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幼兒園教師讀書心得體會共5則-資料下載頁

2025-04-25 05:38本頁面
  

【正文】 懂得自己的一點專業(yè),對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如:他們非常缺乏常識,就像一些不食人間煙火的人,他 們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣,富地獻身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。 (一 )愛心 如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。 (二 )耐心 對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應該做到孩 子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,敷衍塞責,應該了事,一定都要真實合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,對世界沒有思考的認識,這類人越多將會成為社會的累贅。 (三 )責任心 如果一位教師沒有責任心,他不管孩子是否來上課了,是否學會了 ?孩子在什么地方 ?發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會教出好學生,如果我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠?,后果不堪設想。 (四 )溝通和理解 溝通和理解最重要,不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通,在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧,當他走入社會時,他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說一通。 教師是太陽底下最光榮的職業(yè),因此我們教師應取長補短,盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。 心得三:幼兒教師讀書筆記心得體會 前幾天,我在《幼兒 教育》雜志上看到一篇文章 —— 每個幼兒都是教師的寶貝,我深受感動。 愛孩子,真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。著名作家雨果曾說過 :花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的 師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛,沒有強烈的責任心和愛,一切都無從做起。 作為一名幼兒教師,我們就應該對孩子負責。我們應該用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長! 來到幼兒園工作已有三個多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小 臉,我甚至有點不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責任心。 第四篇:幼兒園教師讀書心得體會 心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。以下是整理的幼兒園教師讀書心得體會范文,以供參考。幼兒園教師讀書心得體會范文一 怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師?這個問題很廣泛,我覺得無論任何一 個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師,我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近,而不會真正的做到專業(yè)。近期通過學習《做一個專業(yè)的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題,對我的工作也有了很大的幫助。 書中介紹了專家的一些經(jīng)驗,以及以前教育教學過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究,摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現(xiàn)象,即集體活動多于自由活動,教學活動多于游戲活動,室內(nèi)活動多于戶外活動,等待時 間多,控制時間多,班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學,雖然今時不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學性,但不可否認有些時候,我在教育活動中,因急于求成,或多或少的干預了孩子們的自由學習,有時自己說的多,而忽略了孩子的年齡特點,忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺得說得非常有道理,教師不是教學的主導者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學習空間。 一個教師不管她唱得有多好,彈得有多棒 ,也不管她的課上的有多創(chuàng)新,如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,她的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,時刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應孩子的年齡特點,說他們聽得懂的話,把教育融進游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長。 教師的教育對象是活的個體,同時也是一個獨特的個體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點的基礎(chǔ)上再 進行教育,靈活的教育個體,促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學習,不斷地向?qū)I(yè)化方向成長! 作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關(guān)系,這是作為一個教師首先要具備的,“愛心”是一個教師的首要具備條件! 幼兒園教師讀書心得體會范文二 非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達思想的一種行為。在日常的教學活動中我們與幼兒交流時也會用一些非語言行為。怎樣運用這種行為?在《幼兒園教育的 50 個細節(jié)》書中,通過案例的形式進行了詳細的分析。 一、非語言行為的無效 運用 非語言行為在實際的教學活動中,我們經(jīng)常會用到,這種方法并不適用于所有的情況,有時也會有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中,陳老師看到天天小盆友有所進步,所以獎勵給他一朵小紅花,讓孩子很開心??墒翘焯鞗]有因為得到小紅花而一直“遵守紀律”,又被老師撤銷了獎勵,衣服上的小紅花被撕了下來。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”,實際上反映出教師采用的外部獎賞方式并沒有得到預期的效果,反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害。