【正文】 多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”、“優(yōu)秀教師”、“模范教師” ......面對成績，他一直說：果實的事業(yè)的是尊貴的 ,花的事業(yè)是甜美的 ,但讓我做葉的事業(yè)罷 ,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。 成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，他覺得她始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。 第 10 篇：優(yōu)秀老師先進事跡 優(yōu)秀老師先進事跡黃煉同志從一畢業(yè)回到我鄉(xiāng)從教以來，能忠誠的事業(yè)，在教書育人的工作默默耕耘，樂于奉獻，教學效果成績顯著。 一、不斷加強師德，師風建設(shè)，樹立良好的教師形象。黃煉同志以“”的重要思想為指導，熱愛社會主義祖國，熱愛事業(yè)，堅持 黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德。認真貫徹落實有關(guān)的教學政策、法規(guī)。為了提高自己的教學水平，適應(yīng)新形勢下的教學工作，積極參加政治、業(yè)務(wù)學 _。 二、加強教學五環(huán)節(jié)的工作，提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵抓好教學環(huán)節(jié)的工作。能夠做好以下幾方面的工作： 備好每一節(jié)課，在備課中，認真鉆研教材、參考書等資料，同時了解學生原有的知識情況，根據(jù)學生的實際備課。 上好每一節(jié)課，采用適當?shù)慕虒W方法，以教師為主導，學生為主體，以精講多練為主，重點抓好學生對每節(jié)課知識的落實、向四十五分鐘要質(zhì)量。 抓好學生作業(yè)的批改。布置作業(yè)時，除了統(tǒng)一布置一定作業(yè)外，每天還分層布置優(yōu)生、下層生的不同作業(yè)；對學生的作業(yè)盡量做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題集體評講或單獨評講。 做好學生的輔導工作。要使學生的知識得落實，對所學知識能“吃得飽”“吃 得透”對下層生的輔導，重點是基礎(chǔ)知識落實。 做好學生的檢測工作。對于單元檢測或鎮(zhèn)檢測、要求學生獨立完成，抓好考紀、考風、考出真實知識水平，使自己更清楚的了解學生對知識的掌握情況。由于認真抓好教學五環(huán)節(jié)的工作、成績不斷提高。 三、做好班主任工作，促進學風、班風的形成。班主任工作是一項煩瑣而忙碌的工作。 黃煉同志能從以下幾方面做好班主任工作： 第一、全面了解班中每個學生的理想愿望，思想品質(zhì)，性格特點，學 _成績，學 _態(tài)度，學 _方法，興趣愛好，才能特長，健康狀況、家 庭狀況等，通過了解，較容易做好學生的思想工作。第二、組織和培養(yǎng)班集體。學期初，確立班級奮斗目標，激發(fā)學生競爭意識，培養(yǎng)和選拔好班干部。 選好班干部必須以身作則，團結(jié)同學，處處起帶頭作用，使他們成為自己的得力助手。第三、備好與上好每周星期一主題班會課。由于認真做班主任工作，從教以來，所任教的班都能形成良好的班風、學風，每期都被評為學校的文明班。 另外，黃煉同志還積極參加繼續(xù)，努力提高自身的修養(yǎng)及科學文化素質(zhì)，以便更好地投身到新一輪的教學中去。經(jīng)過各反面的努力，黃煉同志在教學工作方面取得 了顯著的成績。在任教過的學生中有不少獲得過縣級以上的獎勵。如：陳滿材、葉海健等同學獲得過市、縣的三好學生。 總而言之，功夫不負有心人，黃煉同志的工作得到學校領(lǐng)導及學生家長的認可，另外，黃煉同志在至學年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，二 0 一 0年被評為縣巾幗建功。 第 11 篇：老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡年老師創(chuàng)優(yōu)先進事跡有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師 22 年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經(jīng)過細細欣賞，你也許會發(fā)現(xiàn)，這幅畫作雖算不 上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學 _中的方方 面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案 。