【正文】 而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。不能夠巧妙的設計不同的問題，使不同層次的學生更多的參與課堂教學之中。在相當一部分課堂中，我們的學生就是一個過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。 胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分， 教學設計不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，造成規(guī)定時間內(nèi)完不成教學任務，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。 課堂語言問題 表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。有些老師的口頭語過多，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔心完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因而提出問題后給學生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學生， 提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結果是打亂學生思路，得不償失。 板書設計問題。 有的課根本就沒有進行板書設計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學依據(jù)。板書是什么？應試教育時，板書是學生的筆記，是復習的主要依據(jù)；素質(zhì)教育，板書是綱，是課程的靈魂。 三、幾點建議 備課過程中既要備課堂，更要備學生，不要問自己教了多少，而要問學生學到了多少。 時間上的把握，不論課程時間的長短，都要 自己先控制好。 要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。 總而言之，我認為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會上，評課激烈，每個人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機，不斷總結，找到最適合自己的教學方法，能使自己的業(yè)務水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學上肯定能不斷突破自己。 第五篇：初中英語見習報告 教育見習報告 見習時間： 2021 年 10 月 21 日 見習學校： XXX 中學 今天下午，我們實習小組的六名同學在七中初中部的音樂班見習了一堂七年級學生的英語教學比武課。上課內(nèi)容為七年級上冊Unit9Doyouwanttogotoamovie?的第一節(jié)課，上課時間為 45 分鐘。上課流程：學習新單詞，學習句型，聽力，綜合運用和布置作業(yè)五個部分。 第一部分學習新單詞時，學生齊唱電影“喜洋洋與灰太狼”引出今天要學的新單詞之一 Movies 和 Cartoon，并分升降調(diào)帶讀兩遍。用小節(jié)視頻引出新單詞在第一部分，老師使用 MechdanicalPractice 讓學生學習新詞movie,edy/edies,interesting,documentary/domentaries,boring,thriller/thrillers。scary。提供視頻讓單詞和事物直接產(chǎn)生聯(lián)系避免了學生學習時中英文的翻譯記憶。這是與我們的英語教學法相符的。在學習完新詞后，給出相關的圖片和聲音，讓學生回憶和口頭拼寫新單詞，這加深了新知識在學生頭腦中的印象，有利于接下來教學活動的展開。我統(tǒng)計了一下，第一部分的時間為 15 分鐘。在這一部分，我學習了一些如何教授學生新 單詞并讓他們在較短的時間內(nèi)接受理解的經(jīng)驗與方法，大體和《英語教學法教程》上的一致。但是在這一部分中，教師有兩點可以處理得更好：首先，在引用的四段視頻中有三段是中文的國產(chǎn)影視資料，但如果能是有學生比較熟悉的英語視頻的話效果會好些，不僅能讓學生接觸本土的英語而且能讓它們間接了 解 到一 些 相關 的英 語 國家 的文 化 。其 次， actionmovie 和thrillermovie 部分的電影過于暴力，血腥和恐怖，不利于學生的心理健康，應該改進一下。所以說，將來在我自己給學生信息時應該是健康，向上的考慮全面的。 第二部分學習的 是句型 Ilike?because?/Idon’ tlike?because?.用來回答日常生活對話時關于電影的喜好及原因的問題。教師設計了對話活動：學生 A 問“ Whatdoyoulike/dislike?andwhy??”學生 B 回答，并請兩個同學進行示范。然后準備兩分鐘之后表演，對于表現(xiàn)好的組給予表揚。總共費時 9 分鐘。在這一部分，有學生出現(xiàn)了小錯誤，沒有區(qū)分單詞的單復數(shù)形式，在學生沒有自己更正的情況下，老師沒有批評學生，而是自然地更正學生的錯誤。這一點也是我在將來的教學中要十分注意的。要根據(jù)不同的錯誤采取不同的 糾正方法，而且在糾正學生的錯誤時要充分考慮到學生的心理，既要及時糾正錯誤又要保證不給他們造成陰影。 第三部分為聽力部分。老師先進行了一個對話的替換練習，然后聽了課本上的兩段聽力訓練。在學生完成聽力訓練后用自己的語言說出聽到得對話者喜歡什么電影然后為什么喜歡。總共時間為 13 分鐘。在這一部分聽完之后的這個復述活動我非常喜歡，長此以往，不僅學生的聽力得到了練習而且他們的總結能力和表達能力也都能得到提高。這是非常值得學習的一創(chuàng)意。但是美中不足的是應該將這一部分的對話替換練習移出放到前面的第二部分中去，這樣可 以使 PPT 更清楚，上課的過程更清楚。 第四部分是情景活動部分，要求學生運用到本堂課前面所學習的新知識。學生 8 人一組對組員進行一個調(diào)查最后得出結論每個人喜歡或者討厭什么樣的影片和原因，準備時間為 4 分鐘，總共用了 8 分鐘。這個活動是比較好，但是在討論時很多同學直接用的是中文，只有少數(shù)人能用英語進行討論，這是 Groupwork 時很多老師無法避免的問題。但如果實施組與組競爭機制，對于盡量用英語討論 交流的組有加分獎勵的話，應該可以更大可能地讓學生再多人活動是使用英語。 第五部分是布置家庭作業(yè)，作業(yè)是寫一小段關于學生自己喜歡或討厭怎樣的電影及其原因的文章。這是對于課堂最后一個部分的活動的補充及鞏固。在課堂活動時，只有少數(shù)的組長說出了組員的喜好，而家庭作業(yè)則是每人都要寫的切有口頭表達變成了寫作。所以說，家庭作業(yè)要考慮課堂教學內(nèi)容的鞏固又要注意稍稍增加一點點難度。由于前面上課部分教師安排緊張，導致布置家庭作業(yè)非常倉促，超出了一節(jié)課 45 分鐘的時間。 在這一節(jié) 45 分鐘的課堂里，教師主要運用的就是 CENT，授課的內(nèi)容等符合新課標的標準?？v觀整個課堂過程，上課教師安排的 課堂活動很恰當，沒有我們自己設計課堂活動時的勉強感。我們是為了要有那么一個活動而去設計活動，但是上課的教師則是根據(jù)學生學習新制度和 ideas 需要設計導入，學習，鞏固，運用的活動流程，難度由低到高，很適合學生的學習習慣，一個步驟與下一個步驟環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢，沒有斷層突兀的感覺，這是值得學習與主義的。再是分組明確，對教材的處理與開發(fā)都做的不錯。因而，將來在我們進入教學后，在很好的掌握教材的基礎上，還要注意對教材進行開發(fā)。優(yōu)點很多，但也有不足之處。最明顯的就是教師在點學生回答問題是，密度過于集中在了一側，忽略了 另外一邊的學生。還有就是在點學生是指代不明，導致學生不曉得到底點的是不是自己。見習完這堂課后，收獲很大，明白了很多自己的不足之處。讓我覺得做一名合格的老師要求很高，做一名優(yōu)秀的老師要求更高。