【導讀】金項目的科研人員提出以下建議，供大家參考。家社科基金項目是對研究者研究水平的體現(xiàn)。說既是一種榮譽，也是一種責任。國家社科基金項目的實施，促進了我校哲學社會。才，提升了中青年教師科學研究能力。增強了學校為國家和區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展服。所以，凡是具有申報資格的教師，都要積極參與申報工作，動手撰寫申。請書，做大我校申報國家社科項目的基數(shù)。和指導性的文件，也是課題評審委員會評議立項的重要依據(jù)。因此，申報者確定選。勢、區(qū)位優(yōu)勢、課題組群體優(yōu)勢等）與《課題指南》緊密結(jié)合。分析《課題指南》，其中許多題目只適合于相對實力較強的對象去做。難點問題；密切關(guān)注學科知識體系研究發(fā)展的動態(tài)。作為國家一級的基金,大題目和宏觀性的研究不能沒有,但都控制在。金的外國語言文學項目,他們幾乎是無一例外地對那些大而無當?shù)念}目持否定態(tài)度。問題；杜絕錯別字；有外文的，應仔細檢查拼寫。

　　

【正文】 余地， 既要抓緊 ,又 不可定得過死 ， 以免到時完不成 而不斷申請延期 ，增 加 不必要的 工作量。 3． 課題論證 存在的問題 （ 1）對 本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評 不足 ① 幾乎沒有述評 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀； ② 不是述評 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ，而是 介紹有關(guān)名詞概念 ，恰恰這是同行專家所熟知的； ③ 不是述評 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，而是 以自己的觀點替代 之 ； ④ 過于籠統(tǒng) 地 述評 前人 的 研究狀況，沒有實質(zhì)性研究，或僅羅列了某些書， 沒有闡述其觀點與申請者本人的觀點有何不同 ，從而體現(xiàn)其研究的重要性 。 因此，最重要的或者比較好的做法是對國內(nèi)外同領(lǐng)域中的代表作都能提及，對其觀點都有述評。 （ 2） 選題意義 不具體 13 ① 意義 強調(diào)過分 ，沒選中的項目中有 1/5 的都強調(diào)諸如填補空白、在國內(nèi)獨創(chuàng)等； ② 意義 過于宏觀 ，究竟有什么意義，看不出來； ③ 意義 過于龐雜 ，僅意義一項就寫了 700 字。 因此，最重要的或者比較好的做法是對意義有具體說明，如在理論上或在實踐上究竟有什么意義，或?qū)医?jīng)濟發(fā)展有什么貢獻等。 （ 3） 主要內(nèi)容（基本思路、研究方法、觀點） 存在的不足 ① 有的 主要 觀點 沒有提出 ， 只是 提出研究設(shè)想，不要認為沒有開始研究就不能提觀點，探索性觀點還是要的； ② 有的 主要觀點 不能體現(xiàn) ， 如 寫上了整本書的框架 是不妥的 ，關(guān)鍵在于通過主要內(nèi)容體現(xiàn)申請者的主要觀點； ③ 有的 主要觀點缺位， 以研究思路與方法代替觀點； ④ 有的 主要觀點不鮮明 ，只是一般的論述，沒有吸引人眼球的地方； ⑤ 有的 主要觀點根本無法表達 ， 研究內(nèi)容過于龐大。 最重要的是從哪個角度切入， 在前期研究的基礎(chǔ)上提出申請者自己的觀點 。如有前期研究，就能從主要內(nèi)容和觀點上看出來。 （ 4）論證存在的其他問題 ① 篇幅不足 。 有的論證太簡單，似未下功夫，讓人感覺無話可說 。 在規(guī)定的篇幅內(nèi)盡可能論證地詳細一些，盡可能把規(guī)定的 4000 字用完，哪怕稍稍超過一點 。 ② 措辭 不 當 。 