【正文】 個(gè)生命體，有必要去過屬于我們自己的幸福人生。當(dāng)我們能夠感覺到自己是個(gè)成功的人，幸福地生活者的人，一個(gè)有著豐富語言分享的、有思想情懷的人，我們才有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。如果一個(gè)老師感覺到自己不幸，感覺到自己很失敗，感覺到內(nèi)心很貧乏很平庸，那就很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師的。所以為師者要常問自己，我憑什么可以做教師？憑什么可以站在講臺上？如果你不能夠以自己作為一個(gè)幸福人生的創(chuàng)造者，一個(gè)成功的人的形 象出現(xiàn)在學(xué)生面前，沒有自我認(rèn)同，你帶給學(xué)生的影響將是非常有限的。所以生命教育特別強(qiáng)調(diào)老師要經(jīng)營好自己的人生。你心中自己是個(gè)怎樣的人至關(guān)重要。如果你自認(rèn)是個(gè)無足輕重的人、卑微的人、可有可無的人，一個(gè)低級下流的人，那就很難成為一個(gè)有好的精氣神的人去面對生活、面對世界。只有內(nèi)心確認(rèn)自己是個(gè)成功的人、優(yōu)秀的人，社會的精英，一個(gè)有著豐富的內(nèi)心世界的人，我們才能更有底氣、更有勇氣直面人生的真相，才能給別人更多的激勵(lì)、鼓舞和推動。 我們社會生活中有兩類基本的人，一類是“掘井及泉”的人，他們持續(xù)不斷地努力挖掘，直到 一泓清泉噴涌而出。我們要做這樣的人，課題組的老師一定不要把生命教育課題當(dāng)做額外的負(fù)擔(dān)和任務(wù)，應(yīng)視為我選了一個(gè)特別好的打井的地方，要在這里付出持久的艱苦的努力，讓一泓清泉噴涌而出，在你的心頭汩汩地流淌著智慧的清泉幸福的清泉。另一類是“挖坑”的人生，淺嘗輒止，三天打魚兩天曬網(wǎng)，缺乏持之以恒，缺乏艱苦的努力，只能過挖坑的人生?？恿俗约?，也坑了別人。一個(gè)誤人子弟的老師一定很難受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，很難受到同事的尊重，也很難受到學(xué)生的愛戴和家長的信任。經(jīng)營自己的人生，一定要選好一個(gè)能做出持久的艱苦的努力。如果老師們有飽滿的 工作熱情，能更好享受工作的過程、樂趣與意義的話，那生命的質(zhì)量將會更高。 我們怎樣擁有教育的不竭熱情呢？很大程度上來源于教學(xué)的成就感，來源于和學(xué)生分享對學(xué)習(xí)的激情與發(fā)現(xiàn)。我們怎樣去理解各科教學(xué)？都可以從生命教育的意義去理解，解讀教材不光要關(guān)注學(xué)科邏輯，還要從生命教育的意義角度去理解，那就是“學(xué)生為什么要學(xué)？”要從生命成長的角度，那才有高度。教育就是一個(gè)不斷從自我走向人類、從狹隘走向廣闊的過程，所以我們所有的教學(xué)、所有的學(xué)習(xí)都要努力從生命教育的意義上去解讀。希望大家都成為課題探索的受益者，讓自己的人生變 得更精彩更豐富。我建議，老師們用三重身份來聽我的報(bào)告。第一，我們是個(gè)生活者，每個(gè)人都有如何經(jīng)營好自己生活的問題，每個(gè)人都希望自己有更美好的生活。第二，我們是教育的專業(yè)人員，我們怎樣提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。人的專業(yè)素養(yǎng)從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來，比如說話是否抑揚(yáng)頓挫、能否直抵人心、是否有一劍封喉的效果、是不是要言不煩、有條不紊、從容不迫、張弛有度。所以我們老師說話一定要卯足精氣神，使語言充滿力量，充滿推動人、鼓舞人的力量。第三，我們都是孩子的家長，我們個(gè)人成長是否幸福很大程度上都受到孩子成長的影響，孩子成長較好，我們便會感 到自豪與欣慰。你是不是一個(gè)快樂幸福的生活者，是不是一個(gè)合格的稱職的優(yōu)秀的教育專業(yè)人員，是不是一個(gè)好的家長，這三者有著高度的一致。我講這個(gè)的根本意義就是希望課題組的老師們用心地真正地做一些研究，通過研究更好地理解生命，理解教育，成為一個(gè)更稱職的專業(yè)的老師，從而成為美好人生的創(chuàng)造者和更稱職的家長，把研究過程中的教育智慧內(nèi)化為我們自身的素養(yǎng)。 