學(xué)習(xí)于桂琴老師先進事跡的心得體會-資料下載頁
2025-04-21 23:29本頁面
【正文】 理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。 于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的 事業(yè)中。 第五篇：學(xué)習(xí)曹美琴老師事跡心得體會 學(xué)習(xí)曹美琴老師事跡心得體會 近期新聞媒體連續(xù)報道了襄陽市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著雙拐堅守自己的教學(xué)崗位，甘當(dāng) 20 年代課教師毫無怨言，每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅持上課，骨折傷勢未愈便重回講臺，她視學(xué)生如同自己的孩子。從教 31 年如一日，未耽誤學(xué)生一節(jié)課，在三尺講臺上默默奉獻自己，送走了一批又一批學(xué)生，至今未能成家，和父母擠在一套 四、五十平米的老房子里生活，家里最值錢的就是一摞一摞的書，她被譽 為“襄陽張海迪”。 人在遭受苦難的時候，越能迸發(fā)出超乎尋常的勇氣和毅力。曹美琴即是如此。 她甘當(dāng) 20 年的代課教師毫無怨言，她每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，她手臂疼痛仍堅持上課，她骨折傷未痊愈便重回三尺講臺，她視學(xué)生如同自己的孩子?? 這些事跡，請問，哪一件不能體現(xiàn)出她對學(xué)生的責(zé)任？ (學(xué)習(xí)心得 )哪一件不飽含著她對工作的深愛？若非如此，她又怎能在從教 30多年里做出那么多感人的事跡？ 曹美琴把全部的愛獻給了教育事業(yè)，她克服身體疼痛，在她那間教室里開辟了一方教育新天地，她懷著對學(xué)生的滿腔熱忱撲在教育事業(yè)上，更加難能可貴的是，她 30 多年如一日，默默無聞卻能把工作做到始終如一。 一個弱勢的殘疾女子，我們還能苛求她什么？她以堅定的信念和無私的奉獻，一心撲在教書育人上，她的這種精神不正是各行各業(yè)所亟需的嗎？她這樣的人不正是當(dāng)今社會所期盼的嗎？ 教師，不僅可以影響學(xué)生，還可以影響社會。曹美琴老師用殘弱之軀支撐三尺講臺，用自己平常的所為詮釋出高尚的師德，她是我們廣大教職員工學(xué)習(xí) 的典范，也是我們社會學(xué)習(xí)的楷模！我要學(xué)習(xí)她的大愛精神、奉獻精神、堅守精神、敬業(yè)精神，這就是她的精神價值和社會意義之所在。
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