課的過程更清楚。 第四部分是情景活動部分，要求學(xué)生運用到本堂課前面所學(xué)習(xí)的新知識。學(xué)生 8 人一組對組員進(jìn)行一個調(diào)查最后得出結(jié)論每個人喜歡或者討厭什么樣的影片和原因，準(zhǔn)備時間為 4 分鐘，總共用了 8 分鐘。這個活動是比較好，但是在討論時很多同學(xué)直接用的是中文，只有少數(shù)人能用英語進(jìn)行討論，這是 Groupwork 時很多老師無法避免的問題。但如果實施組與組競爭機制，對于盡量用英語討論 交流的組有加分獎勵的話，應(yīng)該可以更大可能地讓學(xué)生再多人活動是使用英語。 第五部分是布置家庭作業(yè)，作業(yè)是寫一小段關(guān)于學(xué)生自己喜歡或討厭怎樣的電影及其原因的文章。這是對于課堂最后一個部分的活動的補充及鞏固。在課堂活動時，只有少數(shù)的組長說出了組員的喜好，而家庭作業(yè)則是每人都要寫的切有口頭表達(dá)變成了寫作。所以說，家庭作業(yè)要考慮課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固又要注意稍稍增加一點點難度。由于前面上課部分教師安排緊張，導(dǎo)致布置家庭作業(yè)非常倉促，超出了一節(jié)課 45 分鐘的時間。 在這一節(jié) 45 分鐘的課堂里，教師主要運用的就是 CENT，授課的內(nèi)容等符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。縱觀整個課堂過程，上課教師安排的 課堂活動很恰當(dāng)，沒有我們自己設(shè)計課堂活動時的勉強感。我們是為了要有那么一個活動而去設(shè)計活動，但是上課的教師則是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新制度和 ideas 需要設(shè)計導(dǎo)入，學(xué)習(xí)，鞏固，運用的活動流程，難度由低到高，很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個步驟與下一個步驟環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢，沒有斷層突兀的感覺，這是值得學(xué)習(xí)與主義的。再是分組明確，對教材的處理與開發(fā)都做的不錯。因而，將來在我們進(jìn)入教學(xué)后，在很好的掌握教材的基礎(chǔ)上，還要注意對教材進(jìn)行開發(fā)。優(yōu)點很多，但也有不足之處。最明顯的就是教師在點學(xué)生回答問題是，密度過于集中在了一側(cè)，忽略了 另外一邊的學(xué)生。還有就是在點學(xué)生是指代不明，導(dǎo)致學(xué)生不曉得到底點的是不是自己。見習(xí)完這堂課后，收獲很大，明白了很多自己的不足之處。讓我覺得做一名合格的老師要求很高，做一名優(yōu)秀的老師要求更高。