【正文】 而自豪 ! 最后 ,再次祝親愛的老師們工作順利、身體健康 。祝所有的爸爸媽媽心想 事成，笑口常開。祝全體同學(xué)以嶄新新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn) !我的發(fā)言完了。謝謝大家 ! 學(xué)校表彰大會優(yōu)秀學(xué)生代表演講稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好 ! 我是來自五年級二班的 **，今天，我非常榮幸地能夠站在這里作為受表彰學(xué)生代表進行發(fā)言。那么首先，請允許我代表 **實驗學(xué)校全體受表彰學(xué)生個人對學(xué)校的辛勤培養(yǎng)以及支持、幫助過我們的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝和誠摯的敬意 ! 20**年 8 月，我第一次踏入這個校園。而轉(zhuǎn)眼間五年多的時光讓我已然成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，這讓我 有頗多感慨。小學(xué)是人生的起點，是進入中學(xué)的踏板，是一個完善自我的過程，所以我們應(yīng)該認真對待。 我們要做到在生活上關(guān)心同學(xué)，愛護集體，主動配合班主任及班委的工作。作為班長，也是盡力維護班級。 曾經(jīng)同樣是在這里，我們師哥師姐向我們傳授著他們的認識，下面，我也很榮幸將同你們分享一下我的一些感悟。 一、健康的體魄是基本和前提 任何一個人想要取得成功，必然要付出代價，常常是付出常人數(shù)倍的精力，這種付出而又常常以犧牲自己的身體為代價來換取的。一個人要想做成一件事，必須具有多方面的素質(zhì)，要 勇往直前、志志堅強，要有膽有識、有勇有謀??但所有這些都必須依托于一個前提條件 —— 要有健康的體魄，只有這樣，你才會做好，才會做得更好。但我們往往過多強調(diào)了理想與奮斗，而忽略了健康的作用。 二、學(xué)習(xí)與能力孰輕孰重 我們每個同學(xué)都會接觸到一個問題：在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注重知識的積累，還是注重能力的培養(yǎng)。其實我想，它沒有一個絕對的標準答案。現(xiàn)在我把我們的最終觀點告訴大家，那就是學(xué)生的第一要義是學(xué)習(xí)。知識是能力的支撐，能力是知識的載體。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！倍∏≡趯W(xué)習(xí)中 ，可以由自己分配的課下時間卻是占據(jù)了較大的比重。所以我希望，在座的各位能夠正確的利用業(yè)余時間來充實自己，完善自己。 三、人格是最高的學(xué)位 這里我想提到的人格，既包括一個人的性格，又包括一個人的道德品質(zhì)。正所謂，先學(xué)做人，再學(xué)做事。簡而言之，我們要學(xué)會如何正確的與他人溝通。無論是誰，要記住最基本的一點就是“尊重”，因為它是高尚人格的體現(xiàn)，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?？傆幸惶?，我們會離開校園，步入社會，而“尊重”會成為一種文明的社交方式，是建立良好社交關(guān)系的基石。 四、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn) 就像在《機遇只給有準備的人》一書中，提到拿破侖曾說過這樣一句話：“卓越的才能，如果沒有機會，就將失去價值?！蔽覀€人認為，生活就是有許多的機遇和抓住機遇組成。無論機遇是否對人人平等，我們更應(yīng)該做的就是抓住機遇。 同學(xué)們，人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。時間既讓 我們形成了一定的人生觀、社會觀，又影響了我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ㄒ只蚴侨松l(fā)展的目標與方向，但它卻是短暫的，稍縱即逝的。所以，希望在座的學(xué)弟學(xué)妹們，珍惜在學(xué)校的時光，充分利用學(xué)習(xí)、生活來續(xù)寫人生新篇章 ! 最后，再次誠摯地感 謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師，和同學(xué)們的關(guān)心與支持。祝愿 **實驗學(xué)校再續(xù)輝煌，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，學(xué)習(xí)進步。 謝謝 ! 學(xué)校表彰大會優(yōu)秀學(xué)生代表演講稿 4 王丹各位老師、各位評委、各位同學(xué)： 大家好 !此時此刻，我們會聚一堂，共同討論“邁進新世紀，迎接新挑戰(zhàn)”，那么，作為一位一中人，作為一位新中國的青年，我想，首先要向新世紀承諾，對，向新世紀承諾 ! 回想 20 世紀以前的漫長歲月，人們習(xí)慣而安分地居住在地球這個人類的老家，誰也不會想到太空去旅行，然而 20 世紀 60 年代，當美國人首次登上了月球后，就展開了圍繞太空的科學(xué)競賽。 