【正文】 傳統(tǒng)節(jié)日。而賞月則是傳統(tǒng)節(jié)日里的傳統(tǒng)節(jié)目。今晚，我們一家人圍坐在院子里邊吃月餅邊賞月。記得奶奶說過，八月十五的月亮是最美最圓的，因為它象征著團團圓圓。我抬頭仰望天空，一輪又圓又大的月亮如玉盤似的掛在天上。它是那么 安靜，又是那么的吸引人，讓人不住地看著它，不禁覺得月亮上真的有個吳剛在砍桂花樹，嫦娥在給玉兔講著過去的故事。 突然，媽媽提議：“咱們來念詩吧！念關于月亮的詩?！? “是不是就像《中國詩詞大會》里的飛花令一樣？”我立刻興奮起來，那可是我最喜歡的電視節(jié)目，“我先來！小時不識月，呼作白玉盤?！? “明月幾時有，把酒問青天?！卑职指弦痪?。 “床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”媽媽也不甘示弱。 “海上生明月，天涯共此時?！蔽乙膊荒茌敯?！ “野曠天低樹，江清月近人?！蔽矣窒氲揭痪?，“深林人不知，明月來相照?！蔽疫@一年來的古詩詞可不是白背的。 “舉杯邀明月，對影成三人?！眿寢層窒氲揭痪?。“月既不解飲，影徒隨我身。李白的《月下獨酌》，我怎么沒想到呢？”我一邊接著背，一遍拍著腦門，后悔讓媽媽搶了先。 “但愿人長久，千里共嬋娟。”爸爸又念到。 “這哪有月?。俊蔽铱棺h。 “嬋娟就是月光。也算是月亮了?！眿寢屝χ忉專跋Ｍ覀円患胰艘材芟裨娎镎f的那樣永遠在一起?！? 我家的中秋之夜就這樣度過了，這真是一個有 趣而又難忘的中秋節(jié)。 逛公園作文 15 今天，是一個陽光明媚的好天氣，爸爸帶我和表妹到豐慶公園去玩。 來到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，寬敞的湖里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。 來到湖邊，爸爸給我們租了一艘電動船，我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上，我把手伸進水里，全身都覺得清清爽爽的，我手把著方向舵，那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的，輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來。突然一 個急剎車，原來船被魚網(wǎng)纏住了，爸爸急忙把船前進檔換成后退檔，再把船輕輕左右搖擺，過了一會兒，船終于從網(wǎng)里逃出來了。我們租船時間到了。我們繼續(xù)游玩，來到蹦床前，上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳，活潑得像一只只小猴子。妹妹馬上被吸引住了，立即跑上去玩了起來，在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔。時間過的可真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。 第四篇：《逛公園》教學反思 應該來說經(jīng)過詳細的改動以后，這個活動在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側(cè)重點，活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩 子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉，經(jīng)過多次練習后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設計得更加有趣些，練習的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。 但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠遠超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準，原因是什么呢 ?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動中，首先要充分考慮活動的側(cè)重點，可將活動的重點放在學習歌曲上，音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會造成學習倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。 第五篇：中班社會活動《逛公園》 中班社會活動《逛公園》 一、教材 在我們生活環(huán)境中，總有一些看得見或是看不見的危險在威脅著孩子的 安全，標志對于我們防范危險以及預知危險起著至關重要的作用，而孩子對于這些造型各異的標志也充滿著好奇，他們會詢問這些標志所代表的含義是什么。孩子的興趣是我們設計開展活動的出發(fā)點，而且這也是我們向孩子介紹社會、增強孩子的自我保護意識的重要途徑之一。因此，《逛公園》這一活動應運而生，它通過故事的形式展示了生活中常見的一些標志以及不遵守規(guī)則的后果，從而提高幼兒的社會道德意識以及自我保護意識。 