支教心得體會-資料下載頁
2025-04-25 20:55本頁面
【正文】 ，我非常開心。 在這里，老師們非常熱情，知道我周末一個人在學(xué)校很孤單，周末他們都很熱情的邀我去他們家做客，還免費充當(dāng)導(dǎo)游帶我到龍池鎮(zhèn)上的米神洞、秀山縣城的鳳凰山等等去玩。我很感謝他們，因為他們讓我不再害怕周末會一個人呆在學(xué)校，讓我的周末更充實有趣。 在這里，我還參加了很多學(xué)校組織的活動。例如，學(xué)校三八節(jié)組織了活動去張家界旅游，由于我暈車七八個小時的車程使我非常難受，老師們很熱心的照顧我，使我很感動；我還參加了校 師生運動會和七年級年級組組織到森林公園聚會等等。 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)半學(xué)期結(jié)束了 ,回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況 ,心中充滿喜悅 ,因為支教工作鍛煉了我 ,龍池中學(xué)的人的熱情感動了我 ,與龍池中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實的 ,帶給我的是沉甸甸的收獲。 共 2 頁第 2 頁 第五篇：支教心得體會 支教心得 重慶市涪陵區(qū)教科所張譯方 本學(xué)年我有幸參加了對口大順中學(xué)的支教活動，按上級要求，我聯(lián)系校方認(rèn)真開展了相關(guān)工作。這次的支教活動對我來說很有意義，而且收獲很大。 首先，在教科所領(lǐng)導(dǎo)石所的帶領(lǐng)下，與大順中學(xué)進(jìn)行了接洽和調(diào)研。從教初中英語教學(xué)雖然也有十多年了，但一直在涪陵十四中任教，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀卻缺乏了解。為了摸清該校英語學(xué)科的師生狀況和存在的問題，張偉主任專門安排了一次座談會，讓我弄清了他們學(xué)校的師生在英語學(xué)科上最需要的是什么幫助。 然后，分別對初一年級和初二年級開展了送教活動，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動向我問好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過去進(jìn)行時的第一個課時，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語法，自己來歸納提煉要點，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時檢測。連最差的同學(xué)也敢主動舉手而且答對了 ，聽課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大 膽地說英語。一堂課下來我感覺很輕松，因為我只是一個引導(dǎo)者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級我?guī)サ氖瞧吣昙壣?Unit3Topic1SectionC，在利用語境處理新的詞匯之后，對重點句型 like? verymuch/alittle 等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點，突破難點。獻(xiàn)完課后，李校長親自組織了教研座談交流。 支教活動之后，我也做了認(rèn)真的反 思。第一，課時的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙?，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)也會學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動思考、主動歸納構(gòu)建，收到的效果會超乎我們老師的想像。另外，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng)，差的是對英語原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計課堂，多給孩子們這樣的 機會，才能讓他們的興趣、語音、能力都跟上來。 總之，大順中學(xué)的支教活動既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷，又促進(jìn)了我的教研工作，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英 語有效教學(xué)打開了思路，我一定會珍惜這次機會，真抓實干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學(xué)模式。
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