【正文】 而出，本就是個奇跡，我們的生命是這么的珍貴，短短的一百年，我們沒有理由去為了迎合別人而浪費掉自己珍惜的時光。無論你選擇什么樣的生活方式，只要是來自你內(nèi)心的呼喚，就去追求吧。梭羅選擇了瓦爾登湖，他用兩年的時光去追逐自己的幸福，去感應(yīng)自己的內(nèi)心。而也許在某個陽光明媚的午后，我們泡著一杯茶，拿著一本書，突然想到梭羅和他的瓦爾登湖，也會有莫名的悸動。心里會有個聲音在呼喊，幻想著自己正站在瓦爾登湖邊，閉上雙眼，感應(yīng)湖上微起的波紋，湖岸的 釣者，四周搖曳的楓樹，波紋在湖中和心中搖曳，讓不加任何阻攔的思緒在心里蕩起層層漣漪，體會著先知先覺，后知后覺，不知不覺的靈動的體驗。 雖然我們不可能像梭羅一樣拋棄所有去成全自己的精神生活，但我們可以偷得浮生半日閑，去成全自己心靈的追求，品一杯茶，看一本書，聽一首歌，短暫的忘記工作或生活上的糾結(jié)。這樣便很好，雅致，安寧，無欲無求，享受生活，享受淺淡的歡愉，精神乃至靈魂上的歡愉，這樣我們的人生才算有味，才不至于索然無味的日復(fù)一日忙碌著奔波著，忘記了自己最初的夢想。 人生有味是清歡，清歡，淡淡的歡 愉，如同梭羅的那片湖。我們都要有這樣的追求，因為，只有在這個夢幻的自然意境中，生活是如此的美好而不繁復(fù)，簡單而不蒼白。篇四：《香港味道》讀后感 《香港味道》讀后感 八月下旬的天氣就像快嘴的搞笑藝人，你永遠(yuǎn)無法預(yù)知下一秒聽到的是風(fēng)聲還是雨聲。從幾天前起每天兩場雨已經(jīng)成了這個假期的保留節(jié)目。坐在書房里吹著雨后的冷風(fēng)，一遍又想著濟南現(xiàn)在的氣溫也許還不像想象中那么低。家中和濟南的溫差，從現(xiàn)在開始應(yīng)該時常關(guān)注起來了吧 —— 是的，想來這些胡思亂想也是開學(xué)綜合癥的一部分吧。記得三年前高考后讀歐陽應(yīng)霽的《香港 味道》，大三十二開的膠版紙內(nèi)頁上印著惹眼的圖片，這些圖片和食客的小故事支撐起了整本書的內(nèi)容。其實現(xiàn)在想起來，與其認(rèn)認(rèn)真真地讀這本書，不如說是盯著書上的絢爛圖片和食客故事拼命想象書中小吃的味道吧。書中的茶餐廳、大排檔、燒臘店個個誘人至極，卻終究離我的生活很遠(yuǎn)。而往常閱讀時總會放到最后看的序，更是被我華麗麗地忽略了。 今天下午，窗外又如約下著大雨，天也比 7 月份的傍晚顯得更陰沉了些。冷冷的濕風(fēng)讓人感到饑餓，也讓我想重新看看《香港味道》。三年前，這本書令我記住的除了誘人的食物圖片，還有書中字里行間慢慢的情懷 —— 懷念、慶幸、堅守，還有對味道本源的探究和記錄。翻開從沒看過的序言，序言平實有趣的文字也許是對這種情懷最好的注解：“不是懷舊，這個我倒很清楚。因為一切過去了的，意義都只在提醒我們生活原來曾經(jīng)可以有這樣的選擇那樣的決定。來龍去脈，本來有根有據(jù)，也許是我們的匆忙疏忽，好端端的活生生的都散失遺忘七零八落。今生的二三分，說不定就藏在這一只蝦餃一碗云吞面那一杯奶茶一口蛋撻之中?！薄疤鹚峥嗬毕?，就是因為壓陣的一個鮮字， 讓味道不是一種結(jié)論，而是一種開放的詮釋，一種活的方法，活在現(xiàn)在的危機里，活在未來的想象冀盼 中?！? 