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幼兒園保教工作心得體會5篇模版-資料下載頁

2025-04-22 00:52本頁面
  

【正文】 兒良好的生活習慣。 二、教育環(huán)境的創(chuàng)新 新學期開始,一是園內的環(huán)境將由所有老師進行新的安排和裝飾,將有效的利用起每一處角落,建立起溫馨快樂的環(huán)境,園內增加英文環(huán)境,增加一些家長關心的內容,在幼兒的作品欄中,我們將幼兒每周的作品展示,讓家長了解孩子在園的情況,看到孩子的進步,創(chuàng)設英文環(huán)境,堅持英文教師在班中使用英文交流,并且進行嚴格的考核,促進英文環(huán)境的形成,增強與幼兒的互動活動,教師將根據(jù)本班的幼兒年齡特點進行環(huán)境的創(chuàng)設,并根據(jù)教學進程進行填充,繼續(xù)延伸主題教學,將教學滲透到主題墻及區(qū)角游戲活動中去,讓幼兒從中獲取知識,動手操作,提高幼兒動手及動 腦的能力。 【幼兒園保教工作心得體會 3 篇】相關文章: 1000 字 第五篇:幼兒園如何提高保教質量心得體會 幼兒園如何提高保教質量心得體會老高川中心幼兒園小三班李玲娜 說起管理,用曾仕強先生的話說:“管理就是管事和理人。”下面我圍繞這兩點談一談如何實施有效管理,提高保教質量。 一、把事管“實” 保教工作是幼兒園的中心工作,保教質量的高低看幼兒的發(fā)展狀況便知,來不得半點虛假。因此,管理者一定要把保教工作這件事管實,努力讓教育目標落實在幼兒身上,不能缺斤短兩,否則就談不上質量。我用兩個一來說明這一點: 抓好每一個活動。 幼兒園課程是由一個個活動組成的,無論是集體、小組、個別的游戲活動,還是進餐、飲水、入廁的生活活動都是課程,教師都要寫教育計劃,這是和學校教育最大的區(qū)別。要想提高保教質量,幼兒在園的每一個活動都不能輕視和放松。管理者聽課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的 5%—— 10%的集體教育活動上,而應當樹立大教育觀,將所有活動列入聽課范圍之內。在此過程中,還要引導教師關注細節(jié),幼教工作的特點是瑣碎,一切活動標準可謂是細之又細,稍有疏忽就會使保教質量受到影響。所以,抓活動要做到實實在在,有雷聲更要讓雨水落地。 抓住每一個環(huán)節(jié)。 代明環(huán)包含四個基本環(huán)節(jié),即計劃、實行、檢查、總結。幼兒園保教工作,是通過這四個環(huán)節(jié)來完成的。缺少任何一個環(huán)節(jié) 就不是一個完整的周期,就會影響工作質量和效果。所以,管理者應緊緊抓住這四個環(huán)節(jié),使保教工作在代明環(huán)的有效運轉中一次比一次有所發(fā)展。平時容易被我們忽視的是檢查環(huán)節(jié),往往滿足于前兩個環(huán)節(jié),認為工作計劃已經(jīng)制定好了,要求也提了,大家也都去做了就可以了。但計劃實施得如何?工作做得到底怎么樣?幼兒的表現(xiàn)如何?卻不得而知。所以要經(jīng)常進行多種方式的檢查,及時了解工作進展情況 ,發(fā)現(xiàn)并解決問題,促進保教工作向高一層次運行。 二、把人理“順” 人是管理中的第一要素,所有的事情都要靠人來完成。把人理“順”,讓每位教師順心如意,順著同一個方向,朝著幼兒園的共同愿景奮進,是提高保教質量的前提和關鍵。把人理“順”,我認為要做到以下幾點: 理解教師。 幼兒園 90%以上都是女同志,有熱情、生活氣氛濃,但女同志的情感波動大,個性較強,每個人又都承受著較強的工作壓力,容易產生負面情緒。領導要理解教師,同時用恰當?shù)姆绞綔p緩教師的壓力,使教師擁有一個健康的心理。 關愛教師。 幼兒園教師來源較廣,流動性較大,但是無論她來自哪里,將來又會到哪里去,領導都應當接納她們,主動了解她們的所思所想,給予真誠的關愛,讓教師沒有陌生感,在感情上有所歸屬, 保持心情愉悅。 尊重教師。 和孩子一樣,教師也有較大的差異性,有各自的優(yōu)缺點,領導要尊重教師的個體差異,用發(fā)展的眼光平等地看待教師。對犯過錯誤的教師要懂得寬恕,用一顆包容之心感化教師,由此產生的工作動力會遠遠高于簡單的行政命令。 培訓教師。 有高水平的教師隊伍,才能 有高質量的保教工作。因此,在理解、關愛、尊重教師的基礎上要下大力量對教師進行培訓,為她們提供展示才能的平臺,使她們豐富專業(yè)知識,增長教育智慧,提高專業(yè)技能,對工作有較強的勝任感,從中體會到幼教工作的樂趣。合理使用也是一種培訓,根據(jù)教師的能力安排其到適合她的崗位上去,或者讓她承擔一定的重要任務,激勵教師努力完成,使教師感受成功的喜悅,從而不用揚鞭也能自奮蹄。 總之,把事管“實”,把人理“順”,就能增強管理的有效性,達到提高保教質量的目的。以上只是我的一些個人觀點,還有待大家共同討論。
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