【正文】 懂的壞習 慣，那你可要麻煩咯！ 篇三：論語十則讀后感 我津津有味地讀了《論語十則》這篇課文。我從孔子和他的弟子的言行中感觸很深。 人雖然要學習，但是在學習的過程中，我們還是需要思考。如果不思考，而光顧著學習，那么，你就只會知道迷惑書本，也不會知道這是對還是錯。思考了而不學習，反而，不會獲得知識。所以，我們學習時一定要邊學習邊思考，這樣才能記住。從子曰；“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨闯?，學習要經(jīng)過思考才會更深地懂得。 溫故而知新，可以為師矣。這句話告訴我們，學過的知識要經(jīng)常復習，這樣 才能得以更深的理解與體會，也會使我們記住學過的知識，然而，就可以憑這個來當老師了。因此，我們應該在學習過后，要經(jīng)常溫習，這樣我們才可以更加印象深刻地理解、記住它。學習的過程中，我們應該要像孔子那樣實事求是的態(tài)度，只有這樣子，我們才能把知識學到家。由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。這句話告訴了我學習就應該要實事求是，不應該弄虛作假。不知道就應該說不知道，知道就應該知道。 從孔子的語言中，我體會到了：學習應要邊學習邊思考；學習過后，應該要經(jīng)常復習，加以鞏固，從中獲得新的理解與體會；學習的過 程中，應該要先把不懂得弄懂，要有實事求是的態(tài)度去面對學習。 學習就應該這樣去學，才能夠學得好。要像孔子那樣認真去學，才能把知識學到家。我津津有味地讀了《論語十則》這篇課文。我從孔子和他的弟子的言行中感觸很深。 人雖然要學習，但是在學習的過程中，我們還是需要思考。如果不思考，而光顧著學習，那么，你就只會知道迷惑書本，也不會知道這是對還是錯。思考了而不學習，反而，不會獲得知識。所以，我們學習時一定要邊學習邊思考，這樣才能記住。從子曰；“學而不思則罔，思而不學則殆。”看出，學習要經(jīng)過思考才會更深地 懂得。 溫故而知新，可以為師矣。這句話告訴我們，學過的知識要經(jīng)常復習，這樣才能得以更深的理解與體會，也會使我們記住學過的知識，然而，就可以憑這個來當老師了。因此，我們應該在學習過后，要經(jīng)常溫習，這樣我們才可以更加印象深刻地理解、記住它。學習的過程中，我們應該要像孔子那樣實事求是的態(tài)度，只有這樣子，我們才能把知識學到家。由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。這句話告訴了我學習就應該要實事求是，不應該弄虛作假。不知道就應該說不知道，知道就應該知道。 從孔子的語言中，我體會到了：學習應要邊學習邊思考；學習過后，應該要經(jīng)常復習，加以鞏固，從中獲得新的理解與體會；學習的過程中，應該要先把不懂得弄懂，要有實事求是的態(tài)度去面對學習。 學習就應該這樣去學，才能夠學得好。要像孔子那樣認真去學，才能把知識學到家。 第五篇：論語十則 論語十則學案教學目標： 1．了解文言文的常識和方法。 2．掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。教學重點 :目標 2 教學難點 :目標 3 教學過程：一．布置預習?導學 ： 論（）語不亦說 ()乎人不知而不慍 ()三省 ()吾身傳 ()不習乎學而不思則罔 ()思而不學則殆 ()誨女 ()知之乎不知為 ()不知是知 ()也弘（）毅松柏之后凋（）也其?。ǎ┖? 2．結合具體語言環(huán)境，處理好停頓和語速、語調。示例：學 /而不思 /則罔，思 /而不學 /則殆見賢 /思齊焉，見不賢 /而 /內(nèi)自省也。 3.積累通假字： （ 1）不亦說 (yu232。)乎（“說”同“悅”，愉快。）（ 2）誨女 (rǔ)知之乎（“女”同“汝”，你。）（ 3）是知 (zh236。)也。（“知”通“智”，聰明。）： 時習不亦說乎不慍吾日三省吾身不信傳不習溫故學而不思則罔殆誨女是知弘毅后凋其恕乎 ，了解作品及孔子。 ，讀準字音、讀準節(jié)奏、讀出韻味。結合注釋試著翻譯。思考本文內(nèi)容主要包括哪幾個方面？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。 二．指導學習?研討 1．導入（由預習．導學導入），簡介作者有關知識（學生答，師做適當補充）。簡介文言文的常識和方法。 2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 ?范讀、自讀、領讀、齊讀，要求用普通話讀準字音、讀準節(jié)奏、讀出韻味。在讀中領悟文意、在讀中積累詞匯、在讀中質疑思辨、在讀中陶冶性情。 ?結合注釋理解課文。 ?讀后討論： ★課文在學習態(tài)度上強調什么 ?學習方法上又強調什么 ? ★在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點 ?為什么 ? 3．研讀課文，探究問題。 在了解了作者的思想 后，你對這篇文言文的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養(yǎng)其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學習能力）。 示例： ?在新知與舊知、知識與實踐的關系上，孔子是怎么看的？ ?在學與思、學與問的關系上，孔子是怎么看的？ ?松柏有什么樣的品性 ?要求學生討論交流這句話的現(xiàn)實意義。 ?怎樣看待“己所不欲，勿施于人”。 ?從《論語十則》中，選取你最喜愛的一則，談談你的理解或感受。 小結：《論語》的思想博大精深，我國古代就有“ 半部《論語》治天下”之說。