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小學(xué)好作文700字集合五篇-資料下載頁(yè)

2025-04-22 02:33本頁(yè)面
  

【正文】 包子吧。”那天下了好大的雪,沒(méi)有上早操 ,我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我,回頭看見(jiàn)母親正站在窗外,手里托著一袋東西,雪花落了她滿頭,我急忙沖出教室顧不得別人的眼光緊緊地?fù)碜×四赣H,滾燙的淚順著眼角流了下來(lái),而那一次的包子卻是我至今吃到最好的包子。 總有一天我會(huì)真的離開母親,總有一天我會(huì)埋怨自己兒時(shí)的愿望,總有一天母親會(huì)老去,而我能做的只是陪在她身邊,告訴她我是多么的依戀她,當(dāng)她老到忘記我的時(shí)候,我會(huì)一遍又一遍地告訴她,我是她最愛(ài)的女兒。 有一種愛(ài)就在默默無(wú)言中,有一種淚總是流在心間,無(wú)需擦拭! 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 2 人生的長(zhǎng)河 對(duì)于弱者將會(huì)干涸,對(duì)于強(qiáng)者將會(huì)奔流不息。即使碰觸險(xiǎn)灘暗礁,也要吹響沖鋒的號(hào)角。 人生沒(méi)有坦途,征程總有險(xiǎn)峰。即使路黑、山高,也要披荊斬棘,奔赴理想。 —— 題記 今天,我讀了《堅(jiān)強(qiáng)的意志》,奧斯特洛夫斯基堅(jiān)毅的意志和執(zhí)著的信念深深地震撼著我的心靈。 文章寫了奧斯特洛夫斯基全身癱瘓,而他歷經(jīng)艱辛寫成的一部中篇小說(shuō)居然在郵寄中遺失了。但他并不抱怨,而以驚人的毅力又開始寫作??伤蛛p目失明,看字有重疊,于是他用框子放在稿子上,繼續(xù)奮力寫作。終于, 4 年后,奧斯特洛夫斯基用他的汗水和鮮血完成了一部 膾炙人口的小說(shuō) —— 《鋼鐵是怎樣煉成的》。 是呀,面對(duì)挫折,自強(qiáng)者終會(huì)知道這是人生路上必須搬開的絆腳石,更能從中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、超越自我的快樂(lè)。記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò):“人的生命似洪水在奔騰,不與島嶼和暗礁碰觸,難以激起美麗的浪花。”如果我們?cè)诖煺勖媲坝赂疫M(jìn)攻,那么人生路上就會(huì)是一個(gè)五彩繽紛的世界。 蕓蕓眾生,沒(méi)有誰(shuí)的一生會(huì)是一帆風(fēng)順的,誰(shuí)都會(huì)在人生的道路上遇到大大小小的挫折,而這大大小小的挫折才譜就了人生既平凡又動(dòng)聽(tīng)的歌。 漫步小溪,清澈的溪水一眼見(jiàn)底,一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在溪 底。當(dāng)我正陶醉在這柔美恬靜的景致中,那鵝卵石與溪水清脆的碰擊聲似乎在向我訴說(shuō)它們?yōu)g覽過(guò)名川大海,與驚濤駭浪打拼,磨去了尖尖的棱角,才換來(lái)了今日的美麗。 啊,人生的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在他的進(jìn)取之中;大樹的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上、高聳入云的蓬勃生機(jī)中;雄鷹的美麗永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它搏擊風(fēng)云,如蒼天之魂的翱翔中;江河的美麗永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它波濤洶涌,一瀉千里的奔流中。 噢,假如我是一棵樹,我一定會(huì)選擇生長(zhǎng)在懸崖峭壁;假如我是一朵花,我一定會(huì)選擇開放在冰天雪地里;假如我是一條魚,我一定會(huì)選擇遨游在激流中??“讓暴 風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”讓我們?cè)诖煺壑信ζ床?,讓生命之花開得更加絢爛。 生活似彩虹,五彩紛呈;只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能呈現(xiàn)美麗的天空。生活如花環(huán),五彩斑斕,只有用心編織,才能完美生命的歷程。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 3 生活中,對(duì)手讓你學(xué)會(huì)享受生活;學(xué)習(xí)中 ,對(duì)手使你知識(shí)豐富;體育競(jìng)技中,對(duì)手令你水平提高。我難忘的則是體育競(jìng)技中的對(duì)手,他不但讓我競(jìng)技水平得到提高,還讓我明白了做人的道理。 盼望已久的體育課終于來(lái)到了體育老師快步走進(jìn)教室,說(shuō):“同學(xué)們,到外面操場(chǎng)上排好隊(duì),我們這節(jié)課來(lái)進(jìn)得長(zhǎng)跑比賽,看誰(shuí)能跑完3000 米?!