學(xué)習(xí)石蘭松先進(jìn)事跡心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-22 02:38本頁(yè)面
【正文】 1000 多個(gè)上學(xué)的孩子，他不僅是把孩子送上那風(fēng)景如畫的大龍湖岸邊，更是把孩子送上了充滿知識(shí)與希望的彼岸。 26年 ,槳聲風(fēng)雨中 ,小小木船 ,擺渡人生 ,承載了多少的信念和夢(mèng)想?? 26 年，小小辦公室里的一套炊具，燒柴做飯、擦衣洗臉，包含著多少博愛(ài)和無(wú)私?? 26 年，漢語(yǔ)與壯語(yǔ)的雙重教學(xué)，成就多么平凡而又不平凡的教學(xué)生涯。 為了恩師的一句囑托，為了山里的孩子，他在高考與留守之間，選擇了后者，因?yàn)?，山里的孩子不能沒(méi)有他。 為了山里的孩子，僅僅 200 多元的工資，他幾乎傾囊相助，卻成全不了自己兒子的學(xué)費(fèi)??為了山里的孩子，在廣東的數(shù)千元薪水與此處的 200 元工資之間，他再次選擇了后者，因?yàn)?，他離不開(kāi)孩子們。 石蘭松，一個(gè)讓人聽(tīng)了就很難忘記的名字，以那么一種平凡的姿態(tài)，做出了那么些讓人聽(tīng)了就不可能忘記的事情，那么不平凡的事情。想象 26 年如一日的肩負(fù)教師、船夫、保姆的三重角色，到底需要多博愛(ài)的胸懷和多堅(jiān)定的意志。 守著“山里的孩子不能沒(méi)有老師 !”的堅(jiān)持，抱著舍小家為大家的無(wú)私，省著每月 200 多元的工資，在山里一扎就是 26 年。 而他，一個(gè)人，一根扁擔(dān)，一條泥路，踏過(guò)二萬(wàn)五千里，只為一群孩子。 他深知讀書是大山孩子的惟一希望，因此他甘做點(diǎn)亮希望的那盞明燈。 肩挑幾十公斤的學(xué)習(xí)生活物品，一走就是 38 年??深一腳、淺一腳，一走走出孩子們學(xué)習(xí)的路， 出山的路，改變命運(yùn)的道路！ 冬天一身雪，夏天一身汗，雨雪、冷飯、山泉水成了他的相伴。 肩挑背扛建筑材料，親自動(dòng)手修建校舍， 100 多斤的年豬，換來(lái)了 4 間木質(zhì)的教室，換來(lái)了孩子們遮風(fēng)避雨，安心學(xué)習(xí)的地方 教師、維修工、挑山工，教出了飛出大山的孩子們，修出了孩子們上學(xué)的橋，學(xué)習(xí)的屋，挑去了 38 年的青春，挑出了樸實(shí)之人的一頭白發(fā)，一身風(fēng)濕，也挑出了一個(gè)師者一生平凡又偉大的貢獻(xiàn)。 周宏軍，這就是那個(gè)一根扁擔(dān)、一條路，在大山里默默行走了 38年行程 7 萬(wàn)多公里 —— 相當(dāng)于 6 趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、繞 地球赤道兩圈的人嗎？這就是那個(gè)為了一個(gè)簡(jiǎn)單而又崇高的使命，在大山深谷窮盡青春年華的人嗎？ 多少甘苦，自在不言中。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，這是每一天難以堅(jiān)持的堅(jiān)持，也曾有過(guò)幾次動(dòng)搖，斗爭(zhēng)抉擇，但他們終以無(wú)私的大愛(ài)，堅(jiān)守下來(lái)。除了愛(ài)，除了一個(gè)人民教師最博大的愛(ài)，還有什么有如此大的力量來(lái)支持一個(gè)人呢？多少年月的相處，他們已經(jīng)離不開(kāi)孩子們，而更多的，是孩子們不能沒(méi)有他們?？恐鴲?ài)的支撐，以頑強(qiáng)的堅(jiān)韌力，他們扛起了山村教師的旗幟，為山里的孩子們帶去了知識(shí)，為山里的孩子帶去了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。他們對(duì)孩子們的愛(ài)，是渡船上平平凡 凡、日復(fù)一日的愛(ài)，是扁擔(dān)上沉甸甸、滿載載的愛(ài)，是校舍上一磚一瓦，綿如流水的愛(ài)，也是教室里嘔心瀝血、不厭其煩的愛(ài)，更是生活上不是父母、勝似父母的愛(ài)。他們做了一個(gè)普通人民教師必須做的，也做了一個(gè)普通公民所應(yīng)該做的，更做了一個(gè)普通人所做不到的！ 這崇高的師德和人格，讓多少同行人自慚形穢，為多少后輩人點(diǎn)亮心燈。當(dāng)我們?cè)谑孢m的辦公室里為糾正后進(jìn)生的作業(yè)而頭疼時(shí)，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校中為班級(jí)瑣事纏繞而心煩意亂時(shí)，是否可想到，一個(gè)遠(yuǎn)在山里的教師，正承受著高于我們數(shù)倍的擔(dān)子而無(wú)怨言，付出比我們多數(shù)倍的精力而不后悔，生活比我 們困苦數(shù)倍而尚救濟(jì)他人??相形見(jiàn)絀。作為年輕一代的我們，在順境中不可沾沾自喜，停步不前，在逆境中更應(yīng)反思自省，虛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的崇高師德，恪盡職守，堅(jiān)守陣地，懷著兩位山村老師的博愛(ài)之心，以生為子，教書育人。
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