【正文】 三、高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)做為一項(xiàng)重要的工作認(rèn)真做好。積極利用一些有效的載體，開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，預(yù)防在前，盡量減少或避免學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題。通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的回顧與反思，下學(xué)期在以下方面做一些新的嘗試，或做一些改進(jìn)工作。嘗試班主任開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，提高班主任工作對(duì)學(xué)生心理健康教育的承擔(dān)力度。嘗試設(shè)立心理輔導(dǎo)活動(dòng)日，通過(guò)活動(dòng)日這樣的載體進(jìn)一步提高全體師生對(duì)心理健康教育重 要性的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮班級(jí)健康委員的積極作用，嘗試?yán)媒】滴瘑T對(duì)班級(jí)同學(xué)做一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)工作。利用健康委員做好班級(jí)監(jiān)控工作。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)站的建設(shè)，為全體師生服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭心理健康教育的指導(dǎo)。 瀏家港中學(xué)心理健康教育小組太倉(cāng)市瀏家港中學(xué) 20212021 學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 針對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，我校將深入開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能 力，處處體現(xiàn)我校的教育特色，同時(shí)更加完善我校的心理健康教育體系。 心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，現(xiàn)今對(duì)一部分師生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是一門(mén)模糊的學(xué)科，還不被大多數(shù)人所接受，他們還存在一些偏見(jiàn)，認(rèn)為心理健康教育就是思想品德教育，對(duì)有心理問(wèn)題的人也不理解，觀念不夠更新。所以，在這種形勢(shì)下，大力宣傳和普及心理健康教育是我校本學(xué)期心理教育工作計(jì)劃的重點(diǎn)。 二、宣傳工作： 利用校晨會(huì)課進(jìn)行宣傳工作，使全校師生明確心理咨詢室正式對(duì)師生開(kāi)放。 繼續(xù)利用各種形式進(jìn)行宣傳工作：如利用各班級(jí)黑板 報(bào)、校廣播、墻報(bào)等形式對(duì)全體師生進(jìn)行宣傳。 配合家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行講座、商討等形式，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。讓家長(zhǎng)知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長(zhǎng)改變觀念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。 對(duì)班主任進(jìn)行宣傳，讓班主任逐步理解并配合心理老師做好宣傳工作，同時(shí)做好對(duì)班級(jí)行為偏差生，學(xué)習(xí)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。 定期開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，每月一個(gè)年級(jí)，由輔導(dǎo)老師在周三班會(huì)課上進(jìn)行。 三、加強(qiáng)班級(jí)心理健康教育小輔導(dǎo)員的培養(yǎng) 每班確定一 名心理宣傳員（小輔導(dǎo)員）。 定期培訓(xùn)及交流，充分發(fā)揮骨干作用，小輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生發(fā)生的心理或行為問(wèn)題及時(shí)與心理輔導(dǎo)員或班主任交流，并配合及早解決。 四、針對(duì)不同心理特點(diǎn)開(kāi)展講座 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)；培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，初步學(xué)會(huì)休閑；掌握青春期的生理和心理 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)成功與失敗，增強(qiáng)自信心，克服自卑、自棄，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；學(xué)會(huì)休閑，學(xué)會(huì)交往，克服 青春期的心理困擾，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往。 學(xué)習(xí)困擾診療室 —— 突破學(xué)習(xí)難關(guān)。形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在畢業(yè)升學(xué)考試過(guò)程中很好地調(diào)控自己的情緒。 五、做好全體學(xué)生的咨詢工作。 六、做好資料收集、心理檔案整理工作。瀏家港中學(xué)心理輔導(dǎo)教育小組 202196 太倉(cāng)市瀏家港中學(xué) 20212021 學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 一、本學(xué)期心理健康心理健康教育工作的指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。推進(jìn)中學(xué)生心理健康教育工作，要堅(jiān)持重在建設(shè)、立足教育的方針。根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理 素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代感以及針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。 二、本學(xué)期心理健康教育的主要任務(wù) 中學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地傳授心理健康知識(shí)，開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成材、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美方面全面發(fā)展。 