有的申報者 夸大、拔高 自己， 亂 用國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先等詞匯。在論述研究現(xiàn)狀及自己的創(chuàng)新之處時，千萬不要貶低前人，抬高自己，這一點非常重要，否則會引起反感 。 ④ 像教科書。 有的 申請表論證得跟一本書的寫作提綱或大小標題一樣 。 一定要嚴格按照層次把國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標、意義、研究方法、路徑和思路論述清楚；應用對策性研究課題一定要重視實證性和可操作性 。 ④ 有缺項 。 論證 要 嚴格按申請表要求填寫，不要有缺項 。 ⑤ 有硬傷 。 如事實性錯誤、文不對題、暴露申請人單位或個人信息等 。 14 4． 排版 校對打印 （ 1） 申請書的排版校對 要精益求精 不要有錯字、別 字 、 漏字、 多字； 格式 要 規(guī)范，如分段首行前面 要有 空兩格，字符間有正常的空隙 ； 首頁之后的幾大部分標題不要落在前一頁的末尾 ； 下劃線中間不能斷裂。 （ 2） 打印 、復印 效果 整潔、美觀 打印復印的字體要清晰 ，頁面整體內(nèi)容 打印、復印 不出現(xiàn)歪斜，頁面 總體上干凈、整潔、美觀。 （ 3）領(lǐng)導簽名比蓋章好，意見手寫比打印好 單位領(lǐng)導人審核意見 一欄 ，有的不簽名，僅蓋章，不太嚴肅。最好寫上幾句話，不要寫得太多。用手寫比較好，給人的感覺比較好。 （ 4） 正文格式 正文格式 可采用小四 號字 、楷體、 倍行距。 六、 兩點 建議 1． 對申請書反復 論證修改 如有可能，申請表初稿完成后， 各單位 最好組織相關(guān)專家進行一次到幾次討論，集思廣益，鼓勵大家挑毛病，反復修改，使申請內(nèi)容臻于完善。 2． 積極開展研究工作 申請 將來無論是否能夠 成功 中標 ，建議 廣大科研人員在申報書填報完成后 抓緊時間 開展 研究 工作 ，把認真嚴謹?shù)脑瓌t貫徹到全部研究過程中去， 申報成功的 ，爭取做成精品 ；沒有中標的，爭取為下次申報奠定好的前期研究基礎(chǔ)。 七 、 國家社科基金項目的評審過程 1． 匿名通訊初評 15 ① 用于通訊初評的申請書活頁篇幅為 4000 字左右，最好用滿這個額度 。 ② 按申請書內(nèi)容 進行學科歸類， 將申報者的課題匿名寄給 5 名同行專家評審。在評審時， 5 位專家按照評審標準給申請書的質(zhì)量打分，達到規(guī)定的分數(shù)線才可以入圍會議評審。 ③ 計分：取平均值， 進入通訊評審的項目入圍會議評審的大約五分之一左右。2020 年錄取比例可達 1： ，小學科更高。 ④ 盲評的優(yōu)缺點 優(yōu)點：可以避免關(guān)系、人情等非學術(shù)因素的影響等 。 缺點：有時會發(fā)生選擇專家失當，并非同行專家；學術(shù)觀點相左時有的專家不能排除個人因素；打分掌握不好分寸等 ， 但總體公正 。 后果：有時好的申請上不來，上來的不一定全是好的。 目前暫時沒有更好的評審辦法。 2． 上會評審與立項 ① 規(guī)劃評審組專家輪流上會（通常每位專家每 5 年 23 次） 參加復審 。 ② 在復評時，初評階段的打分不予考慮。 然后 遵循 專家主審、小組討論推薦、大組集中討論后按分配的指標數(shù)進行無記名投票、簽署意見 。 ③ 大組投票須達到三分之二以上票數(shù)方能推薦，未達此數(shù)者可進行第二輪投票，仍未達到規(guī)定票數(shù)的不再進行第三輪投票。 ④ 大組通過的項目，由規(guī)劃評審組專家討論并提出資助額度建議后，報規(guī)劃辦審議，最終由規(guī)劃辦公布當年立項課題。 無論 能 中標也好， 不能 中標也好， 積極參與總 是有好處的 ， 因為申報的過程同時也是深 入研究的過程。 預祝各位老師申報成功！ 社會科學處 2020 年 1 月 11 日