研究是一項(xiàng)復(fù)雜的高智力活動和創(chuàng)造性的活動，研究做得好，教學(xué)就不在話下；如果你智慧程度沒有達(dá)到那么高，教學(xué)好的可能性就大大降低，這就是“取法乎上得乎其中，取法乎中得乎其下”的道理。所以我們瞄準(zhǔn)的點(diǎn)要高，否則成功的概率將大大降低。希望參加課題的老師多看一些關(guān)于生命哲學(xué)的書，思考生命的意義，人的生命究竟有哪些特征？怎樣定人生才是美好的人生？如何建設(shè)自己的美好人生？托爾斯泰說“幸福的家庭是共同的，不行的家庭各有各的不幸”，套用一下也可以說“幸福的人生是共同的，不幸的人生各有各的不幸”，我認(rèn)為幸福人生的共同基 礎(chǔ)就是健康人格。它有六個(gè)指標(biāo)：樂觀、開朗、自信、主動、友善、熱情與溫暖。相對的就是“悲觀、自閉、自卑、被動、敵意、冷漠”。我們的學(xué)校跟名校拼高考不占優(yōu)勢，但在培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，走上幸福人生的道路上，起點(diǎn)是一致的，甚至我們還更有優(yōu)勢。智力很發(fā)達(dá)的人不見得就是幸福的人，極具健康的人格和陽光的心態(tài)的人，其幸福人生才有切實(shí)的保障。我們工作的目標(biāo)就是要讓學(xué)生有能力去創(chuàng)造自己美好的人生。讓更多的學(xué)生在社會的競爭中發(fā)揮得更好，從而使社會的文明程度更高。 第五篇：關(guān)于人生的演講稿：挖掘潛能 ,追求成功的人生 關(guān)于人生的演講稿：挖掘潛能，追求成功的人生 我們在為夢想而奮斗時(shí)，會迷茫，會失去方向，這種時(shí)刻，就應(yīng)該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的道路，相信自己一定能成為理想中的自己，這是一篇關(guān)于人生的演講稿，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊查看全文。 每個(gè)人都擁有夢想，因?yàn)樗俏覀兦斑M(jìn)的方向，人的一生，不就是為做理想中的自己而奮斗嗎 ? 我曾經(jīng)思考過自己該成為一個(gè)什么樣的人，但是，理想始終是理想，如果沒有做任何努力，沒有信心去實(shí)現(xiàn)理想，理想就成了幻想。 理想的力量是無法估量的，它不僅僅是一 個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)希望，更是一種動力。生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì) 。一切激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識 。一切知識都是徒然的，除非有了夢想。因?yàn)橛辛藟粝?，所以我們才能不斷前進(jìn)。 我們在為夢想而奮斗時(shí)，會迷茫，會失去方向，這種時(shí)刻，就應(yīng)該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的道路，相信自己一定能成為理想中的自己。堅(jiān)持著夢想并一直努力的人，總能綻放出令人敬佩的光彩。 當(dāng)然，總會有那么些許例外，并不是每一個(gè)努力的人都能實(shí)現(xiàn)夢想。也許他們最終的結(jié)果并沒有想象中的那么美好，但是要盡了自己最大的努 力，不留下遺憾便足夠了，我們已經(jīng)盡了自己的所能。折斷了翅膀的白鴿仍有仰望天空的幸福，無法開花的扶桑同樣能用綠葉裝點(diǎn)大地。 其實(shí)理想也是唯一的一個(gè)賭注，就好比一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就必須奮力拼搏。要么，大鵬展翅，扶搖而上 。要么，石沉淵底，再無聲響。前者，擁有理想，有目標(biāo)，有動力，所以不懈努力 。后者，沒有足夠的自信，所以迷失在彷徨中。每一個(gè)人都需要理想，不管這個(gè)理想是遠(yuǎn)大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。 理想是石，敲出星星之火 。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈 。理想是燈，照亮夜行的路 。理想是路 ，引你走向黎明。在實(shí)現(xiàn)夢想的路途上，請帶上理想，因?yàn)槔硐胗兄稳藢?shí)現(xiàn)夢想的力量 ! 現(xiàn)在大家知道關(guān)于人生的演講稿的內(nèi)容了吧 !希望大家可以好好利用 !