甭?tīng)完,同學(xué)們歡欣鼓舞,像小鳥一樣飛到了操場(chǎng),迅速地排好了隊(duì)。只聽(tīng)老師口哨一吹,同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑動(dòng)起來(lái),一圈,二圈,三圈一個(gè)個(gè)同學(xué)累得體力不支,退了場(chǎng)。場(chǎng)中只剩下我和王剛,我領(lǐng)先王剛 20 多米。圈數(shù)越來(lái)越少,離終點(diǎn)也越來(lái)越近,我心想:這么多圈都過(guò)去了,沒(méi)有人能超過(guò)我了。正想著,旁邊“呼”的一聲,呀!王剛竟加快了速度,一下就沖到了終點(diǎn)。王剛得了第一,我得了第二。王剛就成了我的對(duì) 手。我暗暗下定決心:下次一定超過(guò)他。 過(guò)了一周后,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我和王剛都被選上代表本班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑 3000 米比賽,我心想:這次可要小心謹(jǐn)慎,一定要超過(guò)王剛。 比賽開始了,裁判口哨一吹,我們像離弦的箭向終點(diǎn)一步步靠近,跑道外的同學(xué)們一個(gè)個(gè)大聲加油,聲音震耳欲聾。伴隨著時(shí)間與速度的較量,我更覺(jué)得腳下生風(fēng)。最后一圈,別班的同學(xué)都退場(chǎng)了,只剩下王剛和我。王剛跑我前面,我們一直咬住十米的距離,一秒、二秒、三秒突然,王剛一個(gè)趔趄,摔倒在跑道上,體育老師趕緊把王剛扶出了跑道,最后我得第一,為班級(jí)爭(zhēng) 得了榮譽(yù)。 當(dāng)我走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),來(lái)到教室,卻看見(jiàn)很多人圍著王剛,一位不認(rèn)識(shí)的老大爺緊緊握住王剛的手,一個(gè)勁地說(shuō):謝謝你,孩子!要不是你,我這老命就真丟了?!笆潞螅瑢W(xué)們告訴我,王剛來(lái)學(xué)校的路上,看見(jiàn)一個(gè)老大爺在推車,突然前面一輛車飛速駛來(lái),直奔老大爺,情況異常危急。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,王剛毫不猶豫地縱身一跳,抱住老人一閃老人躲過(guò)了這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)禍,而王剛的腳卻被扭傷了。聽(tīng)了這些話,我目瞪口呆,怪不得王剛在最后沖刺時(shí)被摔倒退場(chǎng),原來(lái)是腳早先就扭傷了。我走向王剛,說(shuō):“王剛,這獎(jiǎng)杯真正的主人,不是我,而是你, 你才是我班真正的榮譽(yù)?!闭f(shuō)完,把獎(jiǎng)杯遞給王剛,王剛說(shuō)什么也不要。教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。 事情雖然已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間,但對(duì)于王剛那舍己救人、重在參與、堅(jiān)持不懈的精神,永遠(yuǎn)激勵(lì)我在人生的道路上前進(jìn)。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 4 《愛(ài)的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候買的??墒俏曳藥醉?yè)便沒(méi)再往下看。心想:太無(wú)聊了嗎?都是我們平常生活的事。于是,這本書在我的書架上一放就是兩年,一直沒(méi)有動(dòng)。直到今年署假才被迫拿起書來(lái)讀。 一開始只是看看情節(jié),后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說(shuō)它 是一本好書呢?一是這本書刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物,如受人愛(ài)戴的卡羅納,令人佩服的德羅西,盛氣凌人的諾比斯,不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性:比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤,并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個(gè)勤奮的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí),還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人,從《 7 犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、正直的人在 文中有不少。但是,作者在書中也塑造了不少性格不好的人物,如盛氣凌人的諾比斯,不如廉恥的費(fèi)朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹,最后搞得被學(xué)校開除了;倉(cāng)皇母親來(lái)學(xué)校為他求情,他還在一旁不知廉恥的笑;哪個(gè)人要是倒了霉他都幸災(zāi)樂(lè)禍。