主要是因為教師沒有意識到,這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為,不可能收到長遠的教育效果 。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望,而非外部賦予的。我的感悟:幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎賞需要程度的關(guān)系,正確發(fā)揮外部獎賞的作用。 二、非語言行為的有效運用 有些非語言行為會達到較好的效果。在《此時無聲勝有聲》案例中我學到了教師與幼兒之間的人際溝通是通過語言和非語言兩種方式進行的,在教學活動中,教師恰當?shù)捏w態(tài)語,能激發(fā)幼兒的思維及語言,能幫助幼兒準確地掌握知識、理解內(nèi)容。在日常的教學中教師還要有意識的運用體態(tài)語、智慧的運用體態(tài)語、恰如其分的使用體態(tài)語。避免 直呼幼兒的姓名的批評,傷害幼兒的自尊心。在《尋找的眼睛》案例中,講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念,教師要有一雙“尋找的眼睛”,去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達的獨特的思想情感。而老師表揚孩子的方式可以是“微笑的點頭”“鼓勵的語言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到:“只要教師有一雙尋找的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。其實在日常的教學生活中,你是否有這一雙尋找的眼睛,相信只要多去關(guān)注有個性的幼兒,發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點,多去鼓勵、表揚孩子,相信我們也會發(fā)現(xiàn)角 落里的“天才”。 總之,教師要結(jié)合不同的情況,運用不同的體態(tài)語對幼兒進行正面的教育。此外,教師還要學會尊重幼兒,理解幼兒。平日里教育幼兒要學會等待,在幼兒犯錯時,教師也要學會靜心、學會等待,等待幼兒改正不好的行為習慣。 幼兒園教師讀書心得體會范文三 近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的 25 個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書。 《塑造教師:教師如何避免易犯的 25 個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近 200 個在學生時代所經(jīng)歷的最不愉悅, 且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當中,思索著,對照著,是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受,又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。 這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“處方”的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展 的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強調(diào)了對學生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如:“當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學生其他方面的優(yōu)點”,“通情達理的老師會注意黑板禮節(jié) —— 尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。 做教育教學工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗,表揚學生還是批評學生,促進學生進步還是抑制學生發(fā)展,是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間 我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。 第五篇:幼兒園教師讀書心得體會 教師要學會尊重幼兒,理解幼兒。以下是整理的幼兒園教師讀書心得體會,歡迎大家參考!幼兒園教師讀書心得體會 1 我是一名幼教工作者,也是一位母親。工作的需要讓我必須讀懂孩子,生活中作為孩子的母親,更有責任有義務讀懂孩子。今天,陪孩子來看書,我也看了一本《讀懂孩子》的書,從中獲得一些收獲,寫出來與大家一起分享! 我讀過這本書的感受用一句話來概括就是;把真正的愛傳遞給孩子。 在工作中,我們經(jīng)常說:“要愛生如子”,如果一位老師連自己的孩子還不會愛,怎么去愛自己的學生呢?想做一位愛生如子的好老師,先做好一位會愛孩子的好父母! 有的父母總是嘮叨孩子沒有別人家的好,孩子這不行那不行,其結(jié)果是孩子真的不行了。還有的父母認為孩子是自己的私有財產(chǎn),想打就打,想罵就罵??那么,究竟什么是真正的愛?今天我們應該怎么愛孩子? 一、給孩子愛的目光,注視孩子。用賞識的神情告訴孩子:“太好了,你讓我驕傲!”與孩子交流時,成人愛的目光,往往勝過語言。 二、給孩子愛的微笑。面對孩子傳遞給孩子的信息是:“我愛你,孩子!” 三、給孩子愛的語言,鼓勵孩子。父母常常對孩子說:“孩子,你真棒!”孩子會自豪的回答:“爸爸媽媽,我能行!”因為真誠的鼓勵,會給孩子追求成功的信心和動力。 四、給孩子愛的渴望。要調(diào)動孩子,使他們明白:“幸福不會從天而降,你要尋找得到什么,自己得去努力!” 五、注意愛的細節(jié),感染孩子。細節(jié)最能讓人心動,要讓孩子從生活的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛、感受愛。 六、要有愛的管教,約束孩子。讓他們從小懂得每個人都眼對自己的行為 負責,要走好人生的每一步。時代不同了,做父母的思想也要與時俱進,既要收養(yǎng),又要放養(yǎng)。七、要有愛的胸懷,包容孩子,讓他們有重新開始的機會。八、要還給孩子愛的機會。讓他們真正體驗到:索取可以使人滿足,但付出才是真正的快樂! 所以,今天有幸成為父母,就不能忘記父母的責任是在孩子心中播種愛、培養(yǎng)愛、傳播愛,作為幼兒教師有幸培育孩子,就要讓孩子明白,他們的責任是:發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、發(fā)揚愛。 真正愛孩子的父母,要在孩子的面前表現(xiàn)的弱一點,給孩子一點愛他人的機會,別總把自己看成高山,視孩子為小草,讓孩子靠著 你、仰視你、懼怕你;更不要當大傘,為孩子遮風擋雨,讓孩子弱不禁風。 換個位置吧,換個形象吧!讓孩子做高山,孩子就會長成山;讓孩子當大傘,孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西,就是教孩子怎樣做人。 幼兒園教師讀書心得體會 2 往往對那些不愛學習的孩子,我總覺得無能為力,只能采取比較強制的措施。雖然也知道應該激發(fā)孩子的學習興趣,但總以失敗告終。讀了這本《我們這樣管孩子》這本書,讓我有了新的認識。 作為教師首先要激發(fā)孩子的好奇心,使他們喜歡學習,熱愛學習。兒童的學習興趣往往是和 好奇心聯(lián)系在一起的。好奇心是兒童的天性,是孩子求知的一種反映,也是兒童智慧的火花。他們有探索現(xiàn)實生活中各種未知事物的強烈愿望,對周圍一切都感到陌生、新鮮、好奇。正是出
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