對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心 人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦 !”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛 !”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學生喜歡上了你，你的就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復雜化大多數(shù)人喜歡把復雜 的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設(shè)計一下，本來學校領(lǐng)導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三 表”的功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠 。為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖 —— 因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要 。為了搞好《小學生思想 品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局 。學校成立小文學社、小記者站，領(lǐng)導要他擔任這個任務(wù)，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安 全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應(yīng)告知老師的問題，等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢 ?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學 難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設(shè)計，顏老師更是從來不照搬別人的 —— 在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn) 成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用 !以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。”特教老師先進事跡音樂老師先進事跡吳玲老師先進事跡四好老師先進事跡五老先進事跡 第三篇：全國勞模先進事跡材料 全國勞模先進事跡材料 不待揚鞭自奮蹄 —— 許興龍同志主要事跡介紹 許興龍同志 197 年開始從事教育工作， 1982 年畢業(yè)于浙江師范大學，分配到經(jīng)濟不發(fā)達的常山，在常山一中默默工作了 20 多年。根據(jù)工作需要，服從組織安排，從不討價還價。相繼擔任過班主任、教研組長、年級組長、教務(wù)主任、副校長、副書記等職務(wù)。兼任衢州市中學數(shù)學研究會副會長、衢州市數(shù)學學會常務(wù)理事、常山縣數(shù)理化協(xié)會會長、常山縣教育學會數(shù)學分會副會長、常山縣科技協(xié)會委員，常山縣第五屆、第六屆政協(xié)委員。 XX 年 6 月調(diào)任縣教師進修學校（教 研室）擔任黨支部書記。在涉及普通教育的各層次崗位上任勞任怨，努力工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。 許興龍同志在近三十年的教學生涯中，總結(jié)出一整套數(shù)學教學、數(shù)學競賽和指導高考復習的成功經(jīng)驗。堂教學深受學生歡迎，他所任教的班級參加省會考、全國高考，其學科成績的優(yōu)秀率、及格率明顯高于其他班級。輔導學生參加全國數(shù)學競賽二人獲省三等獎，多人次獲衢州市賽區(qū) 一、 二、三等獎。在優(yōu)質(zhì)搞好數(shù)學教學的同時，他廣泛從事教材教法、解題技巧、復習指導等方面的研究，多篇論文在市、縣學會上交流，其中有 1篇 論文獲衢州市一等獎、 2 篇獲二等獎，多篇獲優(yōu)秀獎。他致力于教學創(chuàng)新，探索數(shù)學教學的最佳途徑，勇于打破傳統(tǒng)的封閉式教學，大膽推行開放型教學，使教育效果、教學質(zhì)量顯著提高。主編的《初中代數(shù)解題方法與同步測試》、參與編寫的《中學數(shù)學單元知識和能力自測》等書均由貴州出版社出版發(fā)行，參與編寫的《高中會考題型分析與研究》一書由華東工學院出版社出版發(fā)行，《數(shù)學堂教學中的導藝術(shù)》一文在浙江師范大學《中學教研》雜志上發(fā)表。 