【正文】 棉衣就走過(guò)來(lái)給我蓋被子。有幾次，我正好醒過(guò)來(lái)，看到爸爸一邊給我蓋被子 ，一邊身子冷得發(fā)抖。一夜下來(lái)，爸爸早上起來(lái)顯得沒(méi)精打彩的。有時(shí)，他還感冒了。但是爸爸卻說(shuō)：“大人感冒不要緊，吃一點(diǎn)藥就會(huì)好的。小孩感冒那就糟糕。你感冒還不如讓我感冒。”你看我爸爸就是這樣對(duì)我好的。 爸爸媽媽對(duì)我這么好，我一定要好好報(bào)答父母！ 第五篇：父母的愛(ài)作文 習(xí)作目標(biāo)： 1．通過(guò)寫(xiě)一件事來(lái)表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)。 2．學(xué)習(xí)用連續(xù)動(dòng)作的方法把文章寫(xiě)具體。 3．學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。 習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)寫(xiě)人物的連續(xù)動(dòng)作 、神態(tài)、心理活動(dòng)等方法把事情寫(xiě)清楚、具體。 教學(xué)過(guò)程： 一．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣。（ 3 分鐘） 師：同學(xué)們，我們的生命是誰(shuí)給予的？現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)《感恩的心》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱，不會(huì)唱的同學(xué)用心聽(tīng)一聽(tīng)，一起回憶我們的成長(zhǎng)歷程吧！ （課件播放歌曲，呈現(xiàn)一幅幅父母關(guān)愛(ài)孩子的感人圖片）同學(xué)們，從出生到現(xiàn)在，為了我們的成長(zhǎng)，父母付出了多少心血呀！現(xiàn)在，你最想對(duì)你的父母說(shuō)的一句話(huà)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)），老師也有三句話(huà)要送給天下的父母，讓我們一起來(lái)放聲讀一讀：①感謝爸爸媽媽把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界。②感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。③祝爸爸媽媽身體健康、工作順利。 二．明確要求，知道寫(xiě)什么。（ 4 分鐘） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速打開(kāi)課本 86 頁(yè)，看看語(yǔ)文園地五習(xí)作的要求是什么？（課件出示，要是沒(méi)有的話(huà)，直接打開(kāi)課本就可以了） 1。學(xué)生自由讀 師：同學(xué)們我們自由地讀一遍習(xí)作的要求。 用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改 2。提出問(wèn)題 師：這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么？（指名說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)父母愛(ài)自己的一兩件事）板書(shū)：寫(xiě)什么 父母愛(ài)自己的一兩件事 師：我們可以寫(xiě)景嗎？可以寫(xiě)你學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、照相等等之類(lèi)的習(xí)作嗎？這是不可以的，習(xí)作要求我們一定是要寫(xiě)事情，而且習(xí)作中的人物只有我和父母，主要是通過(guò)寫(xiě)一 兩件事，突出什么？（表達(dá)出父母對(duì)自己的愛(ài)） 師：寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。） 〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句認(rèn)真審題。確定題材，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，而且能幫助學(xué)生盡快走入習(xí)作主題?！? 三．聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)（ 13 分） 師：那么，什么是父母的愛(ài)呢？你在生活中體會(huì)到了嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)單的談一談。老師這里有一個(gè)真實(shí)的故事， 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)了老師講的故事，你有什么感受呢？（生談聽(tīng)后的感受。 ） 師：（過(guò)渡）這樣的母愛(ài)多么偉大，多感人呀。在生活中我們的父母又何曾不是這樣呢？ 讓我們?cè)賮?lái)回憶那些令人感動(dòng)的鏡頭吧 2。出示：當(dāng)你 的時(shí)候??父母是怎么說(shuō)？怎么做？“我”當(dāng)時(shí)有什么感受？ （時(shí)間） （地點(diǎn)） （人物）（事情起因） （事情經(jīng)過(guò)） （事情結(jié)果），結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，每人選其中一件事來(lái)說(shuō)，先同桌交流，互評(píng)互說(shuō)。 3。全班交流。（其他同學(xué)給評(píng)價(jià)） 四．讀寫(xiě)結(jié)合，知道怎么寫(xiě)。（ 10 分鐘） 師：（過(guò)渡）剛才，同學(xué)們都談了父母愛(ài)自己的故事，都說(shuō)得很清楚、完整，也就是說(shuō)，大家都有東西可寫(xiě)了，那文章怎么寫(xiě)（板書(shū)：怎么寫(xiě)）才能更具體感人呢？前些天我們剛剛學(xué)完了《媽媽的帳單》這篇課文，現(xiàn)在，我們來(lái)看一下，作者是怎樣把文章寫(xiě)得真實(shí)感人的。師：我們把語(yǔ)文書(shū)翻到 84 頁(yè)，一起來(lái)讀一讀《媽媽的賬單》這篇課文的最后一個(gè)自然段。 1。生讀《媽媽的帳單》最后一段話(huà)（出示具體與不具體的兩段話(huà)進(jìn)行對(duì)比） “小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分。過(guò)了一會(huì)兒，他懷 著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那 60 芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋?！睅煟航酉聛?lái)，我們?cè)倏吹竭@一句話(huà)，讓我們通過(guò)這兩句話(huà)來(lái)對(duì)比一下， 小彼得走進(jìn)母親，把 60 芬尼塞進(jìn)她的口袋。 2．師：從對(duì)比中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3。接下來(lái)我們?cè)倏吹竭@一習(xí)作的片段：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 每次我生病時(shí)，爸爸總是背著我或抱著我去醫(yī)院診治，愁眉不展的爸爸又總是守候在我身邊。一會(huì)兒給我量體溫、喂藥，一會(huì)兒跑東跑西為我買(mǎi)來(lái)平時(shí)我最?lèi)?ài)吃的東西，還不時(shí)問(wèn)我喜歡吃什么。他一有空 就坐在我床旁，講《 365 夜童話(huà)》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽(tīng)著他那親切的話(huà)語(yǔ)，病好像一下子減輕了許多。此時(shí)此刻，我感覺(jué)到我是一個(gè)最幸福的孩子！ 師：因此我們要把文章寫(xiě)具體還可以抓住人物的連續(xù)動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。板書(shū)：連續(xù)動(dòng)作、神態(tài)、心理。 五．感情升華，練習(xí)寫(xiě)作（ 10分） 1。學(xué)法小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這次習(xí)作要求寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，很多同學(xué)都講了父母關(guān)愛(ài)自己的故事，（板書(shū)：說(shuō)）還通過(guò)讀《媽媽的帳單》（板書(shū)：讀）這篇課文知道了要表達(dá)真 情實(shí)感，可以通過(guò)人物的連續(xù)動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)寫(xiě)，真棒，現(xiàn)在就讓我們拿起筆，把父母對(duì)你的愛(ài)寫(xiě)下來(lái)吧?。ò鍟?shū)：寫(xiě)）注意為你的文章擬一個(gè)醒目的題目并給文章加上一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。 2。生練習(xí)寫(xiě)作，師巡堂指導(dǎo)。 3。生讀習(xí)作，師生評(píng)議。（板書(shū)：評(píng)） 同學(xué)們：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，無(wú)私的父愛(ài)母愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；像陽(yáng)光，照耀我們的人生。下課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把文章寫(xiě)完整，并把他作為母親節(jié)的禮物讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。老師相信，你的父母一定會(huì)為你而感到高興和無(wú)比欣慰的。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 父母對(duì)自己的愛(ài) 寫(xiě)什么 父母愛(ài)自己的一兩件事 怎么寫(xiě) 連續(xù)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言??