年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃模板范文三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 07:12本頁(yè)面
【正文】 此工作中的成敗得失，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為；三是彼此督促，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上攜手共進(jìn)——過(guò)好三關(guān)（師德關(guān)、教育關(guān)、教科研關(guān)），學(xué)會(huì)三課（上課、聽(tīng)課、評(píng)課），練好三字（粉筆字、毛筆字、硬筆字），寫(xiě)好三文（教學(xué)反思、班級(jí)管理隨筆、讀書(shū)筆記）。??（二）提高班主任素質(zhì)??搞好課堂教學(xué)：以生本教育理念優(yōu)化教學(xué)策略及方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。??寫(xiě)好教育反思：勤思善悟，多好班級(jí)管理隨筆，沒(méi)有日積月累，哪有精彩呈現(xiàn)。??堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)：理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同等重要，堅(jiān)持每周學(xué)一點(diǎn)，組內(nèi)分享。??規(guī)范自身言行：隨時(shí)提醒自己，做到三不說(shuō)：對(duì)同事，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)；對(duì)學(xué)生，不利于成長(zhǎng)的話(huà)不說(shuō)；對(duì)家長(zhǎng)，不利于合作的話(huà)不說(shuō)。??研究具體措施：共同商討“自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我教育”的具體措施，創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，提升學(xué)生自我教育、自我管理的能力。??（三）重視班級(jí)管理??遵循“近、小、實(shí)”的德育原則，并根據(jù)各班具體情況，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行強(qiáng)化“一日生活有秩序”訓(xùn)練，重點(diǎn)放在課間紀(jì)律、午餐午休、兩操等方面。??開(kāi)展“每月一賽”活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)在全年級(jí)形成一個(gè)良好氛圍，以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。??加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)自查。??（四）優(yōu)化課堂教學(xué)??將生命教育的理念貫穿教育教學(xué)活動(dòng)的始終，以“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，多教研、勤溝通，備好、上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。??本學(xué)期語(yǔ)文教材改回人教版,需結(jié)合學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。??及時(shí)總結(jié)分析在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)教研，隨時(shí)解決，有重點(diǎn)和針對(duì)性地予以發(fā)揚(yáng)和補(bǔ)救，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。??結(jié)合語(yǔ)數(shù)考級(jí)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，并將過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿學(xué)期始終，與期末終結(jié)性評(píng)價(jià)融為一體。??借助班博等可以互動(dòng)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，延伸課堂教學(xué)，拓展教育教學(xué)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其是寫(xiě)作方面的興趣，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。??（五）加強(qiáng)多方合作??充分利用現(xiàn)有各方資源，如家長(zhǎng)會(huì)、班博等，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合。??以多種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加強(qiáng)班主任、學(xué)科教師與家長(zhǎng)的溝通和合作，形成教育合力。??改家委會(huì)為招募家長(zhǎng)義工，讓更多的家長(zhǎng)了解班級(jí)活動(dòng)并參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)讓學(xué)生感受更溫馨的班級(jí)氛圍，增加凝聚力。
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