許興龍同志如醉如癡地愛他的事業(yè)、愛他的學生，把全部心血都拋灑在教書育人上，在擔任班主任期間，以火 熱的激情感召學生，以真摯的愛心滋潤學生，深入細致地做學生的思想工作，培養(yǎng)出各類合格人才。在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學生班干部、轉(zhuǎn)化后進生等方面都總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗，并多次在市、縣介紹，得以普遍推廣。當學生生活上遇到困難時，他不但盡自己一份微薄的力量給學生以幫助，還組織學生互助給以解決，許多接受過他捐助和關(guān)懷的學生在來信中說：“許老師您比父母還親，我將永遠懷念您”。 許興龍同志是一個樂于工作、不知疲倦的人。他經(jīng)常為全市、全縣數(shù)學教師講學、輔導，積極開展教學科研活動，多次參與衢州市數(shù)學學會組織的《高三 數(shù)學復習與測試》教材編寫工作，負責研究的題《中學生數(shù)學科研意識的培養(yǎng)研究》獲衢州市三等獎。目前，他正在負責市級立項題《研究性學習的實踐與研究》和參與省級重點立項題《高中數(shù)學青年教師培養(yǎng)模式研究》的研究工作，并獲得階段性成果，對提高常山縣和衢州市數(shù)學教學質(zhì)量做出了卓越的貢獻。 許興龍同志在擔任常山一中教務(wù)主任、副校長、副書記期間，能擺正自己的位置，積極配合校長做好教育教學管理工作，制定并完善了學校的教育教學常規(guī)，相繼出臺了 10 多個管理制度和評比條例，使學校的教學工作走上了正規(guī)化、科學化，為學校的教育教 學大幅度提高和順利通過浙江省二級重點中學驗收立下汗馬功勞，學校被評為浙江省文明學校、浙江省綠色學校、浙江省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校，多次被評為省、市級先進集體。他重視青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展教學指導工作，使青年教師很快適應(yīng)教學，成為學校的教學骨干。重視學生綜合素質(zhì)的提高，積極組織開展實驗教學，學生小發(fā)明、小創(chuàng)作等科技活動和其他豐富多彩的興趣小組活動，輔導學生參加省小發(fā)明比賽有三項獲省三等獎，學校已連續(xù) 1年榮獲縣科技活動先進集體。 許興龍同志因工作需要，調(diào)任縣教師進修學校（教研室）工作后，他深知全面提高常 山縣基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的重要意義和難度。積極主張確立教學中心意識、教學質(zhì)量意識、教學效益意識和教學改革意識。把教研工作定位在實施以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，按教學管理、教學研究、為師生服務(wù)三個層面，緊緊圍繞教法、學法、考法進行改革探索。在工作中堅持調(diào)查研究，做求真務(wù)實的楷模。每學期直接調(diào)研和進行教學視導的學校都在 20 所以上，聽不少于 60 節(jié)。此外，還經(jīng)常與外地教研部門和學校加強聯(lián)系，學習他們的先進經(jīng)驗，如到義烏新改實驗區(qū)學習培訓時，曾花了整整一天時間到義烏稠州中學考察調(diào)研，從早上五點半學生起床，到晚上九點三十分熄燈 ，每個環(huán)節(jié)都細心觀察，不肯放過，回來后在多次會議上進行匯報，引起領(lǐng)導的重視，為加強常山教育教學管理提供借鑒經(jīng)驗。目前又承擔著常山縣高中教師基本情況調(diào)查分析、常山縣職業(yè)技術(shù)教育情況調(diào)研和常山縣初中畢業(yè)生外流情況調(diào)研分析等工作，為教育行政部門決策提供依據(jù)。 許興龍同志情系常山，扎根常山。常山縣屬浙江省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，與義烏老家相比，差距很大，當初與他一同來常山的近 30 多位老鄉(xiāng)都陸續(xù)離開常山，到杭州、義烏等發(fā)達地區(qū)工作，他的親朋好友、同學、同事多次為他在發(fā)達地區(qū)找到工作條優(yōu)越、經(jīng)濟收入豐厚的單位，但他并不 為此所動搖，帶著他對常山教育事業(yè)的熱愛，帶著對常山人民的深厚感情，毅然把根緊緊扎在常山的土地上。從教近 30 年，沒有搞過有償家教，沒有從事過第二職業(yè)， 20 多年來基本上沒有因私事請假，既使結(jié)婚也放在周末舉行，不請婚假。腳受傷，打著石膏達半個月，拄著拐杖照常堅持上班。 許興龍同志的工作受到省、市、縣領(lǐng)導的充分肯定，獲得社會各界的好評，深得家長、學生的信任。被評為常山縣首批高中數(shù)學學科帶頭人，多次被評為常山