這樣的人在文中與那些善良正直形成了鮮明的對(duì)比,給我們做了一次反面教材。 文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)我們愛(ài)?!皭?ài)”是什么?是愛(ài)父母,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)身邊的人;帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國(guó),寧可挨餓,也不要罵他祖國(guó)的那些人的錢;倫馬第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲;《達(dá) 達(dá)的看護(hù)人》中的無(wú)名少年對(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣;菲魯其奧為了自己的外婆而死去,這樣的故事不勝枚舉。 我非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊,只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)從外面回來(lái)父母遞上了一杯水;考試沒(méi)考好時(shí)父親的鼓勵(lì);學(xué)習(xí)開始走下坡路的時(shí)候老師的提醒等等,其實(shí)愛(ài)就在我們生活中,只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好! 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 5 有種花,名叫:向日葵,一種普 通的不能再普通的花。在寫下這篇文章之前,我猛然想起了它,想起了那像向日葵般的生活。光明而充實(shí),面對(duì)著太陽(yáng)綻放出希望,綻放出美麗。 小時(shí)侯,爺爺說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金色的搖籃,是燦爛的光芒。” 稍大時(shí),爸爸說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金子般的心靈,是璀璨的明珠?!? 小學(xué)時(shí),媽媽說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金色的陽(yáng)光,是閃亮的星辰。” 初中了,我說(shuō):“看到向日葵了嗎?那是金燦燦的夢(mèng)想,是火紅的太陽(yáng)?!? 你看過(guò)最可愛(ài)的 .笑嗎?我看過(guò)。是向日葵,是向日葵那“傻傻”的笑。那是我看過(guò)最燦爛,最可愛(ài)的笑。當(dāng)然,在玫瑰的嫣然一笑,牡丹的回眸一笑中,它的笑自然不顯眼,但它身上“獨(dú)有”的金色卻逼人的眼,那抹耀眼的色彩,如同它的生命一樣充滿了激情,充滿了活力。 欣欣向榮的向日葵,何嘗不是我的最愛(ài)。兒時(shí),喜歡與伙伴們成群結(jié)隊(duì)去花園,排成一條長(zhǎng)龍,摘自己最喜歡的花。那時(shí),只有我,傻傻的我采摘著傻傻的向日葵,傻傻地抬頭仰望天空。現(xiàn)在,還是只有我,身在百花叢中,依然選擇了它 美好而又飽含希望的向日葵。 如果我是畫家,我將用我五彩的水粉,勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻;如果我是攝影家,我將用我精湛的技術(shù),定格在它最燦爛的時(shí)刻;如果我是個(gè)音樂(lè)家,我將用我七彩的音符,譜奏出它最婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲;如果我是作家,我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句,為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)。 可我什么也不是,我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了,只是一名小小少年,我只能用我那顆最真摯的心,來(lái)感受它,感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑,是淚,是喜,是憂。陽(yáng)光下,我與天為伴,與葵為友,細(xì)細(xì)地品茗生活的辛酸。 那是一個(gè)初冬的晚上,雪花放肆地 飄著。我揣著一顆忐忑不安的心,慢慢走在回家的路上,昏暗的路燈投下我寂寞孤獨(dú)的影子。或許是吧!世界變大了,我變小了。老師的冷漠,同學(xué)的諷刺,像冰刃,一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然,心里像翻倒了五味瓶,很不是滋味。鼻子一酸,眉頭一皺,豆大的淚珠襲卷而來(lái)!我哭了,抱著書包靠在墻角輕輕地抽泣著。抬起頭時(shí),發(fā)現(xiàn)下雨了?!昂美??!蔽也唤哙缕饋?lái)。電閃雷鳴,風(fēng)吹雨打,我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú),眼淚又不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)了,等張開眼,心情好了些后,看到自家樓房五樓窗臺(tái)邊一盆向日葵! 