右腦是遺傳信息寶庫[共五篇]-資料下載頁
2025-04-22 21:04本頁面
【正文】 左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠 ...... 如何開發(fā)孩子右腦 在日常生活中，習(xí)慣性的用右手使用筷子，拿筆寫字等，右手活動率比較高，無意間就開發(fā)了左腦，然而右腦煅煉的機(jī)會較少。其實只要家長注意開發(fā)右腦，讓離子的想象力、創(chuàng)造力與邏輯思維力同樣出色。 嬰幼兒時期，即在左腦定型之前，兒童觀察事物，分析事物都是以右腦為中心的，講究的形象、直觀的事物，這正是鍛煉右腦的重要時期，如果這時不加以科學(xué)的訓(xùn)練，放任自流，錯過了這一開發(fā)右腦的黃金階段，等孩子長大以后，就可能會變成徹頭徹尾的左腦人，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能，進(jìn)而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機(jī)會。 (1)耳聰目明開發(fā)右腦 開發(fā)右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒，首先要為他布置一個優(yōu)美明亮的環(huán)境，在他周圍貼幾幅顏色鮮艷、造型美觀的圖片，在他的頭上方懸掛一個紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時，出現(xiàn)在眼前的是一個五彩繽紛的世界，以增強(qiáng)視覺的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開、關(guān)上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大，從而使眼肌得到鍛煉，有利于視覺的 發(fā)展，然后父母可以拿一些帶響的玩具 (如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓 )，在距離孩子眼睛 20 厘米處，一邊逗引，一邊引發(fā)出聲響。同時父母可以一邊搖動玩具，一 邊左右移動，使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動，產(chǎn)生追隨感應(yīng)。等孩子的頭能隨玩具轉(zhuǎn)動后，再逐漸將玩具由近及遠(yuǎn)移動，一邊響動，一邊逗引孩子觀看。 (2)心靈手巧 手是大腦的前哨，對孩子手的訓(xùn)練，能對大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動手，必須會包括左手，在無意識中刺激右腦，手的動作越復(fù)雜、越精細(xì)，越能開發(fā)右腦語言功能和邏輯思維功能。 父母應(yīng)該左右開弓的理念。如右手拿筷子，左手也能做到 。右手能穿針引線，左手也能做到 。右手寫字，右手也可以寫字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個全腦發(fā)展的好思路。家長必須參與和 指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，反復(fù)施行。 (3)左視野訓(xùn)練活動右腦 孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識別能力，搜索、分辨進(jìn)入視野內(nèi)的玩具的形狀。如果孩子猜對了，家長、老師一定要及時鼓勵。這一點很重要，千萬不要忽視。為了使訓(xùn)練兼有娛樂性，要不斷改變方向，忽而將玩具從右側(cè)舉出，忽而從左側(cè)舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰，他會極力調(diào)動想象力去推測，這次會從哪邊出來呢 ?用這種游戲開發(fā)右腦，可以說是再好不過了。 除視覺訓(xùn)練外，還應(yīng)該重視聽覺訓(xùn)練。如聽音樂，因為音樂是直接進(jìn)入右腦的。所謂莫扎特效應(yīng)已為世人關(guān)注。 開發(fā)嬰幼兒的音樂 左腦的自白 NEWLOOK 我是左腦。 我是科學(xué)家，數(shù)學(xué)家。 我喜愛熟悉的事物。 我歸類收拾。 我很精確。線性運(yùn)作。 剖析。策略。我是有用的。 老是受控杰出。詞匯與言語的大師。 有用主義。我核算平衡并戲弄數(shù)字。 我是指令。我是邏輯。 我精確地知道我是啥。 右腦的自白 NEWLOOK 我是右腦。 我賦有創(chuàng)造力。自在的魂靈。 我是激情。 巴望。愿望。我是狂熱的笑聲。 我是味道。赤足下沙的觸感。 我是運(yùn)動。鮮活的顏色。 我是在空白帆布上作畫的巴望。 我是無界的夢想。藝術(shù)。詩篇。 我感受。我感知。 我是任何我想變成的東西。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿
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