小學(xué)教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告例文最終5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-25 09:03本頁(yè)面
【正文】 任，副經(jīng)理為副主任，安全員為成員的安全生產(chǎn)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)公司的安全工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。并建立健全了各種管理制度。 公司于上年按照上級(jí)主管部門的要求完成了安全流程再造。 對(duì)駕駛員進(jìn)行嚴(yán)格檢查，證件不全或無(wú)效的駕駛員及車輛一律禁止參加營(yíng)運(yùn)。 從業(yè)人員管理 公司一直以來(lái)加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的管理，嚴(yán)格按規(guī)定資格條件聘用從業(yè)人員，對(duì)上崗從業(yè)人員進(jìn)行認(rèn)真考核。必須符合應(yīng)聘條件后方可允許其上崗。 車輛管理 卡立健全營(yíng)運(yùn)車輛二級(jí)維護(hù)臺(tái)帳。按照規(guī)定對(duì)營(yíng)運(yùn)車輛進(jìn)行維護(hù)和檢測(cè)。保障車輛技術(shù)狀況良好。車輛年審合格率達(dá)到 98%以上。 質(zhì)量信譽(yù)檔案 公司各部門按要求建立健全了各項(xiàng)質(zhì)量信譽(yù)檔案。保持真實(shí)有效、連貫有序。并有專職人員負(fù)責(zé)記錄保管。 企業(yè)穩(wěn)定 公司的管理始終堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序。因此從未導(dǎo)致發(fā)生違反《信訪條例》規(guī)定，出現(xiàn)過(guò)激行為、嚴(yán)重?cái)_亂政府辦公或社會(huì)秩序、造成惡劣社會(huì)影響的群體性的事件。保障了社會(huì)的穩(wěn)定。 第五篇：小學(xué)科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告 用于合并 小學(xué)科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量自查報(bào)告 作為一個(gè)從事科學(xué)教學(xué)的老師，不僅要具有精湛的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是要善于進(jìn)行教學(xué)后的反思，只有在不斷的反思過(guò)程中才能不斷地提高自身的素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)我根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)談一談如何小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 建立新型的師生關(guān)系 教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于教學(xué)氛圍和師生關(guān)系的和諧程度。營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、民主的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要前提和保證。贊可夫說(shuō)：我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童在課堂上都能自 由“呼吸”。在一個(gè)開(kāi)放的、民主的、充分尊重個(gè)性的環(huán)境和心理氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有可能進(jìn)入狀態(tài)。古人說(shuō)“親其師信其道”。課堂中教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生間不僅是知識(shí)的傳遞，也是情感的交流。當(dāng)我們?cè)诨?dòng)過(guò)程中 ,達(dá)到“相互信任，彼此尊重，融洽相處”時(shí)，學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)主人，才能敢想、敢說(shuō)、勇于創(chuàng)新。試想，教師板著一張臉，學(xué)生對(duì)老師也是唯唯諾諾，學(xué)生又怎能說(shuō)出自己的真實(shí)想法，他們只能是一切聽(tīng)老師的，把教師的話當(dāng)作圣旨，不敢質(zhì)疑，又談何創(chuàng)新。 保護(hù)好奇心，激發(fā)興趣 好奇心是由新奇刺激所引起的一種 朝向、注視、接近、探索心理和行為動(dòng)機(jī)，它是人類行為的最強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)之一。好奇是孩子明顯的心理特點(diǎn)，他們對(duì)周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師應(yīng)抓住孩子的好奇心理，由近及遠(yuǎn)，由淺入 深地給予理解，滿足孩子的求知欲望，并鼓勵(lì)孩子多思考，多提問(wèn)題，有意識(shí)的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！眱和季S開(kāi)闊、想象力豐富。對(duì)學(xué)生的一些超現(xiàn)實(shí)或異想天開(kāi)的想法或問(wèn) 題要給予肯定和贊賞，在興趣的形成過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的探究活動(dòng)，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動(dòng)力。 注重知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程 科學(xué)課標(biāo)指出：科學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?？茖W(xué)知識(shí)來(lái)自日常生活，在學(xué)生身邊隨處都有科學(xué)，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)推導(dǎo)出新的知識(shí)，從而了解知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。特別引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新知識(shí)。 加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練 科學(xué)思維是一個(gè)聯(lián)想、想象、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)論證和創(chuàng)造的思維過(guò)程。它具有流暢性、變通性、獨(dú)特性等特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從盡可能多的不同角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出盡可能與眾不同的新概念、新思想、新辦法、并能從“異中求‘優(yōu)’”。這是提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)的重要途徑。 面對(duì)新一輪的課程改革，我們應(yīng)努力探索、大膽創(chuàng)新，不辜負(fù)己任，培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有科學(xué)思維和創(chuàng)新能力、更加聰明的新一代。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1