我們今天初步了解到關于《論語》的思想內(nèi)涵，但這種學習是不夠的，一方面，我們要將它作為指導自己實際行動的一種航標，另一方面，我們要在今后的學習生活中多掌握一些文言文知識，來更好的了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。 4 回讀課文，根據(jù)你的理解，選擇你最欣賞的一則讀一讀，要求讀準語氣、節(jié)奏。 三．鞏固?延伸 (一 )基礎運用 １．孔子名 ____,字 _____， _____時期的魯國人，是我國古代偉大的 _____家， ____家，是家學派創(chuàng)始人。《論語》是 ___家學派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄及其門徒的，與 _____,_____,_____合稱“四書” .2.解釋加點的字 : 時習不亦說乎不慍吾日三省吾身不信傳不習溫故罔殆誨女是知弘毅后凋其恕乎 3．理解填空 ① 《 論 語 》 中 認 為 能 保 持 君 子 風 格 的 一 句___________,___________. ②談“學”與“思”辨證關系的句子 __________,____________.③唐太宗有一句名言 ,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話， __________,____________.④在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上 ,主持人說“孔子說過 __________,__________!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“⑤孔子認為認識事物的正確態(tài)度是 ________________,_____________.⑥曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子 _______________________.⑦《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子________,________.⑧論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是 _________,________.⑨曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________,________?___________,___________?⑩孔子認為可以終身奉行的一個字是并闡述為 ________,__________4翻譯下列譯句 ?人不知而不慍 ,不亦君子乎 ??為人謀而不忠乎 ,與朋友交而不信乎 ??溫故而知新 ,可以為師矣 .?見賢思齊焉 ,見不賢而內(nèi)自省也 .?三人行 ,必有我?guī)熝伞? ?士不可以不弘毅，任重而道遠。 ?歲寒，然后知松柏之后凋也。?己所不欲，勿施 于人。 學習方法學習態(tài)度品德修養(yǎng) 6．《〈論語〉十則》中流傳至今的成語有： 7．本文的“而”字有兩種用法：順接和轉接。下列句子中的“而”：①表順接關系的有 ________，②表轉接關系的有 ________。 A．學而時習之 B．人不知而不慍 C．溫故而知新 D．敏而好學 E．學而不思則罔 F．擇其善者而從之 G．學而不厭 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！雹伲畬ξ闹袃蓚€“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（） A．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。 B．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。 C．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。 D．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。 ②．對文中四個帶“”線的詞的解釋，不正確的一項是（） A．“三人”指三個人 B．“焉”是語氣助詞，可不譯。 C．“擇”是選擇之意。 D．“從”是跟從，意譯為學習。 (二 )遷移過關 子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的學生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（選自《論語?為政》） 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復也?！保ㄟx自《論語?述而》） 1 ． 找 出 文 中 的 通 假 字 ， 給 它 注 音 并 解 釋 。 答 ：________________________________。 2．解釋下面句子中加點的“知”字的意思。 ①人不知而不慍（）②溫故而知新（）③誨女知之乎（）④知之為知之（）（）⑤是知也（） 3．翻譯下列句子。 ① 知 之 為 知 之 ， 不 知 為 不 知 ， 是 知 也 。 譯 ：________________________________。②不憤不啟，不悱不發(fā)。 譯： ________________________________。③舉一隅不以三隅反。 譯： ________________________________。 4．這兩則語錄哪則是論述學習態(tài)度的？哪則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？ 答：______________________________________________________。教后感