三、我校心理健 康教育工作的主要內(nèi)容 宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的心理活動(dòng)和個(gè)性特點(diǎn)；宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要作用，特別是心理健康對(duì)成材的重要意義，樹(shù)立心理健康意識(shí)。 學(xué)會(huì)基本的心理調(diào)試技能：提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)智力潛能， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立積極的交往態(tài)度，掌握人際溝通的方法，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系 ，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力；自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。 認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象 |：使學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)、類型及其成因，初步掌握心理保健常識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。 老師的心理健康尤為重要，本學(xué)期在條件允許的情況下，可以把外面的專家請(qǐng)進(jìn)門(mén)來(lái)為我校的師生做些心理健康輔導(dǎo)，以更積極飽滿的心態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中來(lái)。 四、心理健康教育工作的途徑和方法 學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)和體系。 學(xué)校的教職員工，特別是教師要樹(shù)立心理健康教育意識(shí)，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。 重視開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)或咨詢工作。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系，開(kāi)展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)或咨詢工作。心理輔導(dǎo)或咨詢工作要以發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢?yōu)橹?，面向全校學(xué)生，通過(guò)個(gè)別面詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。在咨詢過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。 繼續(xù)做好學(xué)生心理健康檔案記錄，為及時(shí)干預(yù)和跟蹤服務(wù)提供參考，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對(duì)性。 利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、?？?、 板報(bào)等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳、普及心理健康知識(shí)。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的意識(shí)。 瀏家港中學(xué)心理輔導(dǎo)教育小組 2021 年 2 月 13 日 太倉(cāng)市瀏家港中學(xué) 20212021 學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計(jì)劃 一、本學(xué)期心理健康心理健康教育工作的指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃安排，通過(guò)各種途徑開(kāi) 展適合本校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)。希望可以促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性的提升、促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。 二、本學(xué)期心理健康教育的開(kāi)展基礎(chǔ)分析 學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)展心理健康教育工作已經(jīng)形成良好氛圍，學(xué)生和老師也都隨著時(shí)代進(jìn)步更新著自己的觀念，都有相當(dāng)?shù)囊笞陨硇睦斫】党砷L(zhǎng)的訴求，這些都是學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。但學(xué)校心理健康教育工作也面臨著一些挑戰(zhàn)，新學(xué)期心理健康教育工作將繼續(xù)以繼承與發(fā)展為主要內(nèi)容。 三、我校心理健康教育工作的具 體工作 做好學(xué)生的心理課堂教學(xué)。在學(xué)生對(duì)心理健康有了初步了解的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)習(xí) —— 這一困擾很多中學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)展關(guān)于學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，希望對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有所指導(dǎo)。 堅(jiān)持開(kāi)放心理室，做好學(xué)生的個(gè)別咨詢。雖然因很多學(xué)生沒(méi)有接觸心理課堂無(wú)法與心理老師先有一定良好關(guān)系，學(xué)生個(gè)別咨詢受到一定影響。但心理咨詢室依然堅(jiān)持開(kāi)放，爭(zhēng)取為每個(gè)來(lái)咨詢的學(xué)生的成長(zhǎng)有所幫助，并做好記錄工作。 學(xué)校班主任做為學(xué)校心理健康教育的重要隊(duì)伍發(fā)揮著重要作用，但由于學(xué)生與班主任教師角色上天生存在的差異，往往有些學(xué)生或許有一定的心緒變化不愿意和班主任老師說(shuō)，而與心理老師如果沒(méi)有建立良好關(guān)系也往往不愿意直接表露。這個(gè)時(shí)候?qū)W生身邊的其他學(xué)生或許一方面覺(jué)察到他的變化一方面也可以對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。但這一舉動(dòng)往往還牽涉許多其他應(yīng)該注意的地方。基于這樣的背景考慮，學(xué)校心理室嘗試開(kāi)展“身邊人伴你成長(zhǎng) —— 心理協(xié)助員”活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)校其他工作和德育工作開(kāi)展及時(shí)有效的心理健康教育工作。 瀏家港中 學(xué)心理健康教育小組