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 6 盼望著, 盼望著,年終于來(lái)了。我們一家四口要去我的大伯家過(guò)年。我們家鄉(xiāng)稱過(guò)春節(jié)叫作“過(guò)年”,臘月的最后一天是“送年”,正月初一時(shí)“迎年”。 臘月二十九早晨,媽媽把我從夢(mèng)中叫醒,“孩子,快起床,今天就是年了!”我馬上從被窩里鉆出來(lái),“太好了,過(guò)年了!”我興奮地歡呼道。 起來(lái)看了看表,已經(jīng)十點(diǎn)多了。媽媽和奶奶在包餃子,伯母在做菜,爸爸和哥哥在貼春聯(lián),大伯準(zhǔn)備了一掛很長(zhǎng)的大紅鞭炮,說(shuō)是下水餃時(shí)放。我總得做點(diǎn)什么吧。拿來(lái)掃帚,我要清掃從春聯(lián)上摳下來(lái)的小紙板。 到了中午,迎接我們的是一桌子豐盛的午餐:有 肉餡水餃,有雞,有魚,有羊肉,還有好幾個(gè)青菜。大家都端起酒杯,互相祝福著新年。連平時(shí)不喝酒的媽媽也喝了一點(diǎn)酒。 下午,我去二姑家找琪琪姐姐玩了個(gè)痛快。晚飯過(guò)后,我們?nèi)页鰟?dòng),去觀看禮花。哥哥搬了兩個(gè)正方體禮花彈,爸爸拿了六個(gè)小圓筒狀的禮花彈。擺放到大門口后,哥哥點(diǎn)燃了一個(gè)正方體。我先捂住耳朵,真有點(diǎn)害怕。只見(jiàn)正方體快速?zèng)_出了一個(gè)帶著一溜煙的小火球,到了半空,只聽(tīng)“咚”的一聲,它炸開了,變成了一朵遮住半個(gè)天空的大傘花;同時(shí)正方體的其他小孔里陸續(xù)飛出八個(gè)小火球,炸開后,時(shí)而像金菊怒放、牡丹盛開 。時(shí)而像彩蝶翩躚、巨龍騰飛 。時(shí)而像火樹爛漫、虹彩狂舞。真是千姿百態(tài),變化多端,把個(gè)漆黑的夜空裝點(diǎn)得五彩斑斕。煙花在空中綻放 ,花瓣如雨,紛紛墜落,似乎觸手可及。 回了家,媽媽她們開始準(zhǔn)備年夜飯 —— 素餡水餃。這一頓水餃?zhǔn)怯兄v究的,奶奶說(shuō)必須是素餡的,吃了素餡水餃可保一年都素凈,平安!不參與包水餃的便聚在電視前看起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??粗实墓?jié)目,不知不覺(jué)到了凌晨零點(diǎn)整,家家戶戶放起了鞭炮,爆炸聲密密麻麻,震耳欲聾。人們爭(zhēng)先恐后的放鞭,聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)放先放鞭來(lái)年會(huì)有好日子過(guò)呢!媽媽伯母開始忙活著下水餃。吃完水餃后,大人們開始打牌,誰(shuí)輸了就往臉上貼紙條。我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紙條。幾局下來(lái),伯母的臉上快貼滿了。 一轉(zhuǎn)眼便到了凌晨?jī)牲c(diǎn),我懷著 無(wú)比興奮地心情進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 7 【習(xí)作要求】 仔細(xì)觀察你周圍的一個(gè)事物,抓住主要部分,先具體地說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。 【習(xí)作指導(dǎo)】 從習(xí)作的要求看,這是一次狀物作文訓(xùn)練。要寫好這次作文,首先要搞清楚什么叫“事物”?“事物”大致包含兩大方面:一是各種自然現(xiàn)象;二是指存在于自然界的各種物體。 狀物是小學(xué)生作文的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。因?yàn)閷懽魑氖请x不開具體的事物的。一只花瓶、一盤盆景、一間房屋、一個(gè)亭子,都是我們平時(shí)看到的,也是我們作文觀察和記述的對(duì)象 。初學(xué)作文的同學(xué),從這些看得見(jiàn)的、熟悉的事物寫起,難度較小,有話可說(shuō),可以打好寫作基礎(chǔ)。狀物的對(duì)象很廣,包括動(dòng)物、植物、建筑物,各種自然現(xiàn)象,如風(fēng)雷雨雪、日月星辰,還有工藝品、玩具、文具等一類小物件。如年歷片、文具盒、鬧鐘、日記本等。 要寫好這次作文,我們要注意以下幾點(diǎn): ,細(xì)致的觀察是寫好這次作文的前提,只有觀察得仔細(xì),才能描寫得具體。要做到這一點(diǎn),我們一方面要調(diào)動(dòng)所有感官,全面地觀察事物;另一方面還必須做到觀察有序?;蚴怯烧w到局部,或是由主要到次要,或由外到里,由遠(yuǎn)及 近。只有觀察有序,文章才有層次有條理。 。這是狀物作文的重點(diǎn),要寫得具體。例如《小站》,作者主要抓住小站“小”的特點(diǎn),具體地寫了站上的小屋,月臺(tái)中間的“小小的噴水池”、月臺(tái)兩頭的杏花等景物。這就是小站的主體。是最能表現(xiàn)出小站的特點(diǎn)的。又如,如果我們寫文具盒,我們
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