【正文】 和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓幼兒逐步能聽懂成人和同伴的話，能逐步按普通話的語(yǔ)言正確發(fā)音，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。 幼 兒初步感受和表現(xiàn)周圍環(huán)境，文學(xué)，音樂(lè)，舞蹈和美術(shù)的情趣。 (三 )社會(huì)能力和品德方面 小班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，年齡越小的幼兒自控能力越差。 而幼兒的其他行為也有了初步的發(fā)展。如助人行為，與他人分享，合作，以及攻擊性行為等。 通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母，愛(ài)老師的情感，會(huì)使用日常的禮貌用語(yǔ)。 提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。 培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。 調(diào)動(dòng) 幼兒的情緒，參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。 鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。 二、衛(wèi)生保健方面 堅(jiān)持抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作（晨檢，午檢，晚檢）。時(shí)刻注意觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促幼兒冷時(shí)要添衣，熱時(shí)脫衣，督促保育老師保持教室空氣的流通。鼓勵(lì)幼兒不挑食的良好習(xí)慣，每天組織幼兒足夠時(shí)間的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾，保持教室，公共場(chǎng)所的干凈。 三、安全工作 要把幼兒安全工作放在首位。穩(wěn)定幼兒的情緒，同時(shí)要把幼兒安全放 在首位，提供豐富的環(huán)境，營(yíng)造安全，愉快的游戲活動(dòng)氛圍，做到“放手，不放眼”。 四、家長(zhǎng)工作： 利用多種渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家情況，向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活。 定期或不定期召開各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，除此之外還將利用家訪、通電話、每月的家長(zhǎng)沙龍等多種形式，取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系；對(duì)生病的幼兒進(jìn)行電話問(wèn)候或家訪；對(duì)個(gè)別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通；及時(shí)張貼家教欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒理念和教育方法。 我將竭盡全力和配班老師、保育員配合好，給幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 篇八：沱灣小學(xué)校 2021 年小學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃牛佛鎮(zhèn)沱灣小學(xué)2021 級(jí) 畢業(yè)班工作計(jì)劃 我們知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要指標(biāo)。對(duì)非畢業(yè)班工作也具有示范作用和輻射作用，在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時(shí)間短。 因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。為了確保我校小學(xué)六年級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的突破，現(xiàn)根據(jù)沱灣片區(qū)小學(xué)六年級(jí)的具體情況特制定本方案： 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以區(qū)教育局主管部門意見和中心校及校工作安排為指導(dǎo)，牢固樹立教學(xué)的整體意識(shí)，大力深化素質(zhì)教育，全面完成六年級(jí)教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。 二、工作目標(biāo) 總體目標(biāo)：認(rèn)真總結(jié)分析上一年畢 業(yè)班的成敗與得失，力爭(zhēng)各校部（村?。┰诒緦W(xué)年畢業(yè)班工作有最大突破。 平均分 85分以上，及格率 85%以上，優(yōu)生率 85%以上； 平均分 88 分以上，及格率 87%以上，優(yōu)生率 86%以上； 科 平均分 878分以上，及格率 80%以上，優(yōu)生率 60%以上； 三、成立 2021 級(jí)小學(xué)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)組： 組長(zhǎng)：舒適 成員：葉劍平、金雪梅、郭金文、王建群、肖斌 領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)及其分工： 組長(zhǎng)：全面指導(dǎo)、落實(shí)、監(jiān)督畢業(yè)班工作； 副組長(zhǎng)：精選六年級(jí)教師，確定畢業(yè)班目標(biāo)，安排六年級(jí)教育教研工作，具體指導(dǎo)、落實(shí)、監(jiān)督六年級(jí)畢業(yè)班相關(guān)工作。 肖斌，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)六年級(jí)語(yǔ)文相關(guān)工作，安排有關(guān)月考、期中檢測(cè)及其分析，落實(shí)各班級(jí)培優(yōu)輔差目標(biāo)，并做好追蹤調(diào)查； 王建群，數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)六年級(jí)數(shù)學(xué)相關(guān)工作，安排有關(guān)月考、期中檢測(cè)及其分析，落實(shí)各班級(jí)培優(yōu)輔差目標(biāo)，并做好追蹤調(diào)查； 向梅 ,英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)六年級(jí)數(shù)學(xué)相關(guān)工作，安排有關(guān)月考、期中 檢測(cè)及其分析，落實(shí)各班級(jí)培優(yōu)輔差目標(biāo)，并做好追蹤調(diào)查； 六年級(jí)畢業(yè)班教師及其職責(zé)分工： 職責(zé)分工：加強(qiáng)班級(jí)管理，履行教師職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，做好相應(yīng)檢測(cè)制卷、檢測(cè)、分析，落實(shí)培優(yōu)輔差目標(biāo)，追蹤優(yōu)生、差生，制定跟蹤目標(biāo) 四、主要工作措施 ，熟悉教材，深挖教材，落實(shí)雙基，教給學(xué)生知識(shí)、注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)， （畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)），每次會(huì)議做到要有專題，突出主題，從而推動(dòng)小學(xué)六年級(jí)的工作，使學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)四者統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。 ，分析學(xué)生現(xiàn)狀，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案以及成立輔導(dǎo)方案。堅(jiān)持“月考”，并做到人人有數(shù)，人人有成績(jī)。認(rèn)真組織好每次單元或月考的階段性測(cè)試。每次測(cè)試要認(rèn)真做好試卷的批改和分析，即時(shí)找出存在的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在每一次測(cè)試中都有進(jìn)步。 ，以“抓兩頭，促中間”為指導(dǎo)，在班科里確定各類別的學(xué)生實(shí)施輔導(dǎo)，加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英均衡輔導(dǎo)、課外閱讀輔導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)等。 學(xué)科要對(duì)新課和復(fù)習(xí)時(shí)間做統(tǒng)一安排，爭(zhēng)取每一堂課都落到實(shí)處。 ，探索更有利于本班學(xué)生特點(diǎn)的管理模式，各班盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將學(xué)生注意力集中到學(xué)習(xí)上。 教師的備課、上課管理。小學(xué)六年級(jí)老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)校行政人員要經(jīng)常深入到小學(xué)六年級(jí)課堂中去聽課、評(píng)課，經(jīng)常檢查小學(xué)六年級(jí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 ，保證學(xué)生身心健康基礎(chǔ)上抓教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，人生觀教育，培養(yǎng)迎考信心。