【正文】 只有付出別人不愿付出的努力，才能得到別人得不到的收獲。 十年磨劍劍走偏鋒鋒芒畢露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名。 不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。 第五篇：班級文化建設標語口號集錦 常州市第五中學班級文化建設標語口號集錦 信心決心恒心專心 態(tài)度決定一切 /靜競進精 與文明同行從誠信做起 學真知做新人 /爭真修臻 我要學我能學 /對自己負責對他人負責 文明守紀團結奮進 勤能補拙靜能生慧 沒有最好只有更好 /樂學善思 天道酬 勤厚積薄發(fā) /靜能生智 細節(jié)決定成功讀書改變命運 /一個善于改變自己的人才能指望成功 1投入時間加強記憶探究方法 1讀書改變命運 /靜由心生 1成功 =方法 +勤奮 +堅持 1弱者等待時機強者搶抓時機 1鎖定目標奮斗不息 /態(tài)度決定一切堅持就是勝利 1 BelieveSucceed 1知識塑造人格行動開拓人生 1勤奮學習活躍思維 /熱愛你的老師 /鎖定目標迎接期中 1態(tài)度決定一切努力才能成功 態(tài)度改變學習學習改變命運 /團結創(chuàng)造無限 /天道酬勤厚積薄發(fā) 2做一個有細節(jié)的人／勿以善小而不位勿以惡小而為之 2未來扎根現(xiàn)在現(xiàn)在孕育未來 2３、做一個有素養(yǎng)的人 2４、端正態(tài)度注意細節(jié)／你追我趕共同進步 2５、做一個有文化的人／我努力我成功 2６、博學審問慎思明辯篤行／勤思 2７、自信勵志合作競爭／學做真人學求真知 2８、信心決心專心恒心 2９、態(tài)度決定一切努力就能成功 NopainsNogains 3 BelieveAchieveSuccess／ LearnsLeaders 3誠實勤奮拼搏進取／日行一善 3敬競進精／學問之路無捷徑 3態(tài)度決定一切／把握今天 3細節(jié)決定成?。瘜庫o能致遠 我們的目標是：要做 ： 52X0=0 我們的學風是：集中精力、全力以赴 我們的班風是：有大局意識，有爭先精神，有和諧氛圍，有不凡境界我們的任務是：努力學習 我們的口號是：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我 我們的作風是：自強不息，厚德載物 我們的傳統(tǒng)是：精誠團結，親如一家 我們的信念是：知識改變命運 我們的希望是：不讓任何一名同學掉隊 我們的原則是：今日事今日畢 我們的認識是：要注重小事情 我們的要求是：馬上就去做，馬上寫下來，馬上記住它 我們的精神是：我不堵槍眼，誰來堵槍眼！ 我們的班級座右銘 第一句話：什么叫不簡單，就是把最簡單的事情千百次不厭其煩地去做，就是不簡單；什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能認真做好，就是 不容易。 —— 海爾集團 CEO 張瑞敏 第二句話：不必每一分鐘都要用來學習，但學習時每一分鐘都要有收獲。 —— 清華學子談學習 第三句話：一是態(tài)度決定一切；二是享受學習。 —— 改編自國家男足主教練米盧的人生哲學 第四句話：古之成大事業(yè)大學問者必經(jīng)歷三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。 班級精神 操之在我，確立目標，掌握重點，均衡發(fā)展 操之在我：客 觀條件受制于人，并不足懼。 重要的是，我們擁有選擇的自由。 可以對現(xiàn)實環(huán)境積極回應， 為生命負責，為自己創(chuàng)造有利的機會， 做一個“真正”操之在我的人。 確立目標：許多人埋頭苦干，卻不知所為何來， 到頭來發(fā)現(xiàn)追求成功的階梯搭錯了邊，卻為時已晚。 因此，我們務必掌握真正的目標， 并借擬定目標的過程，澄明思慮，凝聚繼續(xù)向前的力量。 掌握重點：勤奮固然重要，卻非關鍵， 唯有掌握重點才是成功的不二法門。 辨別事情的輕重緩急，急所當急，充分授權， 是個人管理三鑰。均衡發(fā)展：人生最高明的投資策略， 莫過于在身體、心智、精神、待人處事方面， 嚴格要求自己：從日積月累的進境中， 不但可拓展自我成長空間， 也協(xié)助了他人成長。 立“口號”、創(chuàng)“班詩”，形成上進的奮斗目標。 一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力。學習風氣與德育是緊密相關的。我認為只有平時正確地引導學生，形成“嚴謹、求實、進取、創(chuàng)新”的學習風氣，才能促進班級德育工作的有效開展。 我根據(jù)班情還創(chuàng)作了“班級口號”和“班詩” . 223 班口號 Oneclass同一個班級 Onedream同一個夢想 Notwasteyourtime 珍惜時 間 Nottobethelastone 不做 最后Tobethebeststudents 要做最棒 223 班班詩 進門要“凈”入座要“靜”學習要“精”成績要“進”名次要“競” 讓學生朗讀成誦，形成上進的奮斗目標。人人能做到守時守信，自愛自尊。學生在“班詩”和“班級口號”的倡導下精神面貌喜人，學風濃厚；班里的一些后進生也有了明顯的變化。例如我班有一個叫楊豈榆的學生，進校時成績很差，思想品德也不好，總是調(diào)皮搗蛋，上課講小話，作業(yè)拖欠，勞動逃跑，總之他是那種很傷腦筋的孩子。每當他犯錯誤時，我都叫他到辦公室，和他談“班級口號和班詩”；談班級榮譽等話題，讓他自覺意識到自己的行為是與“班級口號，班級目標”相違背的。他在以后的表現(xiàn)中總是能以班級為重。有一次，他騎單車逆向行使，被學校政教 處罰了班分，他主動向我承認了錯誤，并做了義務勞動補償了班分。我故意問他為什么要做義務勞動，他不好意思地說：“我拖了班上的后退，要加分補回來，要不然其他同學會怪我”。我聽了感到十分欣慰。暗暗自喜：這一招真靈。