記得有人曾說過：“思鄉(xiāng)，也許就是突然喜歡上了曾經(jīng)討厭的家鄉(xiāng)菜吧。”住進大學(xué)校園，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，每每懷念家鄉(xiāng)的食物時，懷念的絕不僅僅只有那種味道，更多的是想念曾經(jīng)與家人一同吃飯的心情吧。心和心的距離，就像往返于家鄉(xiāng)和濟南時必然要乘車穿過的黃河一樣，那么近，又那么遠(yuǎn)?！断愀畚兜馈愤@本書想要傳達的情懷，大抵也是如此吧。當(dāng)我們?nèi)讨浠蚋邷?，走進某家曾經(jīng)熟悉的餐館時，真正想念的也不僅僅是某道菜的味道，更多的應(yīng)該是曾經(jīng)坐在這家餐館時的心情吧 —— 不管是假期里與家人的團聚，臨近開學(xué)時的告別餐，亦或是與中學(xué)同 學(xué)的久別重逢，即使是相似的一盤水餃、一鍋涮肉，也足以讓人想起很多。更何況，工作后，這種尋找曾經(jīng)回憶的機會也變得格外奢侈了。想到這里我才明白，貫穿《香港味道》的一個個小故事對于食客來說承載著不可忽視的重量。 愿我們從此學(xué)會珍惜自己品嘗到的各種味道，珍惜生活賜予我們的酸甜苦辣。篇五：讀書有味 讀書有味 —— 讀散文《桐花》有感秋天已經(jīng)很深很深了，香樟樹的枝丫日漸稀疏，暖暖的陽光從枝丫間漏下來，將世界襯得金黃，沒有了夏日聒噪的蟬鳴，顯得格外寂靜，連大片的落葉掉下來都仿佛有了轟隆的聲響。漫步于 這殘葉鋪成的小徑上，時間順著秋天的痕跡漫上腳背，腳下的落葉發(fā)出清晰的破碎的“咝咝”聲響，不禁想起了它初夏時抽芽的新枝，濃重的樹蔭，想起它破敗的景象背后，卻是昔日的輝煌。 同樣的場景在腦海中不斷涌現(xiàn)，記憶的潮水翻涌高漲，雪白的花瓣在安靜的山林中漫天紛飛，那是臺灣女作家席慕容在《桐花》一文中所描寫的動人景象。作者在山林里偶然遇到桐花盛開的樹林，但從盛開似錦到繁花落盡只不過短短的七天，正如席慕容在文章中所說的：“難道生命在片刻之后只剩下散與凋零？” 花開花落，是生命的兩端，凄美的文筆下，嬌柔清新的 桐花一面盛開如錦，一面不停地紛紛飄落，在這一瞬間，在溫暖的陽光下，同時飛旋，同時升騰，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。《桐花》，讓我跟隨著作者的腳步，仿佛目睹了整個花開花落的過程，因看到雪白的花蔭而欣喜雀躍，因桐花的凋落而產(chǎn)生悲傷之情。花的逝去，花期的短暫，讓我不禁感嘆生命的寶貴與價值。 桐花的存在是渺小的，桐花的一生是短暫的，但它卻在自己有限的一生中完成了一項神圣而重大的使命：它結(jié)出桐子，將自己破敗的花瓣融入泥土，為來年的綴滿枝頭奉獻自己最后一點兒養(yǎng)料。這種精神是可敬的，我們不能決定生命的長度，但我 們能決定生命的寬度。人生苦短，但只要我們在這短暫的一生中實現(xiàn)自己最大的價值，也就無需感嘆年華的流逝了。像貝多芬、莫扎特這樣的音樂家，他們與我們一樣，也會經(jīng)歷生老病死，但他們耗盡自己畢生精力，為我們留下了一首首名垂千古的樂曲，留下了一筆巨大寶貴的精神財富。即使我們做不到像他們這樣偉大，我們也應(yīng)該讓生命煥發(fā)出最動人的光彩，像桐花一樣抓緊時間，在黃金期埋下一粒種子，用知識澆灌，讓這粒種子開出一朵美麗動人的花，留下生命中最美的瞬間，而不要碌碌無為，平平淡淡一生。