學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會06-07校本培訓(xùn)-資料下載頁
2025-04-25 07:16本頁面
【正文】 探索知識的形成過程 教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生獲取結(jié)論，更重要的是讓他們在獲得結(jié)論的同時，情操得到陶冶，智力得到開發(fā)，潛能得到發(fā)掘，能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高。教學(xué)中要盡可能的向?qū)W生展示知識的形成過程：概念教學(xué)要展示概念形成的過程；法則教學(xué)要展示機理；公式教學(xué)要展示推導(dǎo)過程；應(yīng)用題要展示解題思路；計量單位教學(xué)要展示概念的建立。知識是在展示的過程中掌握的，學(xué)習(xí)能力是在展示的過程中提高的，學(xué)生的主 體精神也是在展示的過程中逐步培養(yǎng)的。只有這樣學(xué)生的基礎(chǔ)知識才能牢固，主體精神的培養(yǎng)才能真正落實在課堂上。 從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來備課 這堂課有哪幾項活動，怎樣安排，在活動過程中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動，在活動中怎樣進行評估和調(diào)控等等是教師應(yīng)該著重考慮的問題。有很多教師經(jīng)常用討論的方法，怎樣討論，討論有幾種，怎樣安排時間，也都是應(yīng)該思考的。比如說，有的討論可以放在課堂上進行，有的可以分組在課余時間進行，有的討論是激發(fā)學(xué)生大容量思考中討論。又比如，目前提倡的計算機多媒體教學(xué)，那么怎樣利用電腦演示來促進學(xué)生的思考呢？還有提問的策略，課堂教學(xué)很重要的一點就是精心設(shè)計提問，要提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，要有一些思考含量。 體會并享受學(xué)生的成功 在這一部分中主要是看教師能夠為學(xué)生做出什么，才能讓學(xué)生在考試當(dāng)中取得最好的成績。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，才能樂學(xué)，必然會取得較為良好的教學(xué)效果。 “科學(xué)求真，藝術(shù)求美”，它們本是兩個不同的概念，而教學(xué)恰是科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合。課堂教學(xué)藝術(shù)滲透著美、體現(xiàn)著美。它使教學(xué)過程中的主、客體都受到美的熏陶，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，達到心靈的凈化和情感的升華，促使學(xué)生更好地理解知識，獲得發(fā)展 —— 既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，同時還關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)的發(fā)展。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)的有效性，才能真正履行我們?nèi)嗣窠處煛皞鞯?、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，將“真、善、美”帶給學(xué)生。 2021年 8 月 第五篇： (完成 07)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 1 校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 新村小學(xué) 林春鳳 隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)的要求，開展校本培訓(xùn)成了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模 式。 2021 年暑假，我校組織參加五天的校本培訓(xùn)，觀摩并學(xué)習(xí)了一些名師運用新課標(biāo)授課的課堂實錄，感愛較深。 他們一改以往那種教師主講，課堂以教師為主的老一套授課模式，教師只是起引導(dǎo)作用，在課堂上，學(xué)生完全為主體，教師通過創(chuàng)造各種情景，如：音像、圖畫、故事、謎語等，來充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓他們的手、腦、眼、口同時參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在課堂上思維非常活躍，都能積極參與，紛紛表現(xiàn)自己，課堂氣氛非常熱烈歡！學(xué)生們不但在課堂上鍛煉了自己的動手能力、觀察能力，同時還鍛煉了自己的口語表達能力。更重要的是在不知不覺中就學(xué)到了新的知識，印象最深刻的是《梯形的面積公式》一課，老師并沒有在黑板上推算出梯形的面積公式，而是發(fā) 給每個學(xué)生一張?zhí)菪慰ㄆ?，讓學(xué)生們自己動手用剪子把手中的梯形拼成學(xué)過的圖形，再來計算拼好的圖形的面積。學(xué)生們各顯所能，結(jié)果方法多種多樣，通過在黑板上演示，有的拼成三角形，有的拼成平行四邊形???，但最終推算出來的結(jié)果都是一樣的。最后讓學(xué)生自己總結(jié)梯形的面積公式。總之，課堂上老師的輕松，學(xué)生們便是投入，學(xué)起來就得心應(yīng)手。 所以現(xiàn)在我們要做的是幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，變被動接受性學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究（探究）性學(xué)習(xí)。根本改變重教法而輕學(xué)法的關(guān)況，使學(xué)生真正做到不但“知其然”，而且“知其所以然”，把本來應(yīng)該讓教師人析，總結(jié)，歸納，解決的問題由學(xué)生自己來解決，因此教師不僅要授之于“魚”更應(yīng)該授之于漁。應(yīng)該留給學(xué)生更多的思考、探究的時間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氛圍中，根據(jù)自己發(fā)展需要，自主選擇、獨主思考、主動學(xué)習(xí)，這才 能利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提高。 2021年 8 月
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