二、活動目標 結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我將本活動的目標定位于：①觀察畫面規(guī)則標志和場景，猜測情節(jié)發(fā)展的可能性 。②理解和體驗違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。③了解身邊的規(guī)則，知道要按規(guī)則做事。 根據(jù)活動目標，我將本次活動的重點定為于幼兒能夠通過觀察畫面中的規(guī)則標志來猜測后面情節(jié)的發(fā)展，而難點則是幼兒能通過想象理解違反禁令后所造成的不良后果以及體驗遵守規(guī)則的重要性。 三、教學準備 為了更好地實現(xiàn)活動目標，我根據(jù)故事內(nèi)容和需要制作了《逛公園》的相關課件。 教法學法 ：為了使幼兒能更好地投入進活動中，激發(fā)幼兒對活動的興趣，我主要采用課件演示法來調(diào)動幼兒的積極性， 其次還包括提問法、假設法等。 ：幼兒主要采用觀察法、討論法、表演法等來投入進活動中。 五、活動過程 根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知能力情況，我將活動設計成了環(huán)環(huán)相扣、層層深入的四個環(huán)節(jié)，循序漸進的開展本次和活動。下面，我為大家詳細介紹一下活動過程。 （一）出示小猴子形象，激發(fā)幼兒興趣教師一邊出示小猴子的圖片，一邊向幼兒提問：今天的天氣真好，看，誰出門了？它會去哪里呢？會發(fā)生什么事情呢？教師通過直接引出故事的主人公以及兩個帶有猜測性的提問來調(diào)動幼兒的積極性，從而使幼兒更快投入進活動中。 （二）觀看課件，理解遵守公共規(guī)則的重要性 第一段（小猴子亂扔垃圾） 教師操作課件，并用語言提示“小猴高高興興地唱著歌，走呀走，來到了什么地方？”待幼兒回答之后，點擊放大圖片，并提問“小猴看到的這個是什么？”，等幼兒回答之后，教師告訴 幼兒這上面寫著“垃圾請入箱”，并追問“垃圾請入箱是什么意思？”，“小猴應該怎么做呢？”，此處，情節(jié)畫面的方大與停頓處理，給幼兒充分思考與表達的空間，突出了公共標志的重要性。 教師繼續(xù)操作課件，播放小猴亂扔垃圾的情景，播放到這里，小猴的行為與幼兒的先前想法產(chǎn)生沖突，幼兒肯定有話要說，教師乘勝追擊，提問“小猴看到標記牌知道不應該那么做，為什么還亂扔垃圾？這樣做對嗎？為什么？”從而引發(fā)幼兒想要對小猴子說話的愿望。激起了孩子遵守規(guī)則的生活經(jīng)驗。 有了上一段內(nèi)容的鋪墊，（教師繼續(xù)播放課件第二段，小猴爬 危塔、吃果子，）當幼兒看到小猴不看指示牌上的“寶塔維修，請勿攀登”標志，自行爬塔時，不看“果樹有農(nóng)藥”，吃了果子送醫(yī)院后，孩子已經(jīng)有了清晰的安全意識。（大象伯伯送小猴進醫(yī)院結(jié)束，然后教師再結(jié)合課件進行提問） 課件看到這里，我將提問重點放在分析小猴的行為上，進一步讓孩子理解了遵守規(guī)則的重要性，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。 當課件再次演示到（教師操作課件，完整播放課件的最后一段）“小猴出院，過馬路時”，孩子們的思維已經(jīng)和小猴子的意識融合到了一起，一起認真地遵守規(guī)則，安安全全地過了馬路，回了家。 至此，我通過課件的演示，以提問加以輔助，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，激勵幼兒大膽想象，大膽猜測故事發(fā)展情節(jié)，從而很好地完成了本活動的重點：通過觀察畫面中的規(guī)則標志來猜測后面情節(jié)的發(fā)展。 第三個環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，進一步認識生活中的規(guī)則與標記，知道遵守規(guī)則的重要性 通過小猴逛公園的故事，孩子已經(jīng)對規(guī)則有了一定的了解，也調(diào)動起孩子的生活經(jīng)驗。經(jīng)驗遷移與知識拓展，隨即產(chǎn)生。在這一環(huán)節(jié)中，我通過 PPT 課件，（操作 ppt）出示一些我們生活中常見的標記以及和幼兒息息相關的一些標記比如“走人行道”、“小心輕放 ”等，請幼兒來認一認，并請幼兒來說一說你在哪里看到過這個標記，從而加深幼兒對標記的認識以及了解遵守規(guī)則的具體環(huán)境。 在這里，通過孩子與孩子的互動，孩子與老師的互動，充分調(diào)動與提升孩子的生活經(jīng)驗，進一步提高了孩子的安全意識。第四個環(huán)節(jié)，是經(jīng)驗拓展游戲：郊游活動此環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在游戲情境在中進一步學會如何按照標記進行活動、如何遵守規(guī)則，鞏固幼兒對于遵守各項規(guī)則的意識，從而在實際生活中自覺加以自我約束。 六、說目標達成度 本次社會活動《逛公園》，以孩子安全教育為指導，抓住中班孩子的 年齡特點，小猴這一卡通形象為切入點，將生活中枯燥的安全警示標志融入故事，一步步激發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，為孩子的安全意識筑起一道有益的防護墻。