【正文】 多彩。教師是啟發(fā)者，是引路人，是學(xué)生成長的促進(jìn)者，因此教師所扮演的角色很重要，你的言行有可能會完全改變一個學(xué)生的未來命運。如何扮演好教師的角色，這是至關(guān)重要的，它是一個不斷學(xué) 習(xí)的過程。正如《學(xué)記》里講的，“教學(xué)相長”，它的本意是指教師自身的學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)，他教導(dǎo)別人的教育實踐也是一種學(xué)習(xí)。由于這兩種學(xué)習(xí)活動的相互推動，才使得教師不斷進(jìn)步，因此，《學(xué)記》提倡教師一方面必須向書本學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)自己在知識積累上的缺陷和不足，使自己不斷進(jìn)步，這是自我提高的重要途徑；另一方面就是要在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)自己還有給學(xué)生講不明白的問題，才能促使自己自強不息，不斷提高教學(xué)水平?！秾W(xué)記》里還提到了長善救失、藏息相輔的教學(xué)原則，繼承和發(fā)展了孔子以來倡導(dǎo)的啟發(fā)誘導(dǎo)，即善喻的教學(xué)原 則。這些都是很值得我們后人深思和學(xué)習(xí)的。 作為一名未來的教師，我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任好重大啊，尤其是看了《學(xué)記》之后。感覺自己做的太少太少了，真的不配當(dāng)老師，更覺得自己是如此的不負(fù)責(zé)任，專業(yè)知識學(xué)得不牢固，將來怎么教授學(xué)生呢？真的害怕自己會誤人子弟。不過很慶幸，因為現(xiàn)在還來得及，起碼我還沒有踏上教師的職業(yè)道路，我還有機會還有一點時間來彌補我的過失，希望在接下來的時間里，自己能端正以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好一名準(zhǔn)老師應(yīng)該做的，我相信經(jīng)過這么一次思想上的洗禮，自己會變得更負(fù)責(zé)更成熟，也相信自己以后會是個好老師。 《學(xué)記》里還有很多很多值得我學(xué)習(xí)的地方，不止上面寫的這些。我想等我踏上了教師的職業(yè)道路，我應(yīng)該能更好的理解和運用《學(xué)記》里教給我們的教授之道。所以我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)《學(xué)記》。其實真的很感謝田老師給我們布置的這一次做業(yè)，否則我還真不理解《學(xué)記》呢，更不知道其在教育史上是如此的重要。 第五篇：學(xué)記讀后感 因材施教在實際教育中的應(yīng)用 《學(xué)記》讀后感 《學(xué)記》以微言寫大義，千字略略有余的文章論述了教育原理、教學(xué)原則、教學(xué)方法等教育的大問題，每一點都可以與實際相結(jié)合衍生出許多供人思考 的內(nèi)容。目前自己有些內(nèi)容讀得還不夠通透，作為小學(xué)教師，如何將其教育精華應(yīng)用到實際教育中？我想就感觸最深的“因材施教”來淺談我個人的感想。因材施教是《學(xué)記》里很重要的一個教育方法，“其施之也悖，其求之也佛”?？鬃涌偸橇私饬藢W(xué)生的基礎(chǔ)，有針對性地進(jìn)行教育。有一次，子路問孔子說：“聽到一個很好的主張要立即去做嗎？”孔子回答說：“家里有兄父，怎么能自作主張呢？”而當(dāng)冉求問同樣的問題時，孔子卻回答說：“當(dāng)然應(yīng)該去做！”在一旁的公西華聽后很不理解，認(rèn)為老師的講話前后不一致?？鬃咏忉屨f：“子路遇事輕率魯莽，所以要抑制他一 下，使他謹(jǐn)慎些；而冉求遇事卻退宿不前，所以要鼓勵他大膽地去做?！? 我們的教育遵循因材施教的規(guī)律，會起到事半功倍的效果。我班有位孩子，叫航航。剛開學(xué)時，著實讓我頭疼了一陣。布置的作業(yè)基本上都沒有按要求完成。而且調(diào)皮，常常出洋相，不遵守紀(jì)律。書本文具經(jīng)常沒有著落。總的來說，是習(xí)慣不好。比如說要求用鋼筆。他還是用鉛筆。而且理直氣壯地說，是他媽媽讓用鉛筆的。我很詫異：竟然有家長支持孩子與老師對著干？與家長交流的過程中，感覺家長不太配合。家長認(rèn)為自己的孩子很聰明，而且，自己也自學(xué)了不少家教理論。教育只有家庭、 社會、學(xué)校配合協(xié)調(diào)，才能取得最好的效果。我針對現(xiàn)實情況，采取了一些措施。 一是取得家長的理解支持。我與家長交流的過程中，了解到航航媽之所以讓他用鉛筆，是因為他老是弄丟鋼筆。但是只讓他用鉛筆，還是解決不了問題。三年級已經(jīng)學(xué)寫鋼筆字了。我引導(dǎo)家長注意培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，愛惜文具，及時收好。我還感覺到航航媽對自己的孩子有些偏愛。認(rèn)為自己的孩子很聰明。不需要家長督促。我把航航的表現(xiàn)在《家校共育手冊》上及時反饋給她，請她客觀、公正的評價自己的孩子。有針對性地對孩子進(jìn)行教育。精誠所至，金石為開。航航媽漸漸地接受 了我的建議。而且主動與我交流。《家校共育手冊》上“家長的話”一欄，空間顯得那么小，她常常寫到格子外面。在教育孩子的過程中，我看到了她的無奈，她的困惑，我說，對孩子要多鼓勵，幫孩子樹立自信。當(dāng)孩子有一點點進(jìn)步時，我能感到這位母親的欣喜，愉悅。 二是對孩子正面教育。開始，我問航航：“你是好孩子嗎？”他回答：“不是?！蔽易屗蠋熣f說自己的優(yōu)點。他竟然說：“我沒有優(yōu)點。”小小年紀(jì)怎么會如此自卑呢？這就需要幫他樹立自信心。每個孩子都有閃光點。我注意觀察，航航愛勞動，每次做值日，都把地掃得干干凈凈，還幫助別的 值日生。同學(xué)們評選他“勞動之星”，我鄭重的獎勵他一顆星星。還動員大家向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常撫摸航航的頭，說：“航航是好孩子。如果 ......就更好了。”其實，這孩子是一塊金子，只是隱藏太深而已。背課文，他第一個會背。在老師鼓勵和期待中，航航的習(xí)慣改變不少。作業(yè)能及時完成了，物品也的能保管好了。不再調(diào)皮搗蛋了。學(xué)習(xí)成績也步入優(yōu)秀行列。 《學(xué)記》中的教育內(nèi)容是豐富的，也需要我們在實踐中體驗和學(xué)習(xí)，不斷探索。盡管社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，但這些傳統(tǒng)的理論不會失效。牢記經(jīng)典再結(jié)合現(xiàn)實才能找到合適的教育方法。