【正文】 例如我在講授時 候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好 這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教 學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，課件。授課時就胸有成竹了。由 于應用了現代多媒體教學，學生特別感興趣，因而特別用功，教學效果十分理想。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。 （ 2）上課。、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主， 堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住 重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入， 不讓其分心，這就很講 究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自 然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的 情緒不會受到影響，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不 到應有的水平，以致影響教學效果。我研究方法，采取有利方法解決當中困難。 因此教學效果很理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具 體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到 的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。語文是一 門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文， 就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情 緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化 生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們 才能提高同學們的語文 寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 （ 3）作業(yè)。重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批 改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以 便在輔導中做到有的放矢 .重視對學生書寫的評價。 （ 4）輔導。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象， 差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定 了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組， 作業(yè)有梯度地布置，平時懶動腦筋不學的同學，（梅光耀、普存、張寧、曹雨思、 劉楊、周志成、普紹起、梅國梁）對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配 固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但 由于能力不強的同學梅光耀、對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他 們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學（李江鵬、普榮），對這部分人我進行課余時間個別輔導，利用晚飯后自習時間 對住校生個別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學（普存、張寧、曹雨思、劉楊、周志成、普紹起、梅國梁）還要采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 （ 5）培養(yǎng)得力的小助手 ,朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪，讓他們齊心共管，共同管理好班集體。培養(yǎng)尖子生，讓他們在學習上起帶頭作用。 （ 6）建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。 四做好后進生轉化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 用發(fā)展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生 的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 因勢利導，化消極因素為積極因素。 首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 真正做到曉之以理，動之以情。首先做到 真誠 二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現 有假 ，那么教師所做的一切都會被看作是在 演戲 。其次做到 接受 ，即能感受后進生在學習過程中的各種心 理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他 們自由討論。最后做到 理解 二字，即通過學生的眼睛看事物。 五、教育工作 班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循 嚴要求，高標準 的指導方針。 思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 發(fā)揮 小干 部 的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出嚴格要求，班內形成團結向上的優(yōu)良班風。 經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。 關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 經常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通 情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 培養(yǎng)學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。 安全工作 “安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位，天天講，時時講，不厭其煩。樹立班級管理“安全第一”的思想，建立建全各項安全管理制度和規(guī)章，利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然 . （ 1）根據學生情況和季節(jié)特點，預設各種可能出現的安全問題，事先告訴學生注意。 （ 2）以村為單位，建立路隊制，安排領路人。 （ 3）上學、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學堅持排隊，并強調路上的安全。 （ 4）路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題。 （ 5）過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛 （ 6）與學生和家長簽訂安全協(xié)議書。 少先隊工作 積極配合少先隊大隊部，按大隊部每周的工作計劃，認真執(zhí)行，積極參與，認真訓練、組織。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優(yōu)秀獎。 六、預定完成目標 總之，希望經過一年的努力，工作取得一些成績，語文進入全鎮(zhèn)第三名，品德進入全鎮(zhèn)第一二名，學生保持良好的學習風氣，有積極進取之心，熱愛學習，以學習為樂。熱愛班集體，形成積極向上的班風。書寫認真 ,習作有一定水平，為今后的學習打下良好的基礎，在少先隊大隊部組織的各項活動，都獲年級組優(yōu)秀獎。