【正文】 生活更美好。 四季的色彩作文 14 色彩是一種美，季節(jié)與色彩的融合，更是一種無以倫比的美。 —— 題記 春綠 應該沒有人可以否認綠色是最能代表春天的顏色吧！ 陽春三月，煙雨朦朧。 遠處的林海鱗次櫛比，各種各樣的綠色層出不窮。瞧，遠處，蒼綠色布滿了群山，近一些，便是深綠色的海洋，再近一些，軍綠，再近一些，翠綠，再近??綠，綠，綠！ 滿目生機勃勃的綠色。 春天的湖水，也是綠的。 那輕輕蕩漾的湖水拍擊著石頭，淺綠色的漣漪一波一波地回蕩回蕩，這水可真是綠的，綠的舒心，綠的自然。 春天，綠色。 夏紅 紅色，熱情洋溢，正如那盛夏的陽光，照得讓人睜不開眼。夏天，正是太陽公公將他似火的愛灑向大地的時候。 驕陽似火，烈日炎炎。 在這如火的季節(jié)里，人們的激情也迸發(fā)了出來。 像泳池派對，水中嬉戲等活動也開展了起來，人們都在水中玩耍，將自己的如火激情帶在水中向他人潑去，傳染給別人。 夏天，紅色。 秋黃 秋天，燦燦的金輝里，曾經(jīng)的綠葉化作金色的希望，沒入泥土，為下一代綠葉奉獻。 金燦燦的小麥也成熟了，那飽滿的顆粒在訴說著豐收的年景，也訴說著農民伯伯的辛苦。你看！他旁邊，那紅的能射出金光的高粱，正與小麥交頭接耳，不時還點點頭，仿佛在贊同著小麥的話。 瓜果飄香，金風送爽?？刹皇锹?，真是連風也被陽光曬成金色的了。 秋天，金色。 冬白 冬天，真的是白色的。 那湛藍湛藍的天空，有白云在飄過，忽然，下雪了。 無瑕的雪花，一次一次落在地上，小小的雪花，晶瑩的身體，一次又一次塑造了圣潔的，沒有一絲雜質的白色。 雪停了。 白茫茫的屋頂，白茫茫的空地，白茫茫的樹林，白茫茫的?? 一切都是白茫茫的。 放眼望去，銀白色的世界。 雪花親吻大地，留下一片純潔。 冰魂雪魄，冰清玉潔。 白色，正是冬季的靈魂呵！ 冬天，白色。 尾聲 徜徉在色彩中，我流連忘返，不知作為讀者的你，是否有此同感？ 第四篇：四季的色彩 (閱讀 ) 四季的色彩 教學目標： 1．讓學生學會欣賞寫景的文章，充分掌握理解文中的好詞好句。2．讓學生學會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會找素材 3．學會有感情的朗讀文章，以便更好理解文章涵義。教學過程： 一、激情導入： 拿出本校老師的照片，猜一猜，這分別是在什么季節(jié)，什么地點照的？把相片中的景色描述出來。 二、四季填色圖： 拿出四季空白圖，讓學生把里面顏色填充完整。啟發(fā)：為什么要用這種顏色來填充。 三、四季描述： 1．在印象中，大家最喜歡的是什么季節(jié)呢？ 2．為什么你喜歡這個季節(jié)？（理由，故事） 3．請把你喜歡的季節(jié)的景色描述一下。（如春：綠樹發(fā)芽，新意盎然） 四、對比閱讀： 剛才大家都各抒己見，把自己對四季的看法以及景色的描述都敘述了出來。那讓我們大家來看看下面這的篇文章，與自己剛才的想法對比一下，文中的四季與你心目中的四季，哪個美？美在哪里？ 季節(jié)的色彩 假如季節(jié)有顏色，那么春、夏、秋、冬將各是什么色彩呢？我靜靜地思索著。假如季節(jié)有顏色，那么春季便是嫩綠的。不是嗎？你看，春天到了，柳樹的嫩芽悄悄地從枝條上冒出來，小草偷偷地從土里探出嫩綠的頭來，靜靜地觀看著這個春意盎然的世界。好一派生機勃勃的綠。?。〈禾焓窍Ｍ纳?。 夏季又是什么顏色呢？瞧，樹上那一朵朵紅花躋身于繁枝綠葉間，紅得那么鮮艷，那么可愛，活像一張張漲紅的笑臉?；▓@中，美人蕉那寬厚的綠葉托著幾朵紅艷艷的花，亭亭玉立，說它像美人蕉，真是名副其實。啊，夏天那萬紫千紅的花，千姿百態(tài)。我明白 了，夏天是火紅色的。 秋天與夏天相比，是另外一種色調。田里的玉米穗兒披著紅纓，高梁漲紅了臉，還有那躬身致謝的稻谷??都把秋天的風采顯露出來了，多么迷人哪！有人說，金色是豐收的象征。是的，秋季到處洋溢著成熟的色彩。 冬天是雪白的。莽莽大地，一片銀白。那毛茸茸、亮晶晶的雪花，閃耀著細碎的銀光。青松與白雪融合在一起，構成一幅潔白的瑞雪圖。 ?。〖竟?jié)的交換，給大地披上了一層又一層五彩斑斕的新裝，使大地變得多姿多彩，使人間變得富有生機。 （一）引導閱讀文章： 1．為什么說春天是 嫩綠的？