【正文】 小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到，如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把扔一地、垃圾沒(méi)處理就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書(shū)本、字典都放不下、一有空就買(mǎi)零食、考試成績(jī)差等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我 們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。 可憐天下父母心，每天我們的父母幸苦地為家庭掙錢(qián)，卻把孩子教育忘記了。家長(zhǎng)的寬容，縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，做學(xué)生要做一名合格的學(xué)生。 ②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重 父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重；喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話，這也是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心是不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。 ③培養(yǎng)孩子的“肚量”?，F(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己 優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴在活動(dòng)中培養(yǎng)心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。 （ 2）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生。首先，讓孩子迅速開(kāi)始，其次，要求孩子集中注意力。有些學(xué)生在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí) 狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話??時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了（有些家長(zhǎng) 這時(shí)只批評(píng)孩子而不反思自己）；我想這些問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，注意家庭環(huán)境，協(xié)助孩子排除外界干擾，使內(nèi)心安靜下來(lái)；是很容易解決的。 (孩子學(xué)習(xí)到很晚你要去看幾趟體現(xiàn)你的關(guān)心 )。 (3)、 .理智愛(ài)子的問(wèn)題 ..。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！闭嬲膼?ài) 是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備 MP Mp 手機(jī)（當(dāng)然，有的是孩子偷著買(mǎi)的），出手給孩子的錢(qián)很大方（比給父母的大方多了），讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳、奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。家長(zhǎng)要會(huì)愛(ài)子女：家長(zhǎng)愛(ài)子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須明白：愛(ài)的缺乏（ 不聞不問(wèn)）和過(guò)度的愛(ài)（如縱容孩子等），都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)必須有理智，有分寸。只有這樣，愛(ài)才能轉(zhuǎn)變成為對(duì)子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛(ài)特有的教育功效。 （ 4）、關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題。大多家長(zhǎng)很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提 高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？ （ 5）、關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題。在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反?，F(xiàn)在的孩子們大多學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。 “父母是孩子的第一位教師 “ 推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非同尋常的作用。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到關(guān)心重視子女教育、懂得教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)的影子；同樣，一個(gè)品德低下、成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生背后，也可以從其家長(zhǎng)、家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。 那么這里，我們給各位家長(zhǎng)提出“六個(gè)一”的建議： （ 1）、幫助孩子確立一個(gè)適合自己的目標(biāo)。作為父母，要根據(jù)孩子現(xiàn)實(shí)狀況，和孩子共同確定一個(gè)“跳一跳，夠得到”的適度的階段性?shī)^斗目標(biāo)，給孩子提出合適的期待，內(nèi)增壓力，外鼓動(dòng)力，減少阻力，提高效率。 (2)、督促孩子從每一件小事做起。中考是大事，但它是由無(wú)數(shù)小事構(gòu)成的：每一節(jié)課，每一道題，每一次作業(yè)，每一次訂正。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子從細(xì)微處入手，從小事入手，從每一道題入手去構(gòu)建自己心中的美好藍(lán)圖。也只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，走向自己的理想彼岸。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)，無(wú)論你工作再忙，一定要關(guān)注一下孩子學(xué)習(xí)上的那些小事，看一看他們的作業(yè)本、測(cè)試卷等等，不是要你輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，只是請(qǐng)你能了解一下他們書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真、正確率如何、訂正是否及時(shí)？你的關(guān)心將給孩子巨大的動(dòng)力！ (3)、適時(shí)地給孩子一個(gè)鼓勵(lì)賞識(shí)。在人的發(fā)展過(guò)程中，正面的鼓勵(lì)和反面的批評(píng)往往都可以促進(jìn)人的成長(zhǎng)。但正面的引導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)，更能激發(fā)人進(jìn)取。因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遭遇到一些挫折，如考試成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，如果你的溫馨的話語(yǔ)、鼓勵(lì)的目光，有可能融化孩子心中的冰塊，幫助他們重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆；如果當(dāng)孩子成績(jī)?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步你能給予一個(gè)微笑、一個(gè)贊許、一種肯定，就定會(huì)激起他更大的熱情與信心。 (4)、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母的榜樣作用對(duì)成長(zhǎng)中的孩子有著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞 習(xí)慣，家庭的好環(huán)境和壞環(huán)境都將直接影響孩子。因此，懂得教育的父母應(yīng)該懂得為了孩子應(yīng)做出一定的犧牲，放棄那些不良的個(gè)人愛(ài)好。另外，父母在孩子面前切忌為教育方式發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一旦如此，孩子會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，馬上鉆空子，依附于一方，攻擊另一方，從而進(jìn)一步加劇家庭矛盾，加深親子關(guān)系的緊張。 (5)、教育孩子不要亂花一分錢(qián)?！安灰獜慕?jīng)濟(jì)上放縱孩子”，這是許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家對(duì)父母的忠告。有些孩子學(xué)壞就是從手上有了錢(qián)開(kāi)始的。有的父母為了刺激孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，在物質(zhì)、金錢(qián)上十分慷慨，結(jié)果，孩子拿著這些錢(qián)去進(jìn)網(wǎng)吧、買(mǎi)手機(jī)，亂交朋友 ，胡亂揮霍，學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)提高，思想道德品質(zhì)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題。各位家長(zhǎng)要從這些反面典型中汲取教訓(xùn)，引以為戒。當(dāng)然，我們提倡培養(yǎng)孩子的節(jié)儉的美德，并不是反對(duì)家長(zhǎng)給孩子提供必要的乃至良好的生活條件，恰恰相反，由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活相對(duì)緊張，高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)需要足夠的營(yíng)養(yǎng)支持。因此，適當(dāng)?shù)馗纳扑麄兊纳?，不但是?yīng)該的，而且是必要的，況且家長(zhǎng)的無(wú)微不至的關(guān)懷往往又會(huì)化為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 (6)、多進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流。 由于種種原因，很多學(xué)生不愿將自己的學(xué)習(xí)、生活、思想與家長(zhǎng)交流。這時(shí)，如果家長(zhǎng)不主動(dòng) 和孩子溝通，兩代人之間代溝會(huì)越來(lái)越大，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的真實(shí)情況難以了解。因此，用平等的姿態(tài)和孩子經(jīng)常性談心、對(duì)話，用誠(chéng)摯的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心靈，是家長(zhǎng)特別要注意的。 各位家長(zhǎng)，孩子是父母心中的太陽(yáng)，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。現(xiàn)在，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻，做一名稱(chēng)職的優(yōu)秀的父母，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住這樣的話：“你可以不是天才 ,但你可以成為天才的父母?！? 我送給家長(zhǎng)幾句話：多一份責(zé)任，少一分放任；；多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一分 關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備；多一分賞識(shí)，少一分放棄 然后是關(guān)于中考送考的問(wèn)題，一定要重視。 因?yàn)楹⒆?，我們將同行一段路，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。