桐花落盡，而我們的生命仍在繼續(xù)，像桐花一般，我要努力綻 放自己最美的花朵。 第五篇：多味初中作文 多味初中 初中生活如同一瓶多味瓶，酸甜苦辣盡在美味里 。初中生活如同一杯咖啡，苦澀清純盡在香甜里 。初中生活如同一股輕風(fēng)，朦朧迷茫盡在清新里。 一轉(zhuǎn)眼，初中生活已經(jīng)在悄無聲息的一分一秒中從手里偷偷地溜過了一個多學(xué)期。一切多么新鮮，多么令人著迷呀 !自從去年九月踏進中學(xué)的校門開始，這美好的一切就從這里為起點，如同春日的陽光一樣拉開了序幕。 坐在明亮的教室里，傾聽著老師一絲一縷的教誨，享受著人生以來的一大樂事 —— 在有陽光、鳥鳴、露水的早 晨 。在有霞光、蛙叫、清風(fēng)的傍晚，學(xué)習(xí)始終都是一件讓我忘卻不了的事情。我離不開學(xué)習(xí)，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空，小草離不開大地似的。 在春天里的初中生活，就像桃花的香，一縷一縷，陣陣向我飄來。記得在去年夏天，老師讓我們編一本作文集。等到開學(xué)的時候，將作文集交上去。自己在心里暗暗地期待 —— 我的作文會不會被老師表揚呢 ?雖然在小學(xué)的時候作文老是被老師夸獎，但是初中的要求更加地高，如果可以被老師表揚，那該有多好呀 !果不出我所料，我的這個小小的心愿被實現(xiàn)了。我拿到了劉老師給我發(fā)的獎狀：暑假作文被評為二等獎 。我的心里甜滋滋的，就像桃花一樣有著令人著迷的氣息。 在夏天里的初中生活，就像大海的浪，一波一波，朝我徑直奔來。在開學(xué)前的一個星期，我們進行了如火如荼的軍訓(xùn)?；馃岬奶栐谖覀兊念^頂，“冒著煙”的操場在我們腳底下，一步一步整齊的踏步聲久久不能讓我忘懷。還有響亮震天的口號聲每每地在我的耳畔響起時，總讓我有一種莫名的激動，一下子熱血沸騰了起來，好像就是個軍人似的?；鹄钡奶柊盐业钠つw曬得黑極了，額頭上還脫了一層皮。但我的心里卻很澎湃，就像大海一樣有著令人忘情的博大。 在秋天里的初中生活，就像楓葉的 紅，一片一片，在我心中久久蕩漾。隨著樹葉從夏天那活力的綠變到秋天那深沉的金黃，我們在深秋的季節(jié)里抬頭看著湛藍天空上的魚鱗一般的一絲一絲的連綿的云，好像想隨那飄蕩的云一起游走似的。秋天的楓葉是一頁書簽，久久地夾在我那叫做青春的書頁里。 在冬天里的初中生活，就像大雪的白，一絲一絲，久久留在我的心中。雪的白是最純潔的白，一年四季中的寒冷和那一份特殊的美感都浸沒在那純潔的雪白里了。刺骨的風(fēng)直直地朝我吹過來，久久的，打了一個激靈。在剛上初中的幾個月里，我放學(xué)時盡是被老師留下來補作業(yè)，常常到了天黑，看著辦公室外 從醬紫到烏黑的天，總覺得作業(yè)做不完。又實實在在地感覺到了被初中急促緊張的旋律伴隨著的那快要跟不上腳步的暈眩。 初中的生活就如春天的桃花香 。就如夏天大海的浪 。就如秋天楓葉的紅 。就如冬天大雪的白。如果春天是那寧靜的綠，那我就是那躁動的橙 。如果夏天是那深沉的藍，那我就是雀躍的紅 。如果秋天是那平凡的的黃，那我就是那絢爛的金 。如果冬天是那成熟的黑，那我就是那稚嫩的白。我的腳步在初中豐富多彩的生活中留下痕跡，在時間的年輪里悄悄地走過??