21 世紀就也在人們的競賽中悄然而至，到此時人們才感嘆：宇宙飛船快，但二十一世紀來得更快 !不過，請注意，這里的“ 21 世紀”可不單單是一個時間概念，而實際上，它是一塊標志著人類進步的里程碑，它濃縮了汽車、飛機、核電站、計算機和一切尖端科學(xué)技術(shù)。 而今，而對即將來臨的新世紀，我們都應(yīng)該想想，我們該給他怎樣一個承諾呢 ?是的，時代是新 的，對人的要求也是新的。我們要想駕馭 21 世紀的航船，就不能只會游泳。我們要翱翔在 21 世紀的藍天，光有熱氣球是遠遠不夠的。 21 世紀的我們，不是為了享用前人的成果，不是得意洋洋的手拿著“大哥大”，頭枕著計算機便以為自己是二十一世紀的主人，這些東西，只是暫時的磚瓦，它們也將終會像秦始皇的戰(zhàn)車一樣被放進歷史的博物館。我們要用自己的智慧和力量，創(chuàng)造出屬于 21 世紀的一切。 時代在進步，它的腳步促使我們每個人都要不斷學(xué)習(xí)，用科學(xué)武裝自己，否則就會掉隊，同樣，一個國家也要發(fā)展，否則也終將會被世界所淘汰。每每憶起中國 近代史，一顆顆中國心就隱隱作痛 。中國人發(fā)明了火藥，但洋鬼子的洋槍洋炮下犧牲了多少手無寸鐵的中國人 ?中國人也發(fā)明了司南，但英國的戰(zhàn)艦卻借助它遠渡重洋轟開了國門，在中國耀武揚威，同學(xué)們，我們不能讓那“列強皆環(huán)伺，血火遍中華”的悲劇重演。 “雄雞一唱天下白，巨龍騰飛指日來?！? 當今，世界上許多國家，包括資本主義國家政要，著名社會學(xué)家，外交家都預(yù)言：中國將是 21 世紀亞太地區(qū)乃至整個世界的龍頭，中國是龍頭，那我們呢 ?我們就應(yīng)該是龍頭上最燦爛，最耀眼的龍珠。 五千年文明，五十載奮斗，五大洲疑眸看 中華，大河上下日日新 。同一條血脈，同一顆丹心，同根人齊心奔前程，長城內(nèi)外處處春。 同學(xué)們，我們是 21 世紀中國的脊梁，我們將撐起祖國 21 世紀的藍天，我們擔負著振興中華的重任，今天，我要代表莘莘學(xué)子，包括在座的每一位同學(xué)及其他億萬中國青年，向新世紀承諾： 我們永遠是那龍珠，我們永遠是最燦爛、最耀眼的龍珠。 學(xué)校表彰大會優(yōu)秀學(xué)生代表演講稿 5 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好，我是九 (8)班的楊瀟毅，時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，就過去了兩年。兩年說長也長，說短也短，長是因為你一直 在等待 。短是因為你喜歡學(xué)習(xí)，迷上學(xué)習(xí)。所以，興趣是學(xué)習(xí)非常重要的前提，經(jīng)過兩年的積累，我有一些體會，今天在這里與大家分享。 第一要愛學(xué)校。古往今來，教育便是立人之本，有了教育才有了人才，有了人才社會才能進步。學(xué)校就是教育的地方，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校給予我們的好處太多。我有一個小學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)很努力，但成績依舊很差，家境也不好，差點就輟學(xué)了。校方知道后，沒有拋棄他，而是給他鼓勵，幫他輔導(dǎo)。從那以后，他感受到了學(xué)校的溫暖，下決心重振旗鼓。于是，他加倍努力，成績不斷上升。現(xiàn)在，他在班級已是名列前茅。他 對學(xué)校非常感激，他知道沒有學(xué)校的支持，就沒有他的今天。我們也一樣，學(xué)校給我們安排老師培優(yōu)補差，哪點不值得我們熱愛呢 ? 第二要愛老師。老師是人類靈作文的工程師，是不辭辛勞的園丁。老師傳授我們知識，教會我們做人，引導(dǎo)我們成長。同學(xué)們應(yīng)該知曉著名的文學(xué)家宋濂。他小時候十分喜歡學(xué)習(xí)，但因為家里窮，只能借書，按期歸還。后來他跑到百里外請教老師。老師的學(xué)生非常多，他就站在老師的旁邊援疑質(zhì)理，彎著身子，側(cè)著耳朵來請教。有時老師發(fā)脾氣，他就更加恭敬，等到老師高興了再繼續(xù)問。古人對老師如此尊敬，我們豈有不愛老師之理 ? 第三要愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個人生活的一部分，所謂“學(xué)到老，活到老?！笨梢妼W(xué)習(xí)的重要性。一個人不學(xué)習(xí)，就如同一棵樹失去了養(yǎng)分。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，不旁騖，才進到我們的責(zé)任。愛因斯坦說過，天才是 1%的靈感加 99%的汗水。所以，一個人要想成功，愛上學(xué)習(xí)才是不二法門。 同學(xué)們，作為九年級的學(xué)生，相信你們已經(jīng)做好了充分的準備，努力學(xué)習(xí)，為即將到來的中考打下堅實的基礎(chǔ)。 祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，各位老師身體健康，謝謝大家 ! 優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿相關(guān)文章： 5 篇 5 篇