合理利用早午自習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)早、午自習(xí)指導(dǎo) 初中就讀動(dòng)向的思想工作，充分了解學(xué)生及家長(zhǎng)的想法，立足學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校、家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙盈。 五、具體工作安排： ，了解師生思想動(dòng)態(tài)； 次“月考”，做好相應(yīng)檢測(cè)、分析，召開第二次畢業(yè)班會(huì)制定下一步目標(biāo)和措施； ，分析班級(jí)情況，取得家長(zhǎng)支持， 密切家校聯(lián)系； ，開展六年級(jí)畢業(yè)班教師常規(guī)課、公開課、亮相課活動(dòng)【注：語(yǔ)文：韓敏、向梅；數(shù)學(xué)：郭從忠、李迎春；英語(yǔ)：向梅、謝秋菊】，研討教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)； “月考”，認(rèn)真檢測(cè)，認(rèn)真分析，及時(shí)上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，落實(shí)下一步工作目標(biāo)； ，認(rèn)真檢測(cè)，認(rèn)真分析，及時(shí)上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，落實(shí)下一步工作目標(biāo)； “月考”，認(rèn)真檢測(cè)，認(rèn)真分析，及時(shí)上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，落實(shí)下一步工作目標(biāo)； 六周進(jìn)行“六點(diǎn)清理”；【語(yǔ)文：肖斌；數(shù)學(xué)：王建群；英語(yǔ)：余科】 ，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，思考下學(xué)期教學(xué)工作極其措施，分析、總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。 篇九：幼兒園小班教研組工作計(jì)劃 (初稿 )小班教研組工作計(jì)劃 一、情況分析 （一）人員情況 本學(xué)期我們小班組有 3 個(gè)班，共有 6 名教師。其中高級(jí)職稱 1 名，一級(jí)職稱 1 人，其它均為新教師。 （二）現(xiàn)狀分析 主要優(yōu)勢(shì) (1)組內(nèi)有 4 位教師曾將擔(dān)任過(guò)小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。 （ 2）在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對(duì)小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，教師們?cè)谛“嘤變航巧螒虿牧系耐斗派嫌辛诵碌囊娊?，如：形象生?dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面能力 較突出、較努力、上進(jìn)。 存在不足 （ 1）通過(guò)組內(nèi)集體備課，教師已能獨(dú)立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)？目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語(yǔ)言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問(wèn)題。 （ 2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑 。 二、指導(dǎo)思想 三、工作目標(biāo) 四、重點(diǎn)工作與措施 （一）研讀課程新教材，探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性； 繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評(píng)估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。 聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價(jià)值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同探討、修改，提高個(gè)體的能力。 以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過(guò)集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)的能力。 觀摩交流：以聽課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，注重教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 開展案例分析、說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問(wèn)題。 教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。 （二）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展。 學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點(diǎn)，對(duì)“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)？ 相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，輻射指導(dǎo)方法、 發(fā)揮年級(jí)組的群體力量，不定期地在組 內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討， 及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。 第三篇： 2020 年中班年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃 由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。今天給大家?guī)?lái) 2020 年中班年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃精選，希望可以幫助到大家。 【第一篇】中班年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃 新的學(xué)期，新的思路 。新的學(xué)期，新的希望。在度過(guò)了喧鬧、快樂(lè)的春節(jié)后一個(gè)新的學(xué)期又開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真 學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作計(jì)劃如下： 具體工作與措施 集集體的智慧，提升年級(jí)組老師的綜合能力 隨著教改的不斷深入，幼兒的主體性、創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們現(xiàn)在教育中需要關(guān)注和努力實(shí)施的。這些要求使老師在組織活動(dòng)時(shí)要多考慮幼兒的興趣、需要，多 從幼兒的角度去思考，運(yùn)用最適合的教學(xué)手段與方法。但是在很多時(shí)候，老師們都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。所以在年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)安排一些集體備課的內(nèi)容，讓老師們把主題教學(xué)和棋類教學(xué)中的困惑和困難提出來(lái)，與其他老師一起探討，結(jié)合集體的智慧，來(lái)解決一些教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，使集體活動(dòng)開展更有實(shí)效，老師的工作開展的更加順利。 注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用 讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，是我們本學(xué)期要努力去做的一個(gè)方面。我們將結(jié)合課程的進(jìn)行和目標(biāo)的變化，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象，大膽 進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作。同時(shí)老師將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)豐富多樣的區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。 積極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)。 教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們將通過(guò)多種形式的溝通方式來(lái)提升家長(zhǎng)和老師、幼兒園之間的感情，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)。 開展豐富多彩的活動(dòng)，提供幼兒表現(xiàn)的平臺(tái) 現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明了，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué) 習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，充分挖掘孩子的潛能，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培養(yǎng)孩子各方面能力的一個(gè)有力措施。 本學(xué)期，我們將開展多元化的競(jìng)技比賽和能力展示活動(dòng)，如：縣官賽跑、螃蟹運(yùn)球、踩高蹺、吹氣球、講故事比賽等，通過(guò)這些