春天到了，（引讀）柳樹的（ ）悄悄地（ ），小草偷偷地（ ），靜靜地（ ）。迎春花呢，也（ ），吐出（ ）。田間那油菜（ ），枸杞那綠色的嫩葉（ ），好一派（ ）。 2．夏季是什么顏色？文中寫了哪里的景色？（花園）花園中最美的是什么？師（小結）：夏天是火熱的，夏天是姹紫嫣紅的，夏天是千姿百態(tài)的。 3．秋天是什么顏色？為什么秋天是豐收的象征，秋天是成熟的色彩呢？瞧，田里（ ），漲紅了臉的（ ），躬身致謝的（ ），都把秋天的風采（ ）。果樹上掛滿了（ ），（ ），（ ），多么迷人哪！師（小結）：秋天是金色的，秋天是成熟的季節(jié)，秋天更是豐收的季節(jié)。４．為什么說冬是雪白的？“瑞雪兆豐年”，冬是雪白的，冬更是純潔的。師（小結）：同學們，每個季節(jié)都有它特別的色彩，每個季節(jié)都有她獨特的美麗，美是無所不在的，正是因為有了四季的變換，才使得世界變得多姿多彩，富有生機。 （二）有感情地朗讀課文： 分組朗讀，聽聽哪組朗讀時感情、語調把握得最好。 （三）名家美文賞：朱自清《春》（播放光碟朗誦） （四）拓展思維： 想一想，我們還學過哪些文章是描寫景色的？誰能把那其中描寫美景的優(yōu)美句子朗誦出來。（提示：《春雨》、《秋天》??）師（小結）：是啊，生活中有許許多多的事物平平凡凡，隨處可見，當我們再一次閱讀這些文字時，我們感受到了生活是多姿多彩的。希望大家能留心發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，這樣，我們在寫景作文時，才不會咬著筆頭發(fā)呆。 五、閱讀訓練（略） 第五篇：四季的色彩教案 第一課四季的色彩 設計：宋忠艷（淄博市 沂源縣悅莊鎮(zhèn)中心小學） 課題：四季的色彩 課型：欣賞與評述 教學目標： 通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。 熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。重難點： 重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。教學過程： 一、觀察導課 老師聽說我們四年級 班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。 師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？ 師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題 二、新授 合作探究（四季的色彩） 師：請你打開課本，看看 23 頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？ 師： 請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？ 師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？ 板書：春 夏 秋 冬 合作探究（四季的作品） 師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。 師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。 匯報交流 1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？ 2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。 三、創(chuàng)作 作業(yè)要求： 請你選一幅自己喜愛的作品，用 5 分鐘的時間寫一寫自己的感受。 師： 請一位同學讀一讀自己的感受，其他同學猜一猜這位同學寫的哪幅作品？學生朗誦。 四、拓展 課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。 板書設計： 四季的色彩 春淡綠 藍 夏綠 秋黃紅橙 冬灰色白色