【正文】 感到非常驚訝，同時(shí)也從心底里發(fā)出了贊嘆。 中間有一個(gè)小小的京劇表演。 第五部分的主題是絲綢之路。絲綢之路是古代我國(guó)與外國(guó)互相來往的通道，如今再次開啟它只是希望我國(guó)與外國(guó)的關(guān)系更加友好。幾年前，我國(guó)的一對(duì)中文系教授到巴基斯坦教中文，甚至被他們的學(xué)生稱為楊媽媽，但是因?yàn)榻虝畻顙寢尅?永遠(yuǎn)的離開了，她的同學(xué)們都很難過。因?yàn)闂顙寢尩碾x開所以一位同學(xué)立志要成為中文老師，她現(xiàn)在在巴基斯坦教書，而且要教到她剩最后一口氣為止。聽了這個(gè)故事我很感動(dòng)，也很敬佩。 最后由吉克雋逸的一首【千年之約】結(jié)尾，看完之后有感動(dòng)，又驚訝，更多的是敬佩。 新學(xué)期開學(xué)第一課 600 字心得 時(shí)光匆匆，伴隨著暑假最后的鐘聲敲響了。 踏著輕快的步子，又回到了久別重逢的校園。心情無比的激動(dòng)。一切都好熟悉，那親切的面孔在沖我微笑，那高大的教學(xué)樓在向我招手，那明亮的教室等待我去創(chuàng)造奇跡。 踏進(jìn) 這教室，我不再是小孩子了，即將等待我的是人生重大的考驗(yàn)。在這個(gè)教室里充滿了緊張的氣息，仿佛都不友善。使我心里不由的泛起一股冷氣。那講臺(tái)上站著一個(gè)身材高大的男教師，我偷偷瞄了他一眼，他臉上幾乎沒有一點(diǎn)表情，那眼神好可怕，我不禁的打起寒戰(zhàn)。趕緊找了個(gè)座位坐下，天哪，我嘴里不停的嘀咕著。我向四周望了望，他們都在忙著趕作業(yè)。好像只有我一個(gè)人是閑得，我拍了拍我的同桌 —— 一個(gè)長(zhǎng)相不怎么樣的男生，他沒理我，只是指了指坐在講臺(tái)上的老師。我往上看了一眼，那老師竟然睡著了。我以為他是想告訴我那老師竟然我突然大笑起來。教室里那沉 寂被我打破了，那老師也從睡夢(mèng)中醒了過來，揉了揉眼睛，大吼了一聲“誰，給我站起來”。我還沒反應(yīng)過來，一個(gè)勁的大笑，教室里的目光齊刷刷的注視著我，我還在發(fā)呆，不知道發(fā)生了什么，又是一聲大吼：“就你，第四排那女同學(xué)，給我站起來 !”我站了起來，惡狠狠地瞪了同桌一眼，以為他故意整我。這時(shí)，教室里一陣大笑，他們都在小聲議論著，說著“那女孩是不是有病呀”，我的臉頓時(shí)霎紅，眼淚在眼眶里打，心里一直在鼓勵(lì)自己不要哭，沒啥大不了?？墒悄菚r(shí)的我真的好想沖出教室，找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)。踏著沉重的的步子，送走了開學(xué)第一課。接下來將 會(huì)有更重的擔(dān)子向我走來，加油 ! 第五篇：我對(duì)上作文課的感想 我對(duì)上作文課的感想 高洪能 貴州省羅甸縣羅蘇鄉(xiāng)沿河小學(xué)（ 550100） 工作十余年來，擔(dān)任小學(xué)高級(jí)語文學(xué)科教學(xué)也已經(jīng)有九年了，上小學(xué)高年級(jí)語文課，作文課訓(xùn)練是一件最基本的教學(xué)任務(wù)，是一件學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基村功，更是一件不容易的事情，本學(xué)期我的語文學(xué)科考試成績(jī)?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)展，今天分析卷面情況，還是作文分?jǐn)?shù)顯著提高的比重站主角。分析起來，我認(rèn)為是讓學(xué)生喜歡上作文，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，才會(huì)使得作文訓(xùn)練事半功倍，本學(xué)期我是這樣做的： 首先要讓作文在學(xué)生心中簡(jiǎn)單化，很多同學(xué)認(rèn)為“作文難，難于上青天”，覺得寫作文時(shí)“無話可說，無處可寫，害怕寫作文”，在作文課 上心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說自己沒有心情，那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況，和孩子們從心交流。為什么緊張？為什么高興？又為什么沒有心情？讓他們用語言表訴出來，用自己的平常語言表達(dá)出來，徹底消除他們的緊張感，讓同學(xué)站沒心情來有心情去！ 小學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)歷單純，可寫的東西也就比較少，寫東西，不免有些緊張、害怕。學(xué)生在黨課上一定會(huì)問老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡(jiǎn)單化。告訴學(xué)生 — “耳聞、目睹、心想，用筆來說出你想說的話，這就是作文。”當(dāng)孩子從生活中取材，并讓他為之 感動(dòng)時(shí)，他們才能說好，將來也才能寫好，所以我們別讓作文成為小學(xué)生們的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從現(xiàn)在開始，從“大膽、簡(jiǎn)單的說”開始！ 其次，讓學(xué)生知道了什么是作文后，就應(yīng)該寫作文了！作文不是單純的說，盡管老師說“你怎么想，就怎么寫”，可是情況并不是這么簡(jiǎn)單。寫作與說話有所不同，我們與說話的時(shí)候，一邊想一邊就說出來了，即使不識(shí)字的人，也沒有多少交流的困難，因?yàn)閯?dòng)用的是口頭語言。而作文，是用筆寫你想說的話，把口頭語言就成書面的語言。在堂課上，我要求并告誡學(xué)生記住的兩點(diǎn)是：一是抓特點(diǎn)、二是慢慢寫。簡(jiǎn)單的說，就 是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的寺方，寫作文的時(shí)候，一定要用自己的眼睛去觀察，去找特點(diǎn)。慢慢寫，不是讓學(xué)生寫的很慢，而是讓學(xué)生多多的想，具體的寫。 比如，我們寫熊貓的樣子，我們?cè)鯓影研茇垖懭?、描寫?xì)、讓沒見過熊貓的人，看了你寫的許之后，就知道它長(zhǎng)什么樣呢？這就需要慢慢寫，讓學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時(shí)又抓住了特點(diǎn)。 其實(shí)作文課中，作文時(shí)，興趣是最好的老師，學(xué)生最初學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，沒有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來學(xué)習(xí)的。我們一定不要打擊學(xué)業(yè) 生作文的興趣，一篇作文不行，下一篇??，要隨時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生批改他們寫好的作文，及時(shí)給以鼓勵(lì)，使們們能感覺到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步；雖然他們會(huì)有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)之處激發(fā)寫作的興趣，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，在作文課上要把寫作的興趣激發(fā)起來，讓他們知道來上課必須要有收獲，同時(shí)也要讓他們明白要先學(xué)習(xí)寫作技巧，循序漸進(jìn)，一步一步慢慢來，作文又是個(gè)慢工夫，快了就會(huì)變得盲目，寫作時(shí)就不能把事情寫具體、全面。我這幾年來的作文課最大感想是：只有讓學(xué)生帶著輕松的步子，懷著愉快的心情踏入作文天地，他們才會(huì)說不完的話， 才會(huì)有寫不完的東西，使他們覺得作文不是一件困難的事情，作文課才能算成功。