【正文】 小讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，這會讓他們在以后的人生中受益無窮。 單拿培養(yǎng)孩子的運動興趣來說吧。我們可根據家庭和學校的條件，因地制宜地開發(fā)游戲活動，以激發(fā)孩子們的運動興趣。如開展“用筷子夾彈珠”（用一雙筷子夾起彈珠，是小學生最感興趣的游戲活動，它能培養(yǎng)學生動手技巧，開發(fā)學生大腦）“千腳蟲賽跑”（用小棒和繩子將幾個孩子的腳連在一起，同時向前行走，它能夠鍛煉孩子集體配合協(xié)作能力，培養(yǎng)團結精神）“夾球接力”（胯下夾球，向前快步行走或跑動，它能夠培養(yǎng)學生的身體和運動協(xié)調能 力）以及“微型保齡球”“花樣跳繩”“踢毽子”等趣味體育活動，通過這些小孩子最喜歡的游戲活動，來激發(fā)他們的運動興趣，讓他們既鍛煉了身體，又能調節(jié)了心理，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了健康情感，一舉多得呢。 除此之外，還應教給他們體育鍛煉的常識，如飯后不能從事劇烈運動、運動時注意穿脫衣服、講究體育衛(wèi)生、注意活動安全和保護自己等。慢慢地，孩子們體會到了運動的樂趣，對鍛煉的興趣也會與日俱增，他們以后的生活就會充滿朝氣和活力呢。 幼兒階段的孩子還懵懂無知，從生理學和心理學角度來看，都不宜過早地開發(fā)他們的智力。如果 我們在這時多加強他們的游戲活動教育、運動興趣教育以及行為習慣教育，那么一旦他們感到校園生活充滿了樂趣，就會熱愛上學校，熱愛上學習；一旦他們對運動有了極大的興趣，愛上了體育鍛煉，他們的身體素質就會得到提高，有了好的身體，才能更好地學習；一旦他們從小養(yǎng)成了良好的行為習慣，他們在以后的學習生活中，就能自我管理，自主學習，掌握良好的學習方法，從而增長知識，提高能力，健康成長。反之，過早去開發(fā)智力，讓他們在幼兒階段就背上沉重的學習包袱，他們就會因此厭惡學習，不思進取，最終得不償失，事與愿違。 第四篇：幼兒教育 心得體會 幼兒教育心得體會幼兒教育越來越被人們重視，可是很多人不知道從那些方面進手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來看，我們要從兩方面來抓，一個是家庭，一個是學校。 第一，家庭教育 天下做父母的無不希看自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰，然而由于父母不知道怎么往教育的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息，可是卻沒有總結一下自己的原因。到底該怎么教育孩子呢 ?下面就科學的講解一下教育的方法： 一、要重視父母在幼兒教育中的角色。 固然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照顧子女上，極易陷進左支右絀的情況，導致無法從容地教養(yǎng)子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們在生活、經濟上較上一代固然擁有更多的主導權和選擇權，但扛在肩上的責任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要由于這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對孩子的教育功能。 二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的長大環(huán)境。 所謂 \近朱者赤，近墨者黑 \，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的長大歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張看，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。這可如何是好 ?孩子是家庭的希看，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧 ? 除了給孩子營造良好的長大環(huán)境、學習氛圍，還要積極的和 第五篇：幼兒教育心得體會 幼兒教育心得幼 兒的發(fā)展應該是多樣性的，不拘一格，有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的，幼兒的認識，理解，想法，感受以及活動的方式等主體性表面需要受到尊重。幼兒教育要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機會與條件，通過幼兒自主，創(chuàng)設性的活動，促進其發(fā)展。在教育活動的組織形式應有集體，小組及個別活動。因此，我們應該在各方面給他們以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在孩子的啟蒙階段為他們做好鋪墊，充分發(fā)掘他們的想象力，創(chuàng)造力，活力??讓他們在起跑階段就能打好基礎， 為今后求學，發(fā)展，成長打下堅實的基礎。 幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。其次，我國是發(fā)展中國家， 21 世紀的我國，市場經濟將更發(fā)達，社會將進一步表現(xiàn)出競爭性，開放性，創(chuàng)造性，變化性，冒險性等特征。為了更好的適應這樣的社會，從現(xiàn)在起就要在幼兒教育目標中體現(xiàn)未來社會對人才素質的要求。做好幼兒的啟蒙教師，我們應重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識，競爭道德，競爭能力，使幼兒從小學會與自己的過支競爭，不斷自我完善，不斷超越自我，還要使幼兒 具備與他人競爭的能力與心理素質，重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力， 讓幼兒認識變化，適應變化，促進變化，形成萬事萬物都在變化的認知模式。重視培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕吃苦，不迷信權威，勇敢追求和冒險的品格。 通過一系列的學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。 最后，我認為教書育人關鍵的是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀，所以，我更應提高自